【正文】 情況我們從來不操辦，其它情況沒有發(fā)生過。本人能嚴(yán)格按局里規(guī)定，凡是外出都向局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)請假并經(jīng)批準(zhǔn)后才外出。三、執(zhí)行公務(wù)接待有關(guān)規(guī)定，不準(zhǔn)用公款相互宴請、大吃大喝，以及到農(nóng)村基層進(jìn)行公務(wù)活動時，不準(zhǔn)用公款在社會上的經(jīng)營性飯店用餐等規(guī)定的情況。本人能夠堅(jiān)持重大事項(xiàng)進(jìn)行集體研究，并按照集體的決定和分工，履行自己的職責(zé)，但是對全局性的工作有時也比較關(guān)心但有時關(guān)心不多。四、執(zhí)行“富民優(yōu)先”方針情況。今年增資的建材項(xiàng)目正在實(shí)施，新引進(jìn)的玻璃深加工項(xiàng)目正在洽談之中。對相關(guān)法律法規(guī)以及有關(guān)政策的學(xué)習(xí)雖然能夠堅(jiān)持，但是學(xué)習(xí)研究還不夠深入，對有些條款甚至還比較陌生，尤其是對一些應(yīng)用比較少的內(nèi)容。主要原因是我們處管理的工作面廣量大，包括客運(yùn)、貨運(yùn)、駕培、維修、港口、五小車輛的許可、規(guī)費(fèi)征收、監(jiān)督管理等。但是對客運(yùn)管理等工作在全省還比較落后，主要是個體經(jīng)營車輛占大多數(shù)而造成管理難度加大。本人能夠堅(jiān)決落實(shí)扶持民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有關(guān)政策，對需要在我處辦理的有關(guān)運(yùn)輸方面的民營企業(yè)能大力支持，刁難情況也沒有發(fā)生過，但有時會有推諉現(xiàn)象。五、求真務(wù)實(shí)開拓創(chuàng)新情況。在機(jī)制和體制上基本上沒有大的創(chuàng)新，在方式方法上也沒有大的突破。我單位對公款招待都有明文規(guī)定，平時也能注意從嚴(yán)控制，對所有公款接待和招待必須履行先審批后招待的規(guī)定。七、執(zhí)行不準(zhǔn)違反規(guī)定建房、分房、購房和公款裝修住房，超標(biāo)準(zhǔn)或多占住房的規(guī)定的情況。本人對禮金能做到堅(jiān)決拒收。十三、執(zhí)行工作紀(jì)律、“禁令”等規(guī)定，以及接受組織和群眾監(jiān)督、工作作風(fēng)等方面的情況。本人能自覺執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律和廉潔從政有關(guān)規(guī)定。其次，嚴(yán)格按照上級要求和規(guī)定，并根據(jù)自己的具體情況和實(shí)際需求，完成了在線學(xué)修滿100分和110分的課程指標(biāo)，切實(shí)增強(qiáng)了黨員干部的道德素養(yǎng)和知識水平，為進(jìn)一步鞏固黨員干部實(shí)踐工作能力、提升領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政水平和道德修養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。今年以來組織召開三次全街食品安全工作專題會議，貫徹落實(shí)區(qū)政府及相關(guān)部門文件、會議精神和要求，組織全街簽訂責(zé)任狀130份，居民承諾數(shù)5000戶，發(fā)放宣傳單3萬份，宣傳畫100張，宣傳條幅85個。統(tǒng)籌鄉(xiāng)醫(yī)管理工作。為更好地營造機(jī)關(guān)范圍內(nèi)創(chuàng)建慢病示范單位的氛圍，切實(shí)提升全體員工的身體素質(zhì)和生活質(zhì)量，通過組織全體機(jī)關(guān)人員參加健康生活方式培訓(xùn)、開展工間操、創(chuàng)建健身活動團(tuán)體等推進(jìn)示范單位的創(chuàng)建和完善。骨干教師它不僅是一種榮譽(yù)與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。為此，我珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參與，認(rèn)真記錄，事后寫出自己的心得體會?！边@足以說明科研是教研的先導(dǎo)。備好課。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。除此之外，每天我還給自己一個反省的機(jī)會和時間，堅(jiān)持獨(dú)立地思考，即時做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。我在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。一般問題找中等生。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點(diǎn)迷津。二、師帶徒工作方面我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的