新評(píng)估方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)(完整版)
【正文】 建設(shè)，但不等于專業(yè)課教師就不需要提高學(xué)歷、職稱。,一、漳州培訓(xùn)的主要收獲,1）領(lǐng)導(dǎo)作用：,一、漳州培訓(xùn)的主要收獲,主要關(guān)注點(diǎn)： （1）為地方（區(qū)域）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)是學(xué)校的主要辦學(xué)功能，因此，學(xué)校的事業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須適應(yīng)地方（區(qū)域）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃。 3)評(píng)估內(nèi)容由普查轉(zhuǎn)向重點(diǎn)。,一、漳州培訓(xùn)的主要收獲,《新評(píng)估方案》的主要特點(diǎn)： 評(píng)軟不評(píng)硬——重視學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。新評(píng)估方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì) 徐州建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院,一、漳州培訓(xùn)的主要收獲,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),三、對(duì)學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,新評(píng)估方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì),匯報(bào)的主要內(nèi)容：,新評(píng)估方案的指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求； 貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào)文件）； 堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)估方針； 保證和提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)院校形成自我約束、自我發(fā)展的機(jī)制。培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，人才培養(yǎng)模式改革。在實(shí)施評(píng)估時(shí)，既要把握被評(píng)院校人才培養(yǎng)工作的整體情況，又要根據(jù)院校的具體情況，從信息采集平臺(tái)展示的結(jié)果，確定考察的重點(diǎn)和關(guān)鍵，分析查找原因，在此基礎(chǔ)上，對(duì)主要評(píng)估指標(biāo)體系做出價(jià)值判斷。 （2）學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展的對(duì)接情況。 （2）生師比仍然是關(guān)注的問題。一是企業(yè)參與；二是課程引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。 （4）雙證書——既包括專業(yè)職業(yè)資格證書，也包括行業(yè)和企業(yè)的資格證書，畢業(yè)生獲得雙證書達(dá)80%以上。 管理主要看兩個(gè)方面，一是制度建設(shè)，規(guī)范、完善，符合學(xué)校實(shí)際。招生就業(yè)的好壞，最終要靠人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。經(jīng)過討論形成評(píng)估考察意見并向?qū)W校進(jìn)行了反饋。,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),原則：（1）目標(biāo)聚焦：防止漫無邊際； （2）共享反思：相互交流，促進(jìn)思考； （3）辯論底線：相互尊重，平等交流，不可傷害自 尊，以勢(shì)壓人； （4）發(fā)散收斂：不能把一切原因歸之于外部。,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),評(píng)建要點(diǎn)： （1）專業(yè)帶頭人十分關(guān)鍵，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)確把握，講清專業(yè)的建設(shè)思路與特色是什么； （2）人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案及課程體系構(gòu)建是重點(diǎn)； （3）校企合作、工學(xué)結(jié)合的具體措施和效果，是否建立長(zhǎng)效機(jī)制； （4）相關(guān)教師、學(xué)生積極配合，了解專業(yè)情況，主動(dòng)展示專業(yè)建設(shè)與改革成果； （5）存在問題不要回避，要仔細(xì)分析原因，提出準(zhǔn)備解決的辦法。高職教育如果是照本宣科或者照屏宣科，老師滿堂灌，很難培養(yǎng)高技能人才。 4)訪談、說課強(qiáng)調(diào)常態(tài)性，建議在當(dāng)天早上通知為好。,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對(duì)學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,評(píng)估是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求，對(duì)處于不同發(fā)展階段的學(xué)校具有分類指導(dǎo)的作用。,1）課程建設(shè),課程建設(shè)主要表現(xiàn)指標(biāo)（KPI）與主要影響因素（KSF）,合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對(duì)學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,2）師資隊(duì)伍建設(shè),師資隊(duì)伍建設(shè)主要表現(xiàn)指標(biāo)（KPI）與主要影響因素（KSF）,以狀態(tài)數(shù)據(jù)分析為依據(jù)，加強(qiáng)建設(shè)、發(fā)展特色。 善于與學(xué)校勾通。 發(fā)表個(gè)人意見，一針見血，要有針對(duì)性 敏感性問題、有爭(zhēng)議的問題不宜在公開場(chǎng)合講，私下溝通。,三、建設(shè)內(nèi)容,合作企業(yè)
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