【正文】 課的教學(xué)目標(biāo)為“學(xué)會”；技能遷移課的教學(xué)目標(biāo)為“熟練”。為使勞動課教師規(guī)范地上好勞動課，也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)確評價勞動課，我們根據(jù)教育學(xué)的基本原理，根據(jù)勞動課的特點和教學(xué)大綱的要求，學(xué)習(xí)外地一些行之有效的做法，制定了《勞動課課堂教學(xué)評價方案》。第二篇：2114 XXXX第二學(xué)期勞動技術(shù)教育總結(jié)XXXX學(xué)年度第二學(xué)期勞動技術(shù)教育總結(jié)勞動教育是中學(xué)教育的一個重要組成部分，是貫徹落實社會主義教育方針的重要內(nèi)容，是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識的必要手段。勞動課是一門思想性、實踐性很強(qiáng)的課程。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。二、讓學(xué)生在實踐中發(fā)展皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。（1）在實踐操作中豐富想象力。在教學(xué)中設(shè)計開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔(dān)任勞動課。教師們共同探討勞動課的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的幾個環(huán)節(jié)。我們在以后課堂教學(xué)中加強(qiáng)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點研究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和樹立質(zhì)量觀念，目前正在進(jìn)一步研究和探索。小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑— 實踐操作。（3） 在實踐操作中體驗成功的快樂讓學(xué)生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。那么，怎樣才能更好的開展勞動技術(shù)教育教學(xué)呢？我個人認(rèn)為，勞動技術(shù)教學(xué)應(yīng)該從教育的中心目的來重點把握。通過勞動技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物品德教育。因此，我在給學(xué)生上手工制作課時，要求學(xué)生在使用材料時要都要注意節(jié)約，盡量避免浪費。勞動技術(shù)課不但使理論知識與實踐能力相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造了實踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也加強(qiáng)了各學(xué)科知識之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)得到合理的調(diào)整。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“勞動不僅能使人心地正直，而且能使人身強(qiáng)力壯。通過勞動技術(shù)教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行社會適應(yīng)能力教育。勞動技術(shù)課不僅能使學(xué)生增長知識，增強(qiáng)才干，同時還陶冶了他們的情操，凈化了他們的心靈，美化了他們的生活。從攝影作品的立意、選材、構(gòu)圖、剪裁到相片畫面的明暗、對比及光平衡處理等，盡量讓學(xué)生從攝影作品中多發(fā)現(xiàn)美的存在，多感受美的魅力，從而提高學(xué)生的審美情趣。工具要整(版權(quán)歸好)整齊齊地放，材料要平平整整地擺，桌椅要端端正正地排；地面上不能落下一片紙屑，桌面上不能留下一段廢料。教師要根據(jù)每個學(xué)生的特長，鼓勵他們在木工、手工、種植、制圖、電腦等不同課程中露一手。在整個學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)，勞動技術(shù)課是一門既動腦又動手的課程。同樣陶藝的過程也需要合作。區(qū)政府副區(qū)長王維國到會并作了重要講話，對支部第一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，并就黨員在分析評議階段如何深入學(xué)習(xí)、加強(qiáng)溝通、剖析問題、總結(jié)分析提出了六點具體要求。談心活動采取“一對一”、“一對多”、“面對面”的形式，堅持“四個必談”，深入開展了談心活動。專題民主生活會和組織生活會后，每個黨員按照黨支部反饋的意見或建議及時對黨性分析材料進(jìn)行了修改和完善，使黨性分析材料所反映的問題更準(zhǔn)，剖析思想根源更加到位，今后努力的方向更加明確，為下一階段的整改提高奠定了基礎(chǔ)。黨支部對群眾提出的改革和發(fā)展的有關(guān)問題和群眾關(guān)心的熱點、難點問題，逐條進(jìn)行分析研究，并制定了整改措施。（二）立足于“高”，高起點搞好黨性分析。我局每個黨員同志黨性分析材料要經(jīng)過黨小組長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、支部書記等3個層次的把關(guān)，一看平時表現(xiàn)，二看民主測評，每個人的評語都是由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、支部書記聯(lián)合起草，真正對號入座，杜絕了千篇一律的現(xiàn)象；同時，我局按照“關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)在小組、落實在黨員”的要求，黨支部書記趙蓮香多次到各股室了解進(jìn)度，并聽取大家反映的共同難點問題，面對面的研究解決辦法，以研究的結(jié)果，指導(dǎo)整個面上的工作，增強(qiáng)了廣大黨員搞好這個階段工作的信心，使他們看到了機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的具體表現(xiàn)三、取得的初步成效及收獲 通過開展黨員先進(jìn)性教育分析評議，取得了幾個方面的成效：一是全體黨員的黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)。勞動社保局保先教育活動分析評議階段總結(jié)。二是密切了黨群關(guān)系。“二對照”就是對照黨章要求，對照黨員先進(jìn)典型事跡，高標(biāo)準(zhǔn)的要求每個黨員。4月22日，黨支部召開專題民主生活會和組織生活會情況通報會，本單位全體干部職工及街道、社區(qū)勞動保障服務(wù)機(jī)構(gòu)部分同志參加了會議，黨支部書記趙蓮香同志通報了專題民主生活會和組織生活會的情況，以及黨員對存在問題的認(rèn)識和整改意見以及今后努力方向，黨支部的評議結(jié)果等內(nèi)容，并明確作出表示，黨支部將根據(jù)干部群眾提出的意見建議，進(jìn)一步修改、完善整改方案，一項一項研究，一件一件落實，確保每條意見的整改措施都具有針對性，每條意見的整改措施都能高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地落實。按照區(qū)委黨員先進(jìn)性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一安排，區(qū)勞動和社會保障局黨支部于4月14日下午，召開了全體黨員參加的專題民主生活會和組織生活會。通過廣泛談心交流，溝通思想，查找出了本單位黨員干部中存在的問題，做到了坦誠相見，互相幫助，增進(jìn)了了解，形成了共識，起到了增強(qiáng)“四力”和“五個明顯”的效果。（二）廣泛征求意見建議。在今后的生活中我要勤于動手，充分享受自己制作帶來的快樂。我在具體操作中，一開始有些