【正文】 間。下面對此分別進(jìn)行分析： 在校中小學(xué)生：幾年前，國家教育部就做出了中小學(xué)生減負(fù)和實(shí)施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略決策。 對“網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)”實(shí)施的創(chuàng)新保護(hù) （ 1）目前已經(jīng)采取的保護(hù)措施有： （ 1） 1998 年底在四川省版權(quán)局對“‘小學(xué)生古文通’主導(dǎo)式教學(xué)軟件的開發(fā)設(shè)計(jì)綱要”進(jìn)行了版權(quán)登記，登記證號(hào)為： 211998A（ 0324） 0077。這一理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)者自發(fā)地進(jìn)行認(rèn)知（智慧 結(jié)構(gòu)）建構(gòu)的過程，只要給學(xué)習(xí)者提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)者就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，主張極端的學(xué)習(xí)者中心，尊重學(xué)習(xí)者的主體地位，教師只是學(xué)習(xí)的協(xié)助者和指導(dǎo)者，其學(xué)習(xí)結(jié)果就是學(xué)習(xí)本身（即只注重學(xué)習(xí)過程，而忽視學(xué)習(xí)結(jié)果的考察）。 這種遠(yuǎn)程教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是： 圖 3 由此可見，“‘學(xué)習(xí)通”網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)”模式的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢是其他任何一種遠(yuǎn)程教學(xué)模式都望塵莫及的。如大量的、且越來越多的多媒體信息、電影、可視電話等等，日夜不停地在網(wǎng)上穿梭，必然會(huì)耗盡網(wǎng)絡(luò)資源。這不僅要教學(xué)單位或企業(yè)租用價(jià)格極其昂貴的衛(wèi)星，還必須使學(xué)習(xí)者建立價(jià)格十分昂貴的衛(wèi)星接收和發(fā)射設(shè)備。如聯(lián)想北大附中網(wǎng)校和新東方網(wǎng)校、科利華北師大附中網(wǎng)校、一家海外基金推出的北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)校、以及眾多知名或不知名的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校（或“網(wǎng)”），可謂狼煙四起、硝煙彌漫！ 競爭對手的分類分析以及與本公司產(chǎn)品的優(yōu)劣比較 （ 1）國內(nèi)外常見的遠(yuǎn)程教學(xué)模式及其評價(jià) 目前，國內(nèi)、外遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的基本模式有三種：教學(xué)網(wǎng)站模式、專線寬帶接入（ ADSL）模式和衛(wèi)星專用頻道交互轉(zhuǎn)播模式。 （ 2）學(xué)習(xí)起來更富意義。如何精簡教學(xué)、管理人員，如何配置、共享校舍、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料等，這一直是一個(gè)讓各級(jí)政府和教育行政部門頭痛的難題。 （ 3）真正地做到了極大地提高學(xué)習(xí)效率，該系統(tǒng)是將學(xué)習(xí)內(nèi)容的科學(xué)性與學(xué)習(xí)者的接受性完美結(jié)合的產(chǎn)物。 在 21世紀(jì)，教學(xué)形式必將是“社會(huì) 個(gè)性化”教學(xué)制度 —— 社會(huì)進(jìn)步主義教育理論倡導(dǎo)的新的教學(xué)制度；而“網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)”作為“社會(huì) 個(gè)性化”教學(xué)制度的初級(jí)階段，肩負(fù)著承前啟后的過渡重任，肩負(fù)著用新的教育理論和新的教學(xué)模式去改造當(dāng)前教育的重任，其發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮模涫袌銮熬耙彩遣谎远鞯摹? “網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)”的教學(xué)形式（模式）圖示 模式說明圖一 模式說明圖二 “網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)”教學(xué)實(shí)施過程的說明 “網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)”的設(shè)計(jì)界面、制作技術(shù)等項(xiàng)目開發(fā)詳細(xì)資料 由于這些內(nèi)容是本項(xiàng)目的核心機(jī)密，現(xiàn)暫時(shí)保密，對決定向本公司注資并同我們簽訂了投資合同的投資商，本公司自然會(huì)全部提供。 由于本遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部到位，其教育教學(xué)理論先進(jìn)，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)科學(xué)，開發(fā)制作的關(guān)鍵技術(shù)全部擁有，企業(yè)的發(fā)展思路清晰可行，核心的具有專業(yè)水平的管理隊(duì)伍已經(jīng)建立。在此階段，公司應(yīng)抓緊時(shí)機(jī)，大量開發(fā)各種社會(huì)迫切需要且需求量大的專門教學(xué)子系統(tǒng)。 第二，借助和拓展各種推廣渠道的策略： 與網(wǎng)吧聯(lián)合使其成為“學(xué)習(xí)網(wǎng)吧”，必受家長和社會(huì)各界的歡迎，從而向上網(wǎng)者推廣； 與辦學(xué)單位聯(lián)合，使其成為現(xiàn)代化學(xué)校（或培訓(xùn)中心），向?qū)W生推廣； 與電腦廠商聯(lián)合，提供 OEM版本，向電腦客 戶推廣； 與專業(yè)（教育和 IT）媒體聯(lián)合，免費(fèi)提供相應(yīng)光盤版本，向讀者推廣； 與新華書店、著名出版社等結(jié)盟，通過其分銷渠道以及通過軟件經(jīng)銷商的代理、經(jīng)銷，向消費(fèi)者推廣； 逐步建立和完善公司自身的銷售渠道，以免受制于人。 該遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)是基于本公司的項(xiàng)目總監(jiān)周英文創(chuàng)立的“社會(huì)進(jìn)步主義教育理論”而設(shè)計(jì)和開發(fā)的，而該教育理論是比當(dāng)今世界最為熱門的建構(gòu)主義教育理論更為完善的指導(dǎo)教育未來發(fā)展的教育教學(xué)理論。 絕密文件 網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng) 商業(yè)計(jì)劃書 [ 2021年 3月 ] [版權(quán)所有人 ] 周英文 先生 [指定電話號(hào)碼 ] 013668294378 [指定電子郵件 ] zhouyingwen1631/a. [聯(lián)系地址 ] 成都市新都縣石板灘小學(xué)（ 610511） [國家、城市 ] 中國、成都 保密須知 本商業(yè)計(jì)劃書屬商業(yè)機(jī)密，已在版權(quán)局進(jìn)行了版權(quán)登記，所有權(quán) 屬于周英文。為了確保該遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)教育思想和技術(shù)的領(lǐng)先地位， 目前，該教學(xué)系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)都已向版權(quán)局登記了版權(quán)；闡述“社會(huì)進(jìn)步主義教育理論”的專著《學(xué)習(xí)活動(dòng)的模型 —— 人類個(gè)體智慧發(fā)展與學(xué)習(xí)規(guī)律的研究》一書決定暫緩公開出版發(fā)行；當(dāng)我公司開發(fā)成功“網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)”之后，立即向國家版權(quán)局申請版權(quán)，并就其中的一些獨(dú)創(chuàng)的關(guān)鍵技術(shù)向國家專利局申請專利；當(dāng)開發(fā)出相應(yīng)的教學(xué)子系統(tǒng)之后，也立即向國家版權(quán)局申請版權(quán)。等等。因此這些資金加上公司銷售回籠的資金用于開發(fā)如下一些教學(xué)子系統(tǒng)： 《中小學(xué)生英語通》：與目前最好的中小學(xué)英語教科書出版社合作； 《高等教育自學(xué)考試通》：與輔導(dǎo)學(xué)校或自考指導(dǎo)委員會(huì)合作； 《外國人中文通》：與出版社或?qū)ν饷襟w合作，面向外國人和華僑。這正是投資商介入的最佳時(shí)機(jī)。 該遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，將先進(jìn)的 網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、多媒體網(wǎng)站技術(shù)和多媒體智能軟件技術(shù)有機(jī)集成作為其骨架，用“社會(huì)進(jìn)步主義教育理論”作為其靈魂，將各學(xué)科內(nèi)容作為其血肉，構(gòu)筑起學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)且能學(xué)習(xí)成功的科學(xué)而完善的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （ 2）真正做到了充分尊重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主體地位，最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新能力。 在教學(xué)形式上打破了“班級(jí)授課制”，在教學(xué)內(nèi)容上將學(xué)科內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)緊密結(jié)合起來 —— 形成獨(dú)特的“學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)”，學(xué)習(xí)者依靠“學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)”就能輕松愉快地掌握學(xué)科內(nèi)容。 “網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)”的開發(fā)成功，將極大地優(yōu)化各種教學(xué)資源，最大限度地精簡教學(xué)和管理人員，最大 限度地節(jié)省、優(yōu)化、共享各種教育教學(xué)資源（校舍、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料等）。包括：學(xué)習(xí)形式富于人性，學(xué)習(xí)內(nèi)容順應(yīng)心理，學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，學(xué)習(xí)結(jié)果令人振奮。 ①教學(xué)網(wǎng)站模式：即將各種教學(xué)內(nèi)容制作到網(wǎng)站的服務(wù)器內(nèi)，供學(xué)習(xí)者遠(yuǎn)程瀏覽學(xué)習(xí)或下載到本地終端機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這是任何一個(gè)學(xué)習(xí)者也無法承受的。能在這條高速公路上暢通無阻的決不是各種卡車、轎車，而是“網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)”這樣?jì)尚×岘嚨膬奢喣ν熊嚒? ②從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來看，比其他遠(yuǎn)程教學(xué)模式更符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 對學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，當(dāng)今世界已經(jīng)經(jīng)歷了 50、 60年代的行為主義觀點(diǎn)， 70、 80年代的認(rèn)知主義觀點(diǎn)，和 90 年代初在西方發(fā)達(dá)國家興起的建構(gòu)主義觀 點(diǎn)。這一理論是一種唯心主義的學(xué)習(xí)觀，忽視了教師在教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)作用，教學(xué)活動(dòng)走向了與認(rèn)知主義和行為主義相反的另一個(gè)極端，因而這一理論不論是在西方還是在我國，都只是說的多，實(shí)行的少。 （ 2） 2021年 3月在四川省版權(quán)局對“網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)式遠(yuǎn) 程教學(xué)系統(tǒng)”進(jìn)行了版權(quán)登記，其登記證號(hào)為： 0212021A（ 0590） 0049。但是，由于中國的傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念和各級(jí)考試指揮棒的作用，這一有利于國民素質(zhì)全面提高的決策在各級(jí)各類學(xué) 校中并未得到切實(shí)貫徹。所以與現(xiàn)有遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的競爭將是不可避免的。 ③通過不斷聯(lián)合而壯大的策略：“聯(lián)合就是力量”。 （ 6）建立“未來教育研究中心”，收集研究教學(xué)成果、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)精英、擴(kuò)大公司影響。 （ 4）隨著市場容量的擴(kuò)大，公司在一些大城市，如上海、北京等將建立連鎖專賣店的形式對教育軟件實(shí)施銷售。 （ 4）與各可能使用本公司產(chǎn)品的單位、營業(yè)場所，如學(xué)校 、網(wǎng)吧、少年宮等建立聯(lián)合推廣關(guān)系。 該產(chǎn)品推出后，擬采取與各大中城市的證券機(jī)構(gòu)聯(lián)合推廣的方式進(jìn)行推廣。風(fēng)險(xiǎn)由我方承擔(dān)，收益雙方共享。 （ 2）高等教育自學(xué)考試通。因而將會(huì)受到廣大考生朋友的歡迎。這些學(xué)生學(xué)習(xí)困難的根本原因，按傳統(tǒng)說法是懶惰、智商低、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等，但據(jù)我們的觀察和研究，事實(shí)上其中 90%的學(xué)生學(xué)習(xí)困難的根本原因并不是這樣，而是“班級(jí)授課”這種教學(xué)模式（不顧個(gè)性、教師中心）造成的。 六、業(yè)務(wù)體系和組織結(jié)構(gòu) 業(yè)務(wù)體系 公司為遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)、生產(chǎn)、銷售企業(yè)，主要的市場在學(xué)校，所以應(yīng)緊密聯(lián)合學(xué)校，緊密團(tuán)結(jié)學(xué)校是我們的制勝的法寶；同時(shí)，也要與出版商聯(lián)合建設(shè)銷售渠道，共同向?qū)W習(xí)者推廣。 ③公司與出版社、與有完善分銷渠道（行業(yè)相關(guān)）的銷售合作者：將是利益共享者，風(fēng)險(xiǎn)有我方承擔(dān)。 （三）公司管理原則： 制度化管 理：隨著公司的建立和進(jìn)一步發(fā)展，將建立并逐步完善各項(xiàng)管理制度，包括：財(cái)務(wù)管理制度、人事管理制度、決策管理制度、行政管理制度等等。 第四年：以上海為輻射，與其他省市重點(diǎn)高校的重點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)，向全國推廣。中國傳統(tǒng)觀念是“望子成龍，望女成鳳”，廣大中國父母在子女教育投資上非常慷慨；中國人口眾多，就業(yè)競爭異常激烈，就業(yè)的需求導(dǎo)致了學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的需求；隨著中國改革開放進(jìn)一步深入，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，隨著中國加入 WTO，人才競爭將越來越全球化，在職人員的再學(xué)習(xí)動(dòng)力將越來越大，這一人群將不斷壯大。更為關(guān)鍵的是該系統(tǒng)代表了未來教學(xué)、學(xué)習(xí)的方式。公司對完成“遠(yuǎn)程教學(xué)支持平臺(tái)”的技術(shù)已經(jīng)掌握，但畢竟該平臺(tái)是一個(gè)龐大的軟件系統(tǒng)，若其關(guān)鍵技術(shù)人員出現(xiàn)意外情況不能正常工作 的話，“遠(yuǎn)程教學(xué)支持平臺(tái)”的開發(fā)工作將面臨停滯的風(fēng)險(xiǎn)。 （五）投資方退資方式： 投資方可選擇以下方式退資。 由創(chuàng)業(yè)者或公司員工收購?fù)顿Y方股份。 九、財(cái)務(wù)規(guī)劃與融資 本財(cái)務(wù)評價(jià)所采用科目和指標(biāo)均依照中華人民共和國《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》、《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。由于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等社會(huì)傳統(tǒng)文化氛圍的制約，創(chuàng)新的學(xué)習(xí)和教育方式消費(fèi)者可能在短期內(nèi)無法接受，導(dǎo)致產(chǎn)品市場初期進(jìn)入比較困難。雖然目前進(jìn)入遠(yuǎn)程教育市場的企業(yè)商家不少，但無論其數(shù)量和質(zhì)量都與全社會(huì)的需求相去甚遠(yuǎn)。 （二）銷售網(wǎng)絡(luò)建立計(jì)劃： 構(gòu)建以上海為中心，形成以華東區(qū)銷售網(wǎng)絡(luò)為主，并向全國輻射的銷售網(wǎng)絡(luò)。 有彈性的例外原則。 （二）公司初創(chuàng)階段的組織結(jié)構(gòu)： 董事會(huì)（股東大會(huì)） 總經(jīng)理 項(xiàng)目策劃部 其它 技術(shù)開發(fā)部 目前公司規(guī)模較小，由董事會(huì)（全體股東組成）代行股東大會(huì)的權(quán)利。 市場營銷貫穿于產(chǎn)品的前期開發(fā)一直到售后服務(wù)的所有流程。 同時(shí)，全國因病、因身體殘疾而不能上學(xué)校就學(xué)的學(xué)齡青少年和兒童，數(shù)量至少有五百萬。 隨著中國改革開放步伐的加快，特別是中國加入 WTO后，中國作為一個(gè)全球大國的地位越來越顯著，來華投資