20xx年培優(yōu)補差工作總結(完整版)
【正文】 忙學困生找到學習的自信。那么，教師就應做的就是激發(fā)學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。 1）、對學生采取“一幫一”的措施?！ ⌒@領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗。校園提倡教師到學生家里去家訪?！ ?）、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫忙的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入用心的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。 一學期以來，在學校領導、老師們的關心和支持下，我在“培優(yōu)補差”工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下： ，家長的熱心配合。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進?！ ∫粋€班級成績優(yōu)異與否說培優(yōu)輔差工作有直接的關系。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我控制能力。經(jīng)過長時間的觀察和訪談，我發(fā)現(xiàn)主要有兩點原因，一是學困生們經(jīng)常會收到優(yōu)等生的埋怨。 。對于優(yōu)生的指導，學困生們往往都是聽得云里霧里，效果自然好不到哪兒去?！ ?）、指名讓他帶領一個學習小組，擔任學
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