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“三嚴三實”專題教育工作座談會講話稿與“三嚴三實”專題教育工作座談暨黨課報告會講話稿匯編(完整版)

2024-11-21 23:15上一頁面

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【正文】 三實”專題教育的重大意義和具體要求,具有很強的針對性和指導性。要緊密聯(lián)系思想和工作實際,對照正反兩方面典型,著力解決不嚴不實的突出問題,強化整改落實和立規(guī)執(zhí)紀,以解決問題的成果檢驗專題教育的成效。對權力要有敬畏之心,始終保持戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如臨深淵、如履薄冰的謹慎,決不能把公共權力異化為牟取個人私利的工具。嚴格黨內政治生活,加強黨員干部日常監(jiān)督管理,堅持強基固本、強化基層的鮮明導向,推動黨的建設工作水平全面提升。事件:劉云山參加十二屆全國人大二次會議遼寧代表團的審議劉云山說,習近平總書記在參加安徽代表團審議時提出的三嚴、三實,是黨的領導干部的為官之道和行為準則,為做好新形勢下干部工作提供了重要遵循?!叭龂廊龑崱睂n}教育工作座談會講話稿與“三嚴三實”專題教育工作座談暨黨課報告會講話稿匯編第 16 頁 共 16 頁“三嚴三實”專題教育工作座談會講話稿導讀:xx年3月9日,習近平總書記在十二屆全國人大二次會議安徽代表團參加審議時,關于推進作風建設的講話中,提到既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實的重要論述,稱為三嚴三實講話。要按照好干部標準培養(yǎng)干部,立足黨和國家事業(yè)需要選任干部,堅持從嚴要求管理干部,充分發(fā)揮干部工作指揮棒作用。三、黨員干部要自覺踐行三嚴三實。黨員干部作為黨和人民事業(yè)的骨干,在其位就謀其政、盡其責,就能干事、干成事?!叭龂廊龑崱睂n}教育工作座談暨黨課報告會講話稿同志們:這次座談會的主要任務是深入學習貫徹全市“三嚴三實”專題教育工作座談會精神,對集團“三嚴三實”專題教育工作進行動員部署。市委新初書記從準確領會“三嚴三實”、堅決克服“不嚴不實”、認真踐行“三嚴三實”三個方面,作了深入淺出的輔導報告,為我們踐行“三嚴三實”進一步指明了道路。推進“四個全面”戰(zhàn)略布局,對各級干部在修身做人用權律己等方面的能力素質,提出了更嚴更實更全面的要求,迫切需要對照“三嚴三實”查擺問題,聚焦忠誠干凈擔當,實現(xiàn)強身健體。(三)開展“三嚴三實”專題教育是加強干部隊伍建設、推進集團轉型發(fā)展的內在需求。“三嚴三實”,嚴以修身是根本。謀事要實,就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作,出點子、定方案、制政策要符合實際情況、客觀規(guī)律、科學精神和最廣大人民群眾的根本利益,不好高騖遠,不脫離實際。黨員干部要對黨忠誠老實,在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。但是,對照“三嚴三實”的要求,對照xx書記指出的“十類問題現(xiàn)象”、新初書記指出的“五類突出問題”,集團各級領導干部身上還不同程度、不同形式地存在。三是精神懈怠、得過且過。特別要強調的是我們還有很多遺留問題,涉及方方面面的利益,必須要妥善處理,確保國有資產(chǎn)保值增值。市委在專題教育實施方案指出,要重點抓好“為官不嚴、為官不實、為官不為”等問題的整改。自覺學法尊法守法,牢固樹立法治思維,進一步提高依法經(jīng)營、依法治企的能力和水平。要守生活規(guī)矩,作為一名黨員干部,要是非分明,講原則,識大體,知道哪些事該做、哪些事能做;哪些不該做、哪些事不能做;追求一種健康的生活方式,遠離低級趣味。第一,要堅持實事求是。我們作為領導干部,關鍵時刻要敢于拍板負責。一會,為民同志還要作具體安排部署,這里,我提五點要求:一是堅持領導帶頭。開展專題教育,首要的是抓好學習教育、打牢思想根基。當前,面對經(jīng)濟下行的壓力,要認真貫徹落實全市經(jīng)濟工作分析會的安排部署,堅持和發(fā)揮“善謀、敢闖、勇拼”的精神,增強信心把握機遇,狠抓項目投資促建,全力確保上半年時間過半、任務過半,確保全面完成全年目標任務。同志們,搞好這次專題教育,意義深遠、責任重大。四是堅持問題導向。特別是各級黨組織負責人是第一責任人,要自始至終把責任扛在肩上,帶頭學習提高、帶頭講黨課、帶頭查找“不嚴不實”問題、帶頭開展批評與自我批評、帶頭整改落實。第四,要真抓實干。比如,如何利用產(chǎn)投基金和PPP模式來推動項目,實現(xiàn)主業(yè)市場化。認真吸取發(fā)生在身邊違紀案例的深刻教訓,自重自省自警自勵,慎獨慎微慎權慎欲,切實筑牢拒腐防變的思想道德防線。深入學習焦裕祿、蘭輝、菊美多吉等先進事跡,學習集團勞動模范、好員工等身邊先進典型。一是要堅持理論學習,做到信念堅定。有的自行其是、“各唱各的調”,對集團決策執(zhí)行上存在變通心理;有的對組織、對同志不是推心置腹、坦誠相見,而是當面一套、背后一套。四是放松自律、無視規(guī)定。有的不學理論、不讀經(jīng)典;有的以干代學,憑經(jīng)驗辦事;有的學習荒廢,本領恐慌,對本職工作不懂行、不在行、不內行,特別是在執(zhí)行集團決策部署時眼高手低,拿不出管
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