【正文】 帶卡接送幼兒。(2)及時糾正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達(dá)的習(xí)慣。(3)不挑食、不剩飯，養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣。個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。這次的實(shí)習(xí)讓我在以后正式的進(jìn)入崗位提前有了一個準(zhǔn)備，讓我了解到幼兒園的一日活動是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)該努力的方向，更讓我了解到教師的責(zé)任之重大!無論遇到什么困難，我都會對自己說:我能行!捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知老先生的話時刻提醒著我們，教育著我們。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)老師審閱，經(jīng)同意后才進(jìn)行試教。幼兒園教育實(shí)踐個人總結(jié)與幼兒園教育工作計(jì)劃匯編第 18 頁 共 18 頁幼兒園教育實(shí)踐個人總結(jié)在見習(xí)階段，首先，我認(rèn)真聽取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。這樣給自己留出了充分的準(zhǔn)備時間。作為一名教師就應(yīng)該有著這樣一顆無私的奉獻(xiàn)的心!幼兒園教育工作計(jì)劃又開始了新的學(xué)習(xí),本學(xué)期我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，常常浪費(fèi)飯菜，進(jìn)餐習(xí)慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩。(4)養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習(xí)慣。(三)深入進(jìn)行教育教學(xué)工作。經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患。每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度。經(jīng)常檢查班上各項(xiàng)設(shè)施，杜絕不安全隱患。每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。幼兒園教育工作計(jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想為貫徹依法治國，建設(shè)社會主義法制國家的基本方略，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹十六大和全國宣傳思想工作會議精神，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，提高依法治教和以德治教水平，采用課堂教育為主，課外、園外活動為輔的形式進(jìn)行法制宣傳教育，使法律知識滲透到各項(xiàng)活動之中。心理健康教育對于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)提高有著很重要的意義，是素質(zhì)教育的重要組成部分。幼兒園教育工作計(jì)劃篇三一、本學(xué)期教育總目標(biāo)：增強(qiáng)入學(xué)意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證幼小銜接的順利進(jìn)行。能安全的、熟練的使用運(yùn)動器械。知道季節(jié)的輪換與動植物、人的關(guān)系。對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結(jié)合，合理安排活動內(nèi)容。根據(jù)本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，繼續(xù)嘗試生成性主題活動與五大領(lǐng)域滲透式相結(jié)合的教學(xué)模式。尊重幼兒，在游戲中根據(jù)幼兒的個性進(jìn)行教育，要特別關(guān)心那些膽小、發(fā)展較慢的幼兒，讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，使全面發(fā)展的教育方針真正落實(shí)每個幼兒身上。 有計(jì)劃的定期開展各種有規(guī)則游戲、注重培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的好習(xí)慣，并引導(dǎo)幼兒去掉不適合本班特點(diǎn)的或陳舊的規(guī)則，共同討論商量出新的規(guī)則。調(diào)動幼兒多種感官感知周圍事物，根據(jù)主題活動、季節(jié)變化、科學(xué)活動的不同，提供生動有趣的觀察對象，有目的、有計(jì)劃地安排幼兒參觀、觀察活動。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。提供傾聽的機(jī)會。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。 有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。六、教育評價：對于每次每項(xiàng)活動，教師要認(rèn)真做好教育評價工作，及時反思，以便了解教育是否適合每個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)活動過程的科學(xué)性、有效性?？陀^公正地對待每一個幼兒，全面評價他們的發(fā)展，尊重幼兒的個體差異，要注重教育過程、發(fā)展過程中的差異，并且關(guān)注評價結(jié)果的差異。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。在活動中鞏固。幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng) 傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。通過觀看科學(xué)知識影碟、圖片、書籍，提供操作、觀察條件等方法，啟發(fā)幼兒用正確的方法，從多方面去觀察事物，從而獲取有關(guān)事物的全面的、本質(zhì)的信息。(四)日常生活：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣，如：進(jìn)食、洗手、呼吸、排泄、咳嗽、打噴嚏、儀表、坐姿、飯前飯后的活動量等。在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較、分析、綜合等方法以及嘗