【正文】 學教學戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自己的陣地。而在課堂上，只是匯報交流結果。再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學各方面的轉變。科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學習了課程標準，閱讀了相關資料，同時，在以前的教學中，我也曾經教過自然課。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。對這部分同學進行有計劃的。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授『峨眉道上』的時候，這課的教學難度比較大。因此上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究了。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。我把這批同學分為三個組。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。但在具體的教學過程中，我發(fā)現，要想上好科學課并不是那么容易的。這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。由于文本提供的學習內容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。如鐵的生銹。不斷總結經驗，進行教學，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的，有利于學生進步成長。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。，并根據有效教學流程進行上課，雖然還沒有嚴格的按照有效教學流程的步驟一步一步的有效的落到實處。不靈活。，如課前三分鐘，關鍵在于堅持。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。在教育教學崗位上，我把熱愛學生放在首位，師生之間和諧相處，做學生的知心朋友，對學生無論成績好壞，我都一視同仁。本學年度，我任教三、四年級數學。2. 積極開展互幫互學，共同努力，共同進步。競賽中，他們有著很強的好勝心，總希望自己第一，得到老師的表揚。下面是本人的教學過程中所得的一些體會：要提高教學質量，關鍵是上好課。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使與學校教育同步，共同培育好青少年一代。二、教學方面：虛心求教，強化自我、師生互動擔任初二數學教學的工作，對于一名數學教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。這樣一來他們也體會到成功感，學習成績也不斷提高。創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。在練習課時，讓學生自己出題目，同學之間交換做，交換改。我還通過上網、到