20xx對英語試卷的評價(完整版)
【正文】 幾個方面來分析：
一、考試質(zhì)量分析
就整個試題而言，考點分布均勻，覆蓋面廣，考題難度適中，大部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。對英語試卷的評價 考完試了，僅僅由別人的評價來判定自己是不全面的，當自己也沉淀下來，窺探自己的內(nèi)心，寫下自己的自我評價，這樣才可以不斷進步。但在第一節(jié)中還是有部分學生容易犯書寫不規(guī)范的錯誤，也有些學生”?；煜?，因而造成較多失分。從這次考試中應該吸取這樣的教訓。在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。訓練學生的答題技巧和書寫方面的好習慣。在培優(yōu)輔差上下功夫，大面積提高學生的優(yōu)秀率和合格率。選用的材料特別注重語言的真實性和交際性,對話的內(nèi)容涉及面較廣,口語化程度較高。各題題干簡潔，卻能夠給考生創(chuàng)設(shè)一個個較為完整的語言情景，這有利于考查學生在具體語境下對所學過語言知識的掌握情況。
第三部分：閱讀理解
根據(jù)考試說明，閱讀理解主要考查學生六個方面的能力，即理解事實細節(jié)、理解主旨要義、推理判斷、猜測詞義、理解文章的基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖，觀點和態(tài)度。 近幾年安徽卷任務型讀寫所選文章以說明文為主，內(nèi)容貼近現(xiàn)代社會生活。命題貼近考生生活,符合考生的認知水平,能夠讓不同層次的考生都能不同程度地發(fā)揮自己的英語水平,體現(xiàn)考試的公平性。有效的評講，能讓學生找到自己的不足和改進學習的方法。盡管都是英語測試，但不同階段，不同時間的測試試卷是有其自身的特點的。學生始終是受教育的主體，教師切勿包辦一切。統(tǒng)計的項目主要有：求出平均值和求出差距。
第三、根據(jù)學生的成績和分析情況，再次分析試卷，并做好學生的錯誤統(tǒng)計。教師最好要提示學生如何討論和分析。當然，這部分錯題的分析可以讓成績優(yōu)秀的學生來完成。
第五、師生認真翔實地做好總結(jié)。
總而言之，堅持實事求是的原則，堅持師生互動的方式，讓英語試卷的評講體現(xiàn)教師、學生、試題和環(huán)境之間的相互作用的關(guān)系，讓英語試卷的評講更有效，才能真正的體現(xiàn)英語檢測對學生的評價和督促作用，才能真正地增強英語教學的實際效果。學生需要總結(jié)初自己在知識和能力上的薄弱環(huán)節(jié)，并寫好錯題集。最后，就要解答學生的疑問了。
在學生分析錯誤類別后，可讓學生互相討論解答的方法或依據(jù)等，讓學生達到初步了解解答出錯的根源，并試著改正自己的錯誤。錯誤率較高的題目，就是要評講的重點部位。平均分較低，就說明該班的成績較差。 怎樣才能有效的評講英語試卷呢?
第一、認真了解和初步分析試卷。試卷的評講步驟和時間長度都要根據(jù)試題的難度來定，當然必須結(jié)合學生實際。學生才是課堂的主體，教師只是引導者。緊扣時代熱點,整套試題滲透著對考生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),讓考生在答題的同時受到思想感情、文化意識、價值觀等方面的啟發(fā)和教育。這就要求考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對文中所提供的信息的有效信息進行篩選、整合和綜合概括，并根據(jù)表格的
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