幼兒園教育隨筆：變戲法與幼兒園數(shù)學(xué)、閱讀教學(xué)培訓(xùn)活動總結(jié)匯編(完整版)
【正文】 語言教學(xué)的方法，兩位老師根據(jù)對示范課的點(diǎn)評，如何將課程與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相結(jié)合，避免和防止“小學(xué)化”。婷婷驚奇的說：“變兩個圓圈圈啦。我發(fā)現(xiàn)婷婷在東張西望的就坐到了她的身邊，也拽了一塊橡皮泥開始搓。婷婷用手在一大團(tuán)橡皮泥上拽了一小塊，放在手心里搓，不一會兒就變成了一長條，但還在繼續(xù)搓，長條斷了。婷婷說：“變成圓圈圈了。這次她也在長條的基礎(chǔ)上變起了花樣，一會兒說是蟲，一會兒說是娃娃，一會兒說是奶瓶，還變了蘋果，盡管看上去四不象，但是她還是很得意。幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容包活數(shù)量關(guān)系、數(shù)量思維、經(jīng)驗(yàn)獲得。開展閱讀活動，為幼兒提供閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，前識字經(jīng)驗(yàn)與前書寫經(jīng)驗(yàn)；向幼兒提供有具體意義的、形象、生動的閱讀材料，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，產(chǎn)生一定的聯(lián)想。在幼兒園早期閱讀活動中，教師和幼兒之間的相互作用，可以幫助幼兒獲得最佳的早期閱讀效果，幼兒在集體環(huán)境中進(jìn)行閱讀，可以和同伴一起分享早期閱讀的快樂，從而提高他們參與閱讀的積極性。早期閱讀教育不僅
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