【正文】 之間關系的深刻認識，而所有這一切都是學校平常思想教育結出的豐碩成果。希望這種改革能持續(xù)有效的開展下去。學生有一日常規(guī)，學習常規(guī)，老師也有教學常規(guī)，工作常規(guī)。事實證明，單兵作戰(zhàn)是搞不好教學工作的，尤其是高三備考，更要發(fā)揮集體的力量。衡水中學提倡的精研高考就是研究考綱，考題和考情。第一篇：赴河北衡水中學學習體會(王成高)赴河北衡水中學學習體會高二物理組王成高12月20日，我們非常幸運的來到衡水中學來學習，帶著愉快的心情進入了衡水校園，首先映入眼簾的是在路的兩旁每隔數(shù)米就有優(yōu)秀學生的表揚照片，有北大的，清華的，也有港大的，給我一種非常吃驚的感覺，從中可以看出衡中對待學生的態(tài)度，在這自己體會吧。他們對于知識點的研究非常深入。這就需要我們老師要有奉獻意識，協(xié)作意識。常規(guī)落實好了就能出成績。第二篇：赴衡水中學學習體會赴衡水中學學習體會張曉紅第一次聽說衡水中學的名字，初次了解衡水中學辦學理念，學習領會衡水中學的教學經(jīng)驗，深深地被衡水中學創(chuàng)造的一個又一個教育奇跡所震撼。我們還在高二、高三教學大樓前，看到張貼的每次考試前600名學生姓名、總分和進步較快的學生姓名、總分，都表明衡水中學有一種底蘊“自覺”，有一種意識“競爭”。不斷地完善機制，積極開展各種形式的校本培訓和校本教研活動，以切合本校實際的辦法引導教師，走專業(yè)化道路，走自主發(fā)展的道路，形成了衡水中學的教育教學特色，形成了各個教師的教學風格。所謂完善：是指這些制度既有原則，又有配套的落實措施。首先是教學管理的計劃性和統(tǒng)籌性。老師的講稿與學生的資料全部是教師根據(jù)學情自己動手編印的，他們把自習分成學科自習、綜合自習和合作自習，學科自習教師進班巡回輔導，綜合自習由學生自己支配老師不進課堂，合作自習完全讓學生自主討論研究。如學生5：30起床，比動作迅速、比跑操得分高低。通過這些方法，把教師的精力引導到教育教學上，不斷攀登新臺階。河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；重點大學上線2442人，參考人數(shù)2863人（以上數(shù)據(jù)均不含音、體、美及外地考生）； 理科670分以上23人，%；理科650分以上153人，%；理科600分以上1101人，占全省的13%。“三年一盤棋”：高一要夯實基礎，和諧發(fā)展；高二要凸顯優(yōu)勢，自我發(fā)展；高三要超越目標，跨越發(fā)展。實行年級級部管理后勤圍著前勤轉，科室圍著年級轉，領導圍著教師轉，教師圍著學生轉，、獨立的師資、獨立的管理。（五）注重校園文化建設。衡水中學從1984年至今，每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都是長達15天。常言道：“一日之計在于晨”，每個學生以這樣的人生態(tài)度開始自己新的一天?？傊?，短短兩天的時間，對于衡水中學的了解依然是走馬觀花、蜻蜓點水式的。他們很習慣,很享受!我覺得,所有學生一個樣子,很平等,很平衡,少了攀比,專了心思,很好!衡中的管理制度,很好!衡中學生學習的主動性、積極性及時間意識令我們印象深刻。整個學校向學生的宣傳是無處不在的，并且他們并非只從成績上評價學生，他們有“節(jié)儉、孝心、愛心、惜時、帶頭奉獻、禮儀、細節(jié)”等星級學生、讓學生在各方面有榜樣可學，對學生形成正確的思想起到了引領的作用，對凈化學校風氣有不少估量的作用。晚上前兩節(jié)是學科自習課，第三節(jié)為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。我們向衡水中學學習，就應該學習衡水中學的精神，而不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法。在校園里，優(yōu)秀的學生會倍感自豪暫時落后的學生被這些優(yōu)秀學生給包圍著，也會激起奮進的斗志。學生完全按照學校的時間安排作息，整齊劃一，統(tǒng)一吃飯，統(tǒng)一午休，午休期間教室的門都上鎖。對于衡水的經(jīng)驗，我們應該采用的是拿來主義的原則，結合我校的具體情況而開展具體的教育教學，但不管怎樣，整合所有的資源、開展所有的活動，讓學生始終燃燒著學習的激情，我們學校的成功指日可待！第五篇：赴河北衡水中學參觀學習有感赴河北衡水中學參觀學習有感赴衡水之前，我對衡水的近幾年的辦學業(yè)績就早有耳聞，衡水中學的素質教育辦學經(jīng)驗引起了全國各界的廣泛關注，各大媒體爭相對衡水中學進行報道，在全國基礎教育界掀起了學習衡中的熱潮，“衡中現(xiàn)象”被人們譽為教育的神話。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之