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20xx下鄉(xiāng)支教教師工作總結報告(完整版)

2025-11-22 06:30上一頁面

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【正文】 準備教研活動,共同提高。課下,孩子們邀請我一起踢毽子,打籃球,我都會欣然答應。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊,他們的人生之旅很長,我該教會他們怎么為自己設計未來,教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為,成人比成材更重要,應該讓學生有一個遠大的志向,正確的為人處事方法以及健康的心理。這些學生的文化知識不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對孩子缺乏必要的激勵和引導,關注孩子學習的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。愛人曾鼓勵我說:“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作,每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
下鄉(xiāng)支教教師工作總結篇一  “支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用,旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展。
  難忘的2020年9月,作為市實驗中學“支教”教師的我,帶著領導對我的信任,同事們對我的鼓勵與支持,帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀,來到xx中學,開始了為期一年的“支教”生涯。
  一、思想選擇遠方,不怕風雨。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。妻子的這句話,激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。學生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。于是,我開始利用課余時間,跟學生個別談心、交流,利用下午自習時間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學生們感受到學習的重要性,在思想上樹立起遠大的學習目標。這說明我已走進孩子們的心里。
  學生的情況穩(wěn)定了,但是作為一名支教教師,我深深知道,單純搞好自己的教學,并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時,盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。學校領導專門為我配備了一臺電腦,讓我更好地工作。支教工作時間雖然短暫,但很充實。會后,雙方還交換了今后聯(lián)系的方式。教育的目標也將不再是為了學生傳承知識,而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,讓學生學會學習。他們也在探索教法,但最終不夠科學。二、怎么送的問題。只有這樣,才能收到好的效果。所以,要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益,還必須做好活動后的延續(xù)工作,如學校領導要組織教師對活動進行總結,讓大家談談參加活動后的體會和收獲,促使大家對活動精神的消化吸收,在此基礎上,還可組織有關教師上一些嘗試、創(chuàng)新課,把學到的、領悟到的東西進行具體實踐應用。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶,這次實踐也會成為我人生的一筆財富。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉,刻苦學習,全面提高自身素質,將來做一名稱職的人民教師,以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作,和有的人合作一次,可能就一去不復返了,但和有的人合作一次就成為朋友,朋友之間就更需要相互的包容與理解。
  四、學會感恩回報社會
  金集鎮(zhèn)的村民給我的感受是,他們那么的淳樸和慈愛。
  五、做好人生職業(yè)規(guī)劃腳踏實地走下去實現人生價值
  在成就別人的基礎上成就自己,實現自己的人生價值,完成自己的人生愿望。我們要始終相信三個公式:理念+實踐+經驗=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡單+勤奮=成功。起點既出生,可以說人人都是平等的。這也是一種學習。
  總之,這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多,學到了從課本上無法學到的東西。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng),給了一個發(fā)展鍛煉自我的平臺。因為你為了實現你自己的人生目標,肯定會犧牲一些東西,這就需要你權衡得失。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話,那么對于你的終點來說,也即你的晚年生活,只有每一個轉折都是成功的。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才,最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信,工作將會來臨,抓住機遇,你要知道機會是留給又要準備的人,想要抓住機會,就按照“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧,去充實自己吧,去準備吧。制定目標需要注意三點:目標需現實化、目標需具體化、目標需可操作化。讓我非常的感動。可以這樣說,一個人的誠信度有多高,她/他的成就就有多大。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
下鄉(xiāng)支教教師工作總結篇三  今年暑假,我跟隨xx師范學院赴xx縣xx鎮(zhèn)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。教學經驗的傳遞對一些薄弱學校的教師來說,
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