幼兒園建園先進(jìn)材料-先進(jìn)材料(完整版)
【正文】 使我們?nèi)珗@老師受到了極大的鼓舞。以往我園教師總認(rèn)為教育科研是高不可攀、遙不可及的事，因而縮手縮腳。在本學(xué)期的考核中，我們采取了從個人教研組園務(wù)委員會，再從園務(wù)委員會教研組個人的層層循環(huán)考核，教師們都能自覺找出自己的不足之處，自主地合理打分，取得了令人意想不到的效果。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們用科學(xué)的發(fā)展觀構(gòu)建辦園理念，確立了“以科研為載體，促進(jìn)自主發(fā)展”的辦園思路，提出了“綠色伴我成長”的口號，申報了《農(nóng)村幼兒園綠色家園實踐活動的研究》這一縣級重點課題，因地制宜地把重心放在綠色環(huán)境教育上。視頻）現(xiàn)在我們有7個班級，200多個孩子。二是利用周遍學(xué)校的教師資源，我們請中小學(xué)的老師為我們的教師和幼兒作關(guān)于綠色教育方面的指導(dǎo)，通過他們的指導(dǎo)，為我們充分利用學(xué)校資源，發(fā)展自身特色奠下了良好的基礎(chǔ)。多種園本研究的模式，使教師們在實踐中不斷轉(zhuǎn)變了觀念，提高了教育教學(xué)和科研能力。去年，三位青年的課題成果被評為縣科研成果三等獎。目前，他們又克服很大的困難又在為我們的家園開發(fā)活水源，幫助我們解決我們不能解決的問題。老師們也充分運用綠色基地中的各種教育資源，組織孩子們開展了以“知綠、愛綠、護(hù)綠、播綠”為教育目標(biāo)的多種形式的教育活動和實踐活動，積累了20多個“綠色教育”的園本課程。年4月，姐妹園綠色共同體來我園活動，聽了我們的介紹，在綠色教育研究上受到了很大的啟發(fā)，都找到了自己開展綠色研究的切入口。但與百姓的期望、時代的要求以及和先進(jìn)相比較，還有不小的差距。年5月《上海托幼》主任來我園指導(dǎo)，看了我們的綠色家園后，她說：這才叫特色，你們的二期課改走對了路子。視頻）前不久，孩子們自己種下的西瓜、番茄、茄子、黃瓜等都成熟了，葡萄也漸漸長大了，孩子們就爭著去收獲、品嘗勞動的成果，享受勞動帶來的快樂。局長、羅老師來園、科研、教研室來園照片）郁局長每次來我園，總是高度肯定我們師生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，也非常熱情地為我們排憂解難。三、創(chuàng)建綠色家園架設(shè)成長平臺為了使我園的大課題研究有合適的
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