幼兒園數(shù)學活動設計與案例解析(完整版)
【正文】 數(shù)學活動操作材料的價值與功能分析 9.潘 燁：非正式數(shù)活動中教師的觀察與有效指導 ——由數(shù)字拼板引發(fā)的思考,主題線索與學科邏輯的有機滲透和融合,1.正確理解數(shù)學和主題中的數(shù)學 對于學前兒童來說，學習生活中的數(shù)學、應用性的數(shù)學遠比概念性數(shù)學、系統(tǒng)性數(shù)學來得更重要也更具有實際意義。 3.隱性體現(xiàn)數(shù)學學科體系的邏輯線索,兒童數(shù)認知發(fā)展特點與規(guī)律的認識,1.從具體到抽象 2.從個別到一般 3.從外部動作到內(nèi)部動作 4.
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