【正文】 學校為教育管理的主體，請求有關單位或個人全力參與，積極開展關愛留守兒童的“愛扶帶”活動，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍，構建美好城西。學校將組織多年從事班主任工作且業(yè)績好的教師組建心理咨詢疏導室，并著手培養(yǎng)一批有一定水準的心理教育咨詢隊伍，對學生進行各方面的咨詢。7. 開展與“留守兒童”結對關護系列活動。五條關護網(wǎng)絡要緊密聯(lián)系，互相配合，齊心協(xié)力，為留守兒童健康成長盡心盡責，營造良好環(huán)境。學校將對我校在校近800名學生進行摸底調查，了解我校留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出，并記錄外出家長的聯(lián)系方式等，建立我校留守兒童檔案，并根據(jù)調查了解的留守兒童家庭的具體情況，落實我校扶貧助學，具體落實學生書本費的減免，而且，學校行政、后勤、黨員在全鎮(zhèn)落實一名家庭困難學生給予至少100元的資助。隨著這個群體的逐步壯大，農(nóng)村留守兒童問題已引起了黨和政府的重視以及全社會的關注。，家校協(xié)同教育保護留守兒童。在實施過程中，通過調查研究、聯(lián)席會議、集中會辦等制度，不斷分析、認真部署和及時總結每一個階段的重點工作，抓好各項關護措施的落實。6. 培訓“留守兒童”第二家長監(jiān)護隊伍。，共同關心留守兒童成長。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務。生活上優(yōu)先照顧。4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。，家校協(xié)同教育保護留守兒童。在實施過程中，通過調查研究、聯(lián)席會議、集中會辦等制度，不斷分析、認真部署和及時總結每一個階段的重點工作，抓好各項關護措施的落實。6. 培訓“留守兒童”第二家長監(jiān)護隊伍。，共同關心留守兒童成長。一、指導思想堅持以鄧小平理論和“xxxx”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農(nóng)村服務。生活上優(yōu)先照顧。4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理。不斷總結經(jīng)驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，構成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。三、取得的成績經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。(1)(2)定期安排免費體檢。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的群眾中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年，我校用心響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結如下。5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。四、工作目標深化未成年人思想道德建設，全力關注留守兒童的健康成長。10. 構建“留守兒童”心理咨詢疏導系統(tǒng)。學校將有針對性地挑選有事業(yè)心、責任心和愛心的老師擔任留守兒童的班主任，并保證他們有條件代管，有精力工作，有機會培訓。學校將積極動員，發(fā)揮各方力量，在全社會形成一張覆蓋到邊、監(jiān)護到底、關愛到位的工作網(wǎng)絡，即：以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡，依法履行法定監(jiān)護人的責任；以基層組織為主體的村(居)管護網(wǎng)絡，把對留守兒童的管理關顧作為維護群眾利益的一項重要職責；以教職員工為主體的學校幫護網(wǎng)絡，著重對有問題苗頭的留守兒童進行對口幫助；以群團組織為主體的社會呵護網(wǎng)絡，為留守兒童送溫暖、獻愛心，予以親人般的關懷