信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得(完整版)
【正文】 學(xué)，要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實性，創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的教學(xué)情境，激活學(xué)生的先前經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，使我們的教學(xué)方法大大豐富，不再局限于一本書、一支粉筆的枯燥方式。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。應(yīng)該認識到課程資源的概念是非常豐富和廣泛的，在學(xué)校的課程實施中，凡能促進課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動參與、積極探究、勇于發(fā)現(xiàn)、與人合作、培養(yǎng)能力、陶冶情操的一切可用教育資源，都應(yīng)是課程資源?！ ∫?、研究原則 立足理論聯(lián)系實際的原則?！ 「咧行畔⒓夹g(shù)新課程要求學(xué)生掌握的知識涵蓋面大，靈活性更強，要達到三維的教學(xué)目標，對于教師來說難度增大。有的要對現(xiàn)有資源進行改造，有的要進行重新開發(fā)。如圖片、圖書、錄音、錄像、軟件等等的積極開發(fā)者。③對課程中要求學(xué)生掌握的知識，教師必須掌握的更深入、更全面。例如，在高中信息技術(shù)必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》圖表處理(EXCEL)中的排序等知識點講解時，可以利用某次學(xué)生的學(xué)科測試成績數(shù)據(jù)，進行教學(xué)內(nèi)容的講解，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。這樣，雖然多花了一分鐘，但學(xué)生的思維馬上被調(diào)動了起來，課堂的氣氛也隨之而活躍起來。學(xué)生將自己搜集、整理或開發(fā)的課程資源在課上進行展示，更有利于實現(xiàn)教學(xué)中的師生、生生互動，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。有些資源在難度或知識點的處理上要進行改造和開發(fā)，才適合不同的學(xué)生進行學(xué)習(xí)?！ 、匍_發(fā)新課程資源，填補教材、教輔中的空白資源。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的特色與學(xué)生的特點，開發(fā)課程資源，并在實踐中檢驗新資源對教學(xué)的有效性。教材與配套的教輔用書只是課程的基本資源，要提高教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，必須要有更多更好的課程資源。高中信息技術(shù)課程強調(diào)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)解決實際問題，注重學(xué)生對信息技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與運用，讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)的同時，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理，使高中學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)信息時代要求的、具有良好信息素養(yǎng)的公民，為學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實
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