教育培訓(xùn)工作計劃3篇與教育培訓(xùn)工作計劃版匯編(完整版)
【正文】 導(dǎo)審計工作實踐，積極有效地履行審計職責(zé)，推動審計在全面建成小康社會、完善國家治理中更好地發(fā)揮“免疫系統(tǒng)”功能。 專業(yè)技術(shù)人員公共科目培訓(xùn)班 培訓(xùn)對象：事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員，培訓(xùn)人數(shù)1500人（3月至10月）。 村黨組織書記培訓(xùn)班 培訓(xùn)對象：全縣村、居黨組織書記、主任，培訓(xùn)時間3天，培訓(xùn)人數(shù)200人（2月）。認(rèn)真貫徹落實中央、省、市委關(guān)于突出抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)精神，教育引導(dǎo)黨員干部在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中堅持理論聯(lián)系實際，努力提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力。以《干部教育工作條例》規(guī)定的基本內(nèi)容為依據(jù)，開展培訓(xùn)需求調(diào)查和分析工作，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，及時將公共危機管理、現(xiàn)代金融、形勢研判、招商引資等知識列入培訓(xùn)內(nèi)容，真正做到全縣經(jīng)濟社會發(fā)展需要什么就重點培訓(xùn)什么、干部缺什么就補什么，使干部教育培訓(xùn)工作更好地與全縣發(fā)展大局相適應(yīng)，與干部成長需求相結(jié)合。局宣傳教育處主要負(fù)責(zé)各類培訓(xùn)班的組織協(xié)調(diào)和服務(wù)管理工作，各責(zé)任處室認(rèn)真做好相關(guān)培訓(xùn)班的組織實施工作。培訓(xùn)時間安排，盡量錯開全年工作任務(wù)最重的時段，保證學(xué)習(xí)工作兩不誤。時間：9月。時間：10月。時間：1011月。時間：2月。時間：6月。時間：6月。時間：7月。讓我們一同來看一下。責(zé)任處室：辦公室。責(zé)任處室：法制宣傳處。責(zé)任處室：律師管理處。責(zé)任處室：公證管理處。責(zé)任處室：基層工作處。責(zé)任處室：社區(qū)矯正管理處。責(zé)任處室：法律援助管理處。責(zé)任處室：宣傳教育處。堅持“自力更生”與“借助外力”相結(jié)合。 結(jié)合**實際，切實抓好xx屆三中全會、改革開放30周年紀(jì)念大會、中央經(jīng)濟工作會議等精神的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。積極引入競爭機制，著力在優(yōu)化和整合培訓(xùn)資源上下功夫，實現(xiàn)培訓(xùn)機構(gòu)、師資力量、培訓(xùn)教材、信息技術(shù)等優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源共建共享，為廣大干部提供優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源。調(diào)動干部參學(xué)積極性，推行黨員干部教育培訓(xùn)學(xué)時制管理。 村財經(jīng)委員培訓(xùn)班 培訓(xùn)對象：全縣村（居）財經(jīng)委員、紀(jì)檢員，培訓(xùn)時間3天，培訓(xùn)人數(shù)200人（5月）。(一)領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)。5月，選派市局有關(guān)處室處長參加審計署組織的為期5天的“省級審計機關(guān)正處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班”。培訓(xùn)主要包括計算機基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)及應(yīng)用、會計信息系統(tǒng)、erp基礎(chǔ)與審計、審計數(shù)據(jù)采集與分析等。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。BR。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。做好“請進(jìn)來”工作。 “教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。教育培訓(xùn)工作計劃版
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