幼兒園學期教研工作計劃范例與幼兒園學期教研工作計劃范文匯編(完整版)
【正文】 。（二）加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。（四）以科研為先導，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研模式，促進教育教學水平穩(wěn)步提升。（一）加強教師理論學習，提高教師理論水平，促教師專業(yè)化成長。，不斷更新教育理念，科學工作，快樂育人。，由各年級組組長組織共同進行討論確定備課選材，并組織備課教師進行集體備課。（1）加強重點區(qū)域教研活動的開展，室內(nèi)區(qū)域討論研究主題區(qū)域的材料投放及材料如何體現(xiàn)趣味性的研究，鼓勵教師結合日常工作積極參與研討交流，促進個別化教學的有效開展。三、工作原則以立足問題，解決問題為宗旨，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題為原則；建立互惠人際關系進行點上研究追根究底求真務實?！稇敉鈪^(qū)域自主游戲》研究課題，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設、運行，讓孩子真正回歸到生活，滿足幼兒的需求。區(qū)域教研活動針對區(qū)域工作材料的完整性進行深度研究，按照課題方案的進度安排，及時跟進。（8）成立《戶外區(qū)域自主化游戲》研究課題，借助課題的研究，打造戶外區(qū)域的創(chuàng)設及運行。（2）平臺按時將各計劃、研究活動的進程上傳至網(wǎng)絡平臺中，達到信息與工作同步。（二)每位骨干教師必須承擔至少一個課題活動，全體教師必須保證參加至少一項課題研究活動。另一條通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內(nèi)容，促進其全面發(fā)展的線索。七月份全園教師進行教研觀察活動，接待上級的檢查。二、 計劃實施過程：為了能實現(xiàn)從觀念到行為的轉變，本學期內(nèi)具體做到：組織教師學習“聚合課程指導”的有關知識，有針對性地組織學習討論《學前教育》《幼兒教育》的有關文章，進一步提高教師的教學水平，并要求教師堅持寫家長園地，教學法規(guī)，周計劃，教學心得及相關幼兒的信息的摘要等。（四）各課題負責人按照檔案要求，在每次的課題活動后，將課題活動（活動計劃、過程性材料、活動小結）等電子版資料和活動記錄，按時上交到課程研發(fā)中心處。（4）資源庫依據(jù)科室工作框架圖，本學期初步形成課程研發(fā)中心部室資源庫體系，并逐步將課程研發(fā)中心六年之內(nèi)的相關資料入庫留存。（三）骨干培養(yǎng)骨干教師是我們引領、示范層面的老師，從各方方面都需要骨干教師帶領著我們年輕教師成長，本學期參照《教師分層管理考核細則》骨干教師管理也進行了一個調(diào)整根據(jù)骨干教師現(xiàn)有的能力，每學期骨干教師發(fā)表一篇論文、隨筆、案例等，將自己正確的教育理念與教育方法讓更多的教師學習。（二）項目管理(1)由于上學期業(yè)務工作安排的僅為緊湊，在原計劃結題的課題沒能正常的完成，本學期依據(jù)按照業(yè)務整體計劃的安排，其中四項課題“幼兒園基礎管理體系”“幼兒入園焦慮”“情景閱讀”“幼小銜接”進行結題，相應的準備結題材料。五、工作任務（一）課程研發(fā)：在原有課程構建的基礎上，以《指南》為參考
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