發(fā)展中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力初探(完整版)
【正文】 ；像一雙溫暖大手撫摸著我們的臉。生活是語(yǔ)言的源泉，要給幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活，因此，在教育工作中，要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長(zhǎng)幼兒知識(shí)，開闊幼兒視野，以更好地促進(jìn)幼兒思維發(fā)展，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。中班的幼兒已經(jīng)具備了對(duì)事物直觀感知、說(shuō)一句完整話等特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)如何把一句話用一些修飾語(yǔ)說(shuō)美 為了達(dá)到這點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的條件來(lái)豐富生活內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒通過自身實(shí)踐認(rèn)識(shí)世界，促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。 幼兒園語(yǔ)言教育的傳統(tǒng)模式為“注入式”，幼兒能機(jī)械地背誦兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但對(duì)作品深度的理解卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，影響了幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。 1有的幼兒續(xù)編成老奶奶正在等紅綠燈，有的幼兒續(xù)編：老奶奶要打出租車，還有的續(xù)編成老奶奶在等人……孩子們續(xù)編的故事五花八門，講述的幼兒眉飛色舞，聽的幼兒興致勃勃。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。講故事是向幼兒介紹文學(xué)作品的基本方法，讓幼兒認(rèn)真地傾聽，達(dá)到教育目的。通過談話，我與孩子間的感情得到了交流，關(guān)系更加密切了。 王志明、林健編《幼兒園教育活動(dòng)與研究》 蘇州大學(xué)出版社 第 7 頁(yè) 共 8 頁(yè)感謝您的瀏覽！（僅供參考）第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)?？朔f(shuō)得好的讓說(shuō)，說(shuō)得不好的不讓說(shuō)的做法，使孩子樂意說(shuō)的愿望自然地增長(zhǎng)。如給幼兒聽錄音故事、錄音歌謠、聽別人講故事；邀請(qǐng)幼兒談話，互相傾聽并交談，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒口語(yǔ)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。采用直觀形象的方法，引起 幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)踐證明：利用學(xué)具引導(dǎo)幼兒續(xù)編講述是培養(yǎng)幼兒開放
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