【正文】 。他說：“大學應始終貫穿這一思想觀念：即大學生應是獨立自主、把握自己命運的人。
　　盡管我們身處大二，但是剩下的三年并不長遠，不得不及早為四年以后做打算，我們應該更好利用好大學四年這個人生中及其重要的四年，也是人生的黃金四年。勇于冒險，做好吃苦的準備。以后出去后，我也會繼續(xù)學習，因為學無止盡。
　　e、寢室：溝通的重要性
　　期待
　　(1)父母：我們爸媽希望我以后過的幸福快樂
　　(2)親戚：希望我以后找到一個好工作
　　(3)朋友：希望我找到一個自己合適的工作與過得開心
　　(4)老師：希望我學有所成
　　(5)同學：希望我過得好
　　三、職業(yè)分析
　　根據(jù)我的專業(yè)以及興趣，我設定了二個目標。
　　目標二:擁有自己的生態(tài)園
　　優(yōu)勢(S):個人興趣濃厚，都說興趣是最好的老師，一直都對生態(tài)環(huán)境感興趣，我希望大家都能食用到最綠色的食品。
　　b、好好學好專業(yè)知識，同樣也為拿獎學金做好鋪墊
　　c、做好我的學委工作
　　d、每個星期在圖書館呆至少兩個上午或下午
　　e、打好人際關系，堅持晨跑
　　大二階段：
　　a、 堅持運動鍛煉，讓自己有一個好的身體
　　b、 認真學好專業(yè)知識
　　c、 拿到英語四級和計算機二級的證書
　　d、 每個星期在圖書館呆至少四個上午或下午
　　e、 每周兩天早晨晨讀
　　f、 拿到獎學金、優(yōu)秀學委、三好學生
　　g、 人際關系繼續(xù)搞好
　　h、 利用寒暑假了解與我們相關的專業(yè)的工作情況
　　大三階段：
　　a、扎實復習自己的專業(yè)知識
　　b、在社會上找到自己相關專業(yè)的地方實習，多掌握一些經(jīng)驗
　　c、完成畢業(yè)論文
　　我也許不會完全按照這去做，但我會按照大概的去做，因為計劃永遠趕不上變化
大學生短期計劃范文篇四　?。?br />　　不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：人生之路到底該如何去走?
　　記得一位哲人這樣說過：走好每一步，這就是你的人生。
　　一. 意義及自我分析
　　有了成功的目標。經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭，加入wto后，會有大批的外國企業(yè)進入中國市場，中國的企業(yè)也將走出國門。其次，要開始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業(yè)或與自己所學專業(yè)對口的職業(yè)，進行初步的職業(yè)生涯設計。
　　二年級:，考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。
　　(1)自身現(xiàn)狀
　　英語水平可以，能流利溝通。
　　為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我不這樣認為。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作*的是學識、業(yè)績、耐心、關系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。做事情時能靜下心來，把事情做好。我喜歡旅游，真的很喜歡那種寄情于山水的感覺，接觸大自然讓人感覺到舒適、安詳、愜意。興趣讓人們快樂地工作，有興趣讓人們充滿激情，正如古人所云：知之者，不如好之者。
　　二、職業(yè)選項
　　科研類
　　管理類
　　教學工作類
　　三、職業(yè)目標
　　我的職業(yè)目標是科學家，專門搞科研方面。
　　工作難找，也難做
　　四、崗位職責
　　以下為首席科學家的崗位職責：
　　全面掌握農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系建設的思路、框架和運行管理機制，理解并明確本產(chǎn)業(yè)技術體系建設的基本目標和基本任務。
　　五、行動計劃
　　經(jīng)過我的自我分析，以及對科學家崗位職責的了解，我知道了自己的優(yōu)勢和弱勢所在，據(jù)此，我做出如下的行動計劃：
　　多參加實踐活動，培養(yǎng)自己社交方面的能力
　　要培養(yǎng)自己組織、領導的能力，可以做社團的干事或做班干
　　大二要通過英語四級考試
　　大二寒假和暑假要去做社會實踐，具體課題再考慮
　　大三要通過英語六級考試
　　利用周六、周日和節(jié)假日做兼職，增加自己與社會的接觸
　　努力學習本專業(yè)的課程，爭取獲得獎學金
　　上課時盡量多發(fā)言，提高膽量
　　平常要多上圖書館或國圖看書，增加知識面，開闊視野
　　多參加志愿活動
　　1及時地了解生物方面的新成就、新動向
　　以上是我給自己制定的行動計劃，雖然未來是未知的，但我有目標，它指引著我不斷地向前邁進，我的未來就不是夢。
　　1. 職業(yè)興趣
　　霍蘭德體系的測驗結果是，我屬于藝術社會型，這類人熱衷預藝術性強，社交性強的活動，喜歡有藝術色彩和人情味濃的事物，活動。對工作認真，團結同學，責任強。通過對往年的就業(yè)率來看，本專業(yè)的社會適應性較強，但就業(yè)競爭壓力大，必須不斷提高專業(yè)知識的掌握與運用能力，將知識活學活用。
　　職業(yè)分析小結
　　通過對以上幾方面的分析，我對我的職業(yè)有了全面的認識，家庭學校社會三者之間緊密相連。當然，積累資金，改善生活條件，尋求更好的出路。
。在教育行業(yè)取得成就爭取獲得優(yōu)秀教師稱號。
　　三. 職業(yè)定位
　　綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內容得出了本人的職業(yè)定位的SWOT分析：
　　內部環(huán)境因素
　　優(yōu)勢因素
　　個人性格的趨向意志的堅強
　　認真嚴謹，勤奮有責任感
　　重視穩(wěn)定性合理性 做事系統(tǒng)有條理 劣勢因素 固執(zhí)，重小節(jié)而失大理 批判性帶強，太獨立有失大局 有點專橫，對他人意見不吸取 對新事物接受不快 外部環(huán)境因素 機會因素 社會經(jīng)濟的發(fā)展及人們觀念的革新與教育制度轉變
　　自主創(chuàng)業(yè)指導 西部大開發(fā) 威脅因素 專業(yè)與市場不對口 人才要求高 企業(yè)倒閉 結論 職業(yè)目標 將來從事教育行業(yè)的教師職業(yè) 職業(yè)發(fā)展策略
　　進人重點高中教書
　　職業(yè)發(fā)展路徑走教師職業(yè)路線
　　具體路徑
　　優(yōu)秀學生——教師——優(yōu)秀教師——學校骨干
　　四. 計劃實施
　　本人就讀于大學本科二年級，漢語言文學專業(yè)。
　　各大高校在學生畢業(yè)前夕，紛紛組織各種途徑，就業(yè)洽談會，見面會，招聘會，建立就業(yè)網(wǎng)，開展網(wǎng)上求職，對口溝通等形式。同時我的缺點和不足對我的工作也有阻礙。 愛制作一些小東西，喜歡創(chuàng)造性的工作，富于想象力。作為一名大學生，面對嚴峻的就業(yè)問題與壓力，如何使自己處于一種有利的社會環(huán)境是非常重要的。
　　3 、負責組織本體系內的人員，全面調查征集本產(chǎn)業(yè)技術用戶包括中央和主產(chǎn)區(qū)政府部門、推廣部門、行業(yè)協(xié)會、學術團體、進出口商會、龍頭企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織提出的需要解決的技術問題(研發(fā)和試驗示范需求)。
　　(2)性格因素
　　我喜歡靜下心來好好地做事情，也比較能夠忍受寂寞，有時真的可以一整天待在實驗室，我適合研究型的社會環(huán)境。
　　我的價值觀
　　我的價值觀其實很簡單，只要能在自己的崗位上做出自己的貢獻，無論崗位是高是低，那就是成功