優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料(完整版)
【正文】 早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養(yǎng)、個性氣質去感召學生。優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料光陰荏苒，時間轉瞬即逝。這種感召的力量，是由教師自身對學生的吸引而形成的自然影響力。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。心理活動是學生行為的基礎，關注孩子的心理，才能使孩子健康成長。四、善于做后進生的轉化工作這幾年，我確實取得了一些成績。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們
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