【正文】 區(qū)一等獎《淺談英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》
　　86論文孟湘云英語墾區(qū)一等獎《“以學(xué)生為中心的英語課堂教學(xué)模式”之我見》
　　87論文周淑紅英語墾區(qū)二等獎《一堂富有“個性”和充滿“彈性”的英語課》
　　88論文肖燕霞英語墾區(qū)二等獎《英語課改中的思考與探索》
　　89論文肖艷霞英語墾區(qū)二等獎〈強化課改教材層次倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)〉〉
　　90論文陳曉瞐英語墾區(qū)三等獎《談任務(wù)型英語教學(xué)》
　　91論文周淑紅英語墾區(qū)三等獎《Lesson76“飲食”》
　　92論文黃慧語文墾區(qū)二等獎《驚喜與困惑》
　　93論文符文超語文墾區(qū)二等獎《作文課程改革中需要改什么》
　　94論文鐘鳳語文墾區(qū)二等獎《關(guān)于課改的一些體會》
　　95論文余梅英語文墾區(qū)三等獎《“紫藤蘿瀑布”教學(xué)實錄》
　　96論文陳巧燕語文墾區(qū)三等獎《我對課改的思考與實踐》
　　97論文發(fā)表李元仲語文墾區(qū) 《注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》
　　98論文發(fā)表林明干語文墾區(qū) 《扎扎實實抓好德育工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)》
　　99論文發(fā)表李美芳語文墾區(qū) 《小記“響水山瀑布”》
　　100論文林芳宇政治墾區(qū)三等獎《是機遇不是挑戰(zhàn)》
　　101先進個人錢志忠數(shù)學(xué)市級 儋州市高考備考先進個人
　　102先進個人吳君物理市級 儋州市高考備考先進個人
　?、蹘熒糙A，是我們最高理想的追求目標。
　?、奂訌娗嗄杲處熍囵B(yǎng)，造成一批青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
　?、谂嘤?xùn)對象針對性不強。見下表|：
　　序號項目姓名科目級別等級成果內(nèi)容
　　1論文羅汝康語文國家二等獎《充分發(fā)揮amp。校長張因親獲得國家特級教師和省“十佳”校長榮譽稱號。5萬元，參加優(yōu)質(zhì)課評比及說課比賽花了3萬多元，全?；ヂ?lián)網(wǎng)設(shè)備投入1萬元，每位教師每學(xué)期補助資料費50元，學(xué)校為此投入4。教師積極性很高，物理組率先利用網(wǎng)絡(luò)直接與遠在天邊的廖伯琴專家對話請教指點迷津，及時解決物理教學(xué)中的疑難問題，收到立竿見影的效果；數(shù)學(xué)組利用3個課時對數(shù)學(xué)教師進行數(shù)學(xué)計算機應(yīng)用教學(xué)。還參觀了場史愽覽館、八一農(nóng)場石花水洞，響水山瀑布，搜集了有關(guān)的圖片、資料、數(shù)據(jù)。同時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還注重學(xué)分登記冊記分工作，組織有關(guān)人員負責(zé)登記，除新調(diào)入我校工作的教師外，其他教師都及時完成了記分工作，極大的促進我校教師的學(xué)習(xí)積極性，為校本研訓(xùn)注入了新的活力。在課改的東風(fēng)吹開下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以課改作為興校契機，通過學(xué)習(xí)有關(guān)文件，意識到教師成長檔案袋是校本研訓(xùn)中的重要組成部分，及其具有多種功能性。具備創(chuàng)新精神，合作意識開放的視野”。主要采取直面對話和親臨指導(dǎo)等方式。
　?、匍_展課題研究，以科組和年級課題為載體，發(fā)揮團隊精神，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
　?、谝允痉墩n及統(tǒng)一考試促進培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要求每個教師堅持做到三有，即有內(nèi)容、有心得、有筆記。領(lǐng)導(dǎo)小組成員求真務(wù)實、以時俱進、分工合作，責(zé)任落實，有力地促進了研訓(xùn)工作順利開展。
　?。?）制訂切實可行的規(guī)章制度，是繼續(xù)教育工作順利進行的保障。同時還采用講座、座談、討論、交流等形式針對學(xué)校教育教學(xué)實際來談感想，并由各培訓(xùn)組根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容命題，以“填空”、“選擇”、“簡答”、“問答”的題型進行測試和練習(xí)，使教師們充分明確了繼續(xù)教育的緊迫性、重要性和終身性，意識到只有不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)時代教育發(fā)展的要求，明確實施素質(zhì)教育只有提高教師自身素質(zhì)，不斷更新知識，才能適應(yīng)新形勢的需要，才能符合時代發(fā)展的要求，實現(xiàn)師生共贏的教育目標，轉(zhuǎn)變“臘燭”“春蠶”“一桶水”“工程師”等片面觀念。學(xué)校利用暑假和雙休日組織全體教師或派出課改班教師參加新課程理論培訓(xùn)，到目前為止，參加國家級培訓(xùn)有10多人次；省級培訓(xùn)有100多人次（主要是高中教師），農(nóng)墾培訓(xùn)有100多人次（主要是初中教師），與兄弟學(xué)校交流聽課20多次，還充分利用現(xiàn)代音像設(shè)備，進行教學(xué)、研討，觀看專家錄像講座：全校性3場，分學(xué)科50多場（主要時間是在晚上）。我校提出每個科組、每個教師都要有課題，各科組長每周都組織本組老師，針對該年級在教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的實際問題，確定一個專題研究，做到科科有課題（例：省級課題：中學(xué)語文新課程學(xué)習(xí)方式變革，其中子課題為高效課外閱讀、學(xué)生互評習(xí)作）、級級有課題（例：高一新課標準專題研究、新課標下學(xué)生學(xué)分評定專題研究），人人參與課題研究，學(xué)期末每位教師根據(jù)自己研究的課題，寫1—2篇論文或總結(jié)報告上交學(xué)校，學(xué)校把課題研究作為評選先進科組的首要條件。邀請省、農(nóng)墾教育專家現(xiàn)場報告指導(dǎo)點評，如請海南省教育教研培訓(xùn)院副院長龍官吾為全體教師作“新課程課堂教學(xué)思考”報告，孫孝武、陳大均、楊耀南、陳良興等專家親臨課堂指導(dǎo)教學(xué)；二級為在教育界有影響的人士，如學(xué)校師生書法美術(shù)作品展覽期間，邀請省美協(xié)、書協(xié)、海大、海師的二十多位專家