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正文內(nèi)容

幼兒園大班數(shù)學(xué)計(jì)劃與幼兒園大班新學(xué)期計(jì)劃匯編(完整版)

  

【正文】 、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。學(xué)習(xí)9的加減。第五周一、學(xué)習(xí)8的加減引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。第三周一、學(xué)習(xí)二等分教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。1培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)迅速,有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。幼兒園大班數(shù)學(xué)計(jì)劃與幼兒園大班新學(xué)期計(jì)劃匯編第 22 頁(yè) 共 22 頁(yè)幼兒園大班數(shù)學(xué)計(jì)劃一、情況分析:通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算,理解了1—6的數(shù)的組成,另外對(duì)于長(zhǎng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。三、教學(xué)進(jìn)度表:時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注第一周一、學(xué)習(xí)7的組成學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。第八周一、改錯(cuò)題學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù),使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整、半點(diǎn)。復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。幼兒園大班數(shù)學(xué)計(jì)劃二:大班的孩子們都已經(jīng)上過幾年學(xué)了,養(yǎng)成了一些良好的上課習(xí)慣和生活習(xí)慣,這是值得老師慶幸的。固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí),但是大部分幼兒能與同伴友好相處,懂得一些合作的基本原則,互相都很熱情,也有個(gè)別幼兒由于性格比較內(nèi)向,因此喜歡獨(dú)處,融入集體的意識(shí)比較弱。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。 3. 對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)能力。感覺本班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開闊,吸收新的知識(shí)也快。kk識(shí)讀的補(bǔ)習(xí)課,在幼兒身上也看到了明顯的進(jìn)步。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí),對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒有放松。現(xiàn)在,我在組織幼兒活動(dòng),上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了,小朋友的自覺、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了,他們也會(huì)有意識(shí)到自己那些事該做那些事不該做。謝謝閱讀!幼兒園大班新學(xué)期計(jì)劃經(jīng)過了一個(gè)暑假,孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處,我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下:一、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動(dòng),讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。最后充分利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。(2)能用完整、連貫的語(yǔ)言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,并能提出問題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。 為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。每周集中年段教師開展教研活動(dòng),通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進(jìn)行有針對(duì)性地研討交流,并做好教研記錄,每月月底整理好研討資料,寫好反饋。家長(zhǎng)學(xué)校 以 育兒保健專刊 親子活動(dòng) 、 。每周一下午檢查年段作品欄,家教欄更新情況。展豐富多樣的教科研工作。系列活動(dòng),讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境活動(dòng),充分體驗(yàn)節(jié)日的氣象。大班互聽互評(píng)活動(dòng)。組織年段教師參加區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。開展 。做好期末專題小結(jié)工作。對(duì)年段教師工作情況進(jìn)行專評(píng)。 o。組織幼兒秋游。幼兒早操比賽。組織年段教師學(xué)習(xí)有關(guān)二期課改精神的相關(guān)文章。ldquo。指導(dǎo)各班級(jí)開展主題活動(dòng),寫好主題階段小結(jié)。等活動(dòng)促進(jìn)家園溝通,從而提高家長(zhǎng)教養(yǎng)水平。指導(dǎo)年段教師寫好逐日活動(dòng)計(jì)劃,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思,認(rèn)真寫好教學(xué)反思筆記,每月月初檢查年段教師上個(gè)月的手頭文檔,并做好記錄。同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開展教育活動(dòng),將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動(dòng)amp。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動(dòng)。為幼兒提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。幼兒從中班到大班,不僅個(gè)
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