【正文】 大家有什么收獲？ 學(xué)生自由談體會(huì)，教師因勢引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人口觀。那么，人口到底應(yīng)怎樣增長才合適？ （板書） 。發(fā)達(dá)國家增長緩慢，這主要是因?yàn)檫@些國家社會(huì)福利水平高等原因，歐洲是世界上人口增長率最低的大洲（如德國、法國、瑞典等），還有少數(shù)極端貧窮的國家人口增長也緩慢（如盧旺達(dá)、剛果、蘇丹）；發(fā)展中國家增長快，非洲是世界人口增長率最高的大洲（如尼日利亞，亞洲的印度）。 師：面對如此迅速的增長趨勢，人口基金組織定下世界人 口日，是…… 生： 7 月 11 日。 課件出示小結(jié)材料。 3．課件出示“人口分布隨緯度變化示意圖”。 師：哪一位同學(xué)準(zhǔn)備好了請自由發(fā)言。 生：我選 E，因?yàn)檫@里經(jīng)濟(jì)繁榮，交通便利。 中圖版地理八年級上教案 第三章 居民與聚落 第一節(jié) 全課采用“問題解決式”的方法，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，借助景觀圖片使學(xué)生感性認(rèn)識人口分布與自然環(huán)境的關(guān)系。 生：我選 F，因?yàn)檫@里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)機(jī)會(huì)多。 生：世界人口集中分布于東亞、南亞、西歐、北美東部。 師：請觀察示意力，討論分析隨著緯度的變化人口分布有什么特點(diǎn)？為什么？人口在北半球和南半球的分布有何不同？為什么？ 學(xué)生自由討論、探究，教師穿梭于各小組之間，或聆聽，或指導(dǎo)。 （過渡）世界各地人口分布的疏密不同，那么世界人口增長的快慢會(huì)不會(huì)一樣呢？ 二、世界人口增長 1．課件出示“世界人口增長折線圖” 師：請計(jì)算出人口每增加 10 億所需的時(shí)間，按照這個(gè)趨勢，哪一年世界人口會(huì)增加到 70 億？由此分析世界人口增長的特點(diǎn)，并簡要分析原因。 （板書）世界人口日： 7 月 11 日。 （過渡）人口增長過快或過慢，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生一些問題呢？ 三、世界人口問題 師：什么是人口問題？ （學(xué)生發(fā)表看法）…… （講述）人口增長過快或過慢給人類帶來的種種問題。 ?? 在學(xué)生充分討論、發(fā)言后，教師進(jìn)行歸納總結(jié)，同時(shí)課件顯示總結(jié)材料。 課件顯示專家對未來預(yù)測的人口材料。整個(gè)教學(xué)過程把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與教師的點(diǎn)撥緊密地結(jié)合在一起 ,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。可見，居住問題是人們?nèi)粘Ｉ钪械囊患笫隆? 承轉(zhuǎn)：根據(jù)人類社會(huì)的發(fā)展史可知，人類是先有鄉(xiāng)村聚落，后有城市聚落。當(dāng)時(shí)的耕作方式落后，一旦地力衰竭，村落就需搬遷到新的適合耕作的地方。 承轉(zhuǎn)：城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來的，那么它們有什么差異呢？ 討論：指導(dǎo)學(xué)生看教材第 63 頁的兩幅圖，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想一想城市和鄉(xiāng) 村在景觀和職能上有什么不同？ 學(xué)生分組討論后，列表比較：城市和鄉(xiāng)村之間的差異。 承轉(zhuǎn)：無論是城市還是鄉(xiāng)村其形成和發(fā)展都與其所在的地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。目前，世界上人口密集地區(qū)和大城市主要位于河流沿岸地區(qū)和沖擊平原上。你的看法如何？ 學(xué)生角色表演：請四位同學(xué)扮演四個(gè)不的角色，談?wù)勊麄冏约旱目捶?。如：西班牙的古城托萊多（圖 H）、意大利水城威尼斯（圖 I）、中國云南麗江古城（圖 J）。（我們學(xué)習(xí)了不同的海陸分布，海陸分布不同，氣候類型也就不同，在不同的氣候環(huán)境里，生活和居住著不同的人種，這些不同的人種都操著不同的語言，信奉著不同的宗教） 一、城市和鄉(xiāng)村 什么是聚落？它有哪兩種類型？ 它們的景觀差異有何不同？請同學(xué)們帶著問題讀書讀圖，完成填表任務(wù)。 生讀書回答：（具有科考價(jià)值和旅游觀光等實(shí)用價(jià)值，要好好愛護(hù)它。 居民郵票連線來自于學(xué)生的生活，實(shí)用性強(qiáng)，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。 ，樹立無神論觀念， 理解并尊重宗教信仰的差別。 教師承轉(zhuǎn)：大家列舉了很多語言，那么世界上到底有多少種語言呢？請看閱讀資料，并且注意資料下面的問題。那么漢語除了在我國使用以外，你知道還有哪些國家和地區(qū)使用？請?jiān)凇笆澜缯蔚貓D”上找出這些國家和地區(qū)。 教師承轉(zhuǎn)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或感想？ （三）課堂小結(jié) 學(xué)生活動(dòng)：談各自的收獲和感想。 （ 5）課文的第五自然段概述了我國少數(shù)人信仰宗教的情況?；浇獭⒁了固m教、佛教為世界三大宗教，它們對于國際政治和社會(huì)文化具有深刻影響。 由學(xué)生的相互交流，增進(jìn)對世界文化的了解；舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化交流。 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 有關(guān)宗教的實(shí)物資料及語言性文本，聲音資料，符合教師操作 特點(diǎn)的多媒體課件。第一個(gè)問題：請結(jié)合課本第 73～ 75頁和地理圖冊 3031頁圖完成“你知道世界有多少種語言，有哪幾種主要語言及其主要分布地區(qū)嗎”，并注意把答案及時(shí)填到課本 75頁活動(dòng)題上，同桌注意相互核對。） 三、我行我秀，交流提高 師生互動(dòng)： ，其他人猜所反映的是哪一種宗教。（√） B現(xiàn)在印度人仍 廣泛信仰佛教 ，把英語作為官方語言。） ②為對方選題 ：（請為對方選擇題型及 題號，如果對方答錯(cuò)則為自己加分。（圣誕老人、圣誕節(jié)、 12月 25日） B 你能說出你拿到的是哪種宗教用品嗎，你能說出它們的名稱嗎？（佛教、木魚、佛珠） C 你能說出你拿到的物品是什么嗎，主要在我國哪個(gè)少數(shù)民族中 使用，這個(gè)民族人民大多信仰哪種宗教？你能讓它正確轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？（轉(zhuǎn)經(jīng)輪、藏族、喇嘛教） D 你能說出你拿到的分別是哪兩種宗教佩帶飾品嗎？（佛教、基督教） E 你能說出你拿到的這個(gè)門牌上的文字是哪種語言嗎，這種門牌常在我國哪個(gè)少數(shù)民族門口懸掛，這個(gè)民族人民大多信仰哪種宗教？（阿拉伯語、回族等、伊斯蘭教） （如果前兩名積分相同，采用一題制勝，先搶答對的獲勝，搶答錯(cuò)則失敗，如果都不搶答，由第三名選手指定搶答。） 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小 組其他成員的評價(jià)）。 八、幫助和總結(jié) 說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計(jì)相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。由決賽勝出者（博學(xué)之星）挑選其他學(xué)生（最多有三名）對自己提出質(zhì)疑，如果問題回答不出， 則出題人為幸運(yùn)之星。下列歌曲中哪首歌曲演唱使用的是全世界使用范圍最廣的語言？（法語、西班牙語、英語、俄語） B 聽音辨宗教。（ⅹ） D航海家麥哲倫和科學(xué)家魏格納的母語是 一樣 的。根據(jù)老師所展示的圖片和投影，回答：這些建筑分別是哪種宗教的代表性建筑，并說出它們的主要特點(diǎn)。 師生交流完成： 1.①六大語言及其主要分布 地區(qū)（出示課件），聯(lián)合國的主要工作語言及文字?！薄罢l能夠劃船不用漿，誰能夠揚(yáng)帆沒有方向??”同學(xué)們，在我們的成長中，常會(huì)遇到很多人，很多事，也會(huì)遇到很多好朋友，我們曾經(jīng)幫助過別人，也一定得到過別人的幫助。②樹立正確 的種族觀，能夠正確對待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。 根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過讀圖分析、小組討論、合作探究等方式，了解世界語言和宗教的差異，并尊重世界各國的語言和宗教，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力及熱愛祖國語言的情懷，樹立正確的價(jià)值觀。 其中，“世界的語言”是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì) ： 第二節(jié) 世界的語言和宗教 一、世界的主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語 二、世界三大宗教：基督教、伊斯蘭教、佛教 第二節(jié) 世界的語言和宗教 鄭州市二七區(qū)侯寨一中 徐龍強(qiáng) 一、 概述 課程教材研究所與地理課程教材研究開發(fā)中心編 著，人民教育出版社 2021年 3月第二版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《地理》七年級上冊第四章第二節(jié)共 1課時(shí)，主要講述了世界上的主要語言和宗教及其分布兩個(gè)問題。 教師承轉(zhuǎn)：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上講不同語言的人們在宗教信仰上有何差異呢？下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。聯(lián)合國的工作語言有漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語。 ●教學(xué)難點(diǎn) 形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。 ●教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) ，記住世界上使用人數(shù)最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。 生連線 生說，并互相補(bǔ)充。 師鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言，師生共同 評定“小康村”。 作業(yè) ：教材 69 頁的復(fù)習(xí)題 板書設(shè)計(jì)： 第三節(jié) 聚落 一、城市和鄉(xiāng)村 聚落的概念 聚落的分類 城市和鄉(xiāng)村的差異 聚落 類型 景 觀 差 異 主 要 職