教師培訓(xùn)中心工作總結(jié)與教師培訓(xùn)互動(dòng)小結(jié)-“智慧教學(xué)、贏在系統(tǒng)”培訓(xùn)感受匯編(完整版)
【正文】 。12017年7月：云南省普通高中新課程改革通識(shí)培訓(xùn)101人。強(qiáng)化校長隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)校長培訓(xùn)繼續(xù)深化校本培訓(xùn)?！爸R(shí)導(dǎo)圖”和“思維導(dǎo)圖”在教學(xué)中的重要作用，意義在于建立起舊知和新知之間的聯(lián)系，將點(diǎn)狀分布的知識(shí)點(diǎn)穿成知識(shí)串兒，由“知識(shí)導(dǎo)圖”的輸入到學(xué)生“思維導(dǎo)圖”的輸出，體現(xiàn)了一個(gè)由外到內(nèi)，再由內(nèi)到外的過程。培訓(xùn)中，通過實(shí)例看到信息技術(shù)融合下的遠(yuǎn)程課堂的教學(xué)，運(yùn)用IRS互動(dòng)教學(xué)反饋系統(tǒng)，將信息技術(shù)融入傳統(tǒng)教學(xué)，真是讓人眼前一亮，在這樣的系統(tǒng)的助力下，極大的提高了學(xué)生積極性和教學(xué)效率。李老師和我們分享了他的音樂夢(mèng)，他的那種狀態(tài)和奮斗精神給我印象很深。我想有了系統(tǒng)、有了智慧，同樣也應(yīng)該有這種奮斗的精神，我們才能快樂的享受智慧教學(xué)。所以在培訓(xùn)過程中我還專門和樹勛小學(xué)的兩位數(shù)學(xué)前輩對(duì)這兩種形式的課堂有了一些交流。反思自己的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中我們也在用思維導(dǎo)圖和知識(shí)導(dǎo)圖，但用的還是不到位，主要還僅留在對(duì)當(dāng)節(jié)課的一個(gè)整理，卻反知識(shí)點(diǎn)關(guān)系的構(gòu)建。繼續(xù)大力開展好送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。12017年7月：普通話水平測(cè)試專題研修班5人。2017年4月：云南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)(省級(jí))2人?？h教師培訓(xùn)中心立足**實(shí)際，把工作重心放到基層，把工作重點(diǎn)放在農(nóng)村教師上，把
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