【正文】 的”，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評時，也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心。過后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時注意聽講了，學(xué)習(xí)也努力了。要勤到班級中去，勤到學(xué)生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。六、家校溝通共筑和諧信息時代學(xué)校要想做好，也要和家長溝通好，要增進(jìn)家長的理解和支持，就要把學(xué)生的各方面表現(xiàn)作為溝通的主要內(nèi)容，密切家校聯(lián)系，形成教育合力。教室及清潔區(qū)的每一個角落，大到笤帚的擺放，小到開關(guān)的管理都安排的有專門的負(fù)責(zé)人，這樣的工作沒有死角，相對就比較輕松，尤其對于不細(xì)致的老師來說就更有必要了。遇到這種情況，我通常就是先給孩子們做示范，把笤帚進(jìn)行分類，好點(diǎn)的一批，稍差的一批，然后順著茬 兒讓他們排排隊，你只要給孩子們示范兩次，他們擺得笤帚就非常整齊了。剛開始一段時間，班主任一定要跟上，時刻注意觀察學(xué)生的行為，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，要常檢查，常落實，充分利用讀報課班會進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，在學(xué)生中樹立榜樣。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。同樣一個人，不顧不管紀(jì)律出教室接電話，讓人鄙棄；隨手撿垃圾美化環(huán)境，讓人敬佩。第四種堅持：認(rèn)真講話我很在乎自己留給學(xué)生的形象，因為我知道，孩子們最大的特點(diǎn)是先“親其師”，后“信其道”。在我辦公桌的左下角，專門有一個抽屜是供學(xué)生塞放紙條用的，只要學(xué)生有想法、困難和建議，都可以通過便條的形式與我交流，然后我會在第一時間答復(fù)或采取相應(yīng)的舉措。了解學(xué)生，需要時間，需要耐心，需要細(xì)心，也需要方式方法。應(yīng)該說是我的語文課救了我的命！我在慶幸之余，我對自己的課堂教學(xué)有了更深的思考，看來用心上課，上好每一堂課的確是作為一個老師的根本。班主任要想樹立自己的威信，提高自己的人格魅力，一定要在教學(xué)中有自己獨(dú)特的能讓學(xué)生佩服的地方。如果班主任工作已經(jīng)不能避免，那就接過來，認(rèn)為這是人生的一種必需，用一種良好的心態(tài)來對待他，就不致使生活多了憂愁失了光彩。說真的，這讓我惴惴不安了很長時間。今天在這里，我首先有一個呼吁：那就是讓我們都來喜歡甚至熱愛班主任工作。從功利的層面上說，班主任工作可以鍛煉自己的工作能力，展示個人風(fēng)采，比別人有更多的機(jī)會得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定，這一點(diǎn)對于年輕教師尤其是性格內(nèi)向的老師來說尤為重要。這里我不妨穿插一個故事，這是我這個學(xué)期與班里的同學(xué)談話時無意中聽到的，至今還讓我感到后怕。第二種堅持：深入班級毛澤東有句名言“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。作為班主任，還有什么會比了解班級學(xué)生發(fā)展的動態(tài)更重要的呢，學(xué)生想什么了，那便是班主任該開始做什么的時候了。我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生的距離，他們樂于接近我，有話敢和我說，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn)。這些文章樸實無華，但都具有較強(qiáng)的針對性和教育作用。由此觀之，如果一個同學(xué)在自修課亂講話也就等于用餐時在食堂放屁，在自修課唱歌就無異于將飯菜帶進(jìn)廁所食用，這是萬萬不可的。帶一個新的班集體時，我就下意識做到抓好開端，嚴(yán)格要求。我發(fā)現(xiàn)孩子們需要指導(dǎo)的地方很多。小組評價的方法要根據(jù)本班情況，不斷的注入新的活力，這樣才能持續(xù)下去。對于班干部的管理方法我一般都是公開表揚(yáng)，暗地里幫扶，樹立他們在班級的威望。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得？大錯誤沒有，小錯誤不斷。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；要講究方法策略，看準(zhǔn)對象；自我批評，適當(dāng)處分；注意觀察改正的情況。比如每天早晨和學(xué)生一起掃地，中午和學(xué)生一起整理飯箱，手把手地教學(xué)生。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事，哪些事情可以做，哪些事情不該做。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀?？偠灾?，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索，一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從寫字像畫符、上課時隨意下座位，到現(xiàn)在字跡整潔、遵守紀(jì)律。這樣選舉出來的班干部因為普遍代表同學(xué)們的意志，所以在同學(xué)們中有一定的威信，管起班來，自然有優(yōu)勢。在平時的管理的過程中，我處處幫班長樹立威信，甚至在班長犯了管理錯誤的時候，我也決不允許學(xué)生當(dāng)著大家的面指責(zé)班長。班級有些特殊，套用李明老師的話：面對這樣的班級，你每天的心態(tài)一定要好，要樂觀。當(dāng)看向他時，他的頭低低的，聽說以后再也沒讓家長喂過飯。于是上午我就進(jìn)行了一次測驗，結(jié)果是這哥倆全軍覆沒，以全班最低分出現(xiàn)在我面前。于校長也說過：把孩子看好，別出差錯。謝謝大家！小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿我就從“愛”和“嚴(yán)”兩方面說說我的班主任工作情況：一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。有的是后一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。正是抓住了這一點(diǎn)，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。其次，教育教學(xué)方法在班主任工作中至關(guān)重要?？傊鳛橐幻W(xué)班主任，我深深感悟到，我們是幸福的守護(hù)者，也是學(xué)生生命成長道路上不可或缺的伙伴?？傊?，在日常的教學(xué)中、在班會上加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生自己學(xué)會體諒，學(xué)會珍惜自己與同學(xué)之間的友誼，學(xué)會與人交往與合作，學(xué)會分享與共處，讓師生共同營造一個相互競爭共同提高、團(tuán)結(jié)、和諧的良好的班集體。盡力用老師的高大形象，影響學(xué)生的人格，我們班的好多學(xué)生看在眼里記在心里，并落實到自己的行動中，這樣，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)與美好的心靈。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的、缺少母愛父愛的等等。在我們班我著重培養(yǎng)一些小干部來幫我分擔(dān)班級日常管理，比如衛(wèi)生干部：每天檢查教室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、耐心、細(xì)心，將班主任的工作做得更好。其次，關(guān)注學(xué)生的心理健康。班主任也要以身作則，積極樹立為學(xué)生做出好榜樣的形象，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。二、明確要求訂計劃，重視過程抓落實常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán)，不能散、不能亂。（2）抓錯題糾正。在長期的班主任工作中，我漸漸地悟出要做好這項工作，需長點(diǎn)心眼，想點(diǎn)辦法，偶然的一次從雜志上看到了著名教育家陶行知先生獎勵犯錯學(xué)生四顆糖的故事，真有點(diǎn)感動，感動于先生智慧的教育。我所說的特殊學(xué)生就是班級里最調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常違紀(jì)，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都很差的那些讓老師和家長頭疼的問題學(xué)生。每一個特殊的學(xué)生，都有他們之所以特殊的39。其中有一個孩子是出了名的鬧將，經(jīng)常損壞公物，遲到早退。其實我覺得他除了學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)外，其他方面也挺不錯的，性格開朗，平時還愛幫助同學(xué)，這樣的孩子，將來走上社會，不一定比別的孩子差。他們不會給班集體惹麻煩，但也不能做出很漂亮的成績。有的學(xué)生，素質(zhì)非常好，只是由于他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有毅力，上進(jìn)心不如那些優(yōu)等生強(qiáng)，造成了他們總是徘徊在優(yōu)等生的門檻之外。在學(xué)生相互熟悉了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人。所以，批評班干部應(yīng)私下。當(dāng)參加學(xué)校組織的各類比賽時，我就鼓勵學(xué)生盡自己的一份力，為集體增光。作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級時，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序，學(xué)生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。但現(xiàn)在既然上來了，就是沒有經(jīng)驗也得有，哪怕咱上升不到理論的高度，但實踐的東西或多或少總是有的。學(xué)校、班主任、老師的管理只是一個引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)該是孩子，我們管理的真正目的是為了不管理，是為了讓孩子自己管理自己。這些都源于信任孩子。我回來后，我們辦公室的老師就在我面前夸開了，這個說：這個說：“昨天早操時，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的，頭低的，一個早操都沒敢抬一下哦。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚(yáng)，那樣起到的效果將是非常巨大的。今天，有這個發(fā)言的機(jī)會，我感到非常的榮幸。適時總結(jié)。原來我班里有幾個學(xué)生，家庭作業(yè)不能及時完成，自己的個人衛(wèi)生很差，分到各組后，各個組員爭先恐后，相互幫助，學(xué)生的情況有了很大的39。以上兩種方法受到了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的認(rèn)可，并把這種站隊離校時背誦詩歌短文和開校會時做跨立的姿勢的方法推廣到全校，收到了良好的效果。今后，我將*********最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，祝大家工作開心！開心工作！楚夏寺小學(xué)小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿12尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家晚上好！在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生，在生活中關(guān)心學(xué)生，在思想上理解學(xué)生，這就是班主任。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，潛移默化的影響著學(xué)生。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作，不能操之過急?？傊?dāng)孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。我會經(jīng)常對孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……我付出一份愛，收獲的則是孩子們更多純真的愛。實行班長輪流制，三人一組，每周一換（根據(jù)一周的表現(xiàn)，誰的花最多來競選下周的班長）其他班干部分工詳細(xì):負(fù)責(zé)關(guān)燈的、檢查衛(wèi)生的、檢查紅領(lǐng)巾、檢查書包的擺放、檢查樓梯口的、檢查洗手池，每天早上帶著早讀的等等，目的是讓每個學(xué)生有事做，得到老師的重視。五、家校聯(lián)系合作交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任的工作，更需要家長的理解和支持。家長會既讓他們了解了我，也讓他們了解了現(xiàn)在的班級，我得到了家長的信任。打架、罵人、逃學(xué)，這是個讓老師們提起來就頭疼的班級，曾經(jīng)在一個學(xué)期里換了4位老師，說實話，剛進(jìn)去我就有種想逃的感覺?！彼f:“我已經(jīng)幫你想了一個方案，我拿來讓你看看行不行。但重要的是首先開好第一次家長會。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。”看到我著急的樣子，班長付子陶快速跑上來說：“老師，我來幫你。一下課，就跑上來背小詩給我聽，說謎語給我猜，出一些科學(xué)常識考我，一般我還能應(yīng)付，但有些科學(xué)常識還真考倒我了，我只好坦白地笑著說，我不知道，你還是告訴我吧，這時，他們可得意了，睜大眼睛開心的大笑著告訴了我答案，此時，他們的內(nèi)心充滿了成就感，幾句簡短有趣的交流，很快拉近了與學(xué)生之間的距離，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地對他們提出一些要求，收到的效果會很好。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾，和孩子們一起大掃除。如何帶好一個班集體，我也在不斷探索、不斷嘗試，不斷學(xué)習(xí)。四、結(jié)合學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育，落實學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如我班的學(xué)生夏琴琴在未實行班級小組自治前，她的家庭作業(yè)總是不能按時完成，而且個人衛(wèi)生很差，幾天不見洗一次臉和手，自己座位下也是廢紙垃圾成堆，實行小組自治制度后，同一組的同學(xué)每天都能監(jiān)督并幫助她學(xué)習(xí)，她的成績有了很大的進(jìn)步，同時家庭作業(yè)也能按時完成了，個人衛(wèi)生也有了很大的進(jìn)步。積極參與學(xué)校管理，勇于提出自己的想法。作為小學(xué)低段年級的班主任，我有近兩年的工作經(jīng)歷，也積累了一些工作經(jīng)驗，現(xiàn)總結(jié)如下，與各位教育前輩和同仁進(jìn)行交流，希望得到你們的指導(dǎo)和幫助。之所以放在最后，我想說的是，只有你上面兩者都具備了，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的，而不帶任何色彩的。不過不能偷著樂，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚(yáng)和對我的羨慕啊。要培養(yǎng)好班級管理的小助手，更要培養(yǎng)出一個能干的小班長，你在或不在，都要充分的放手，放權(quán)，給予班長獨(dú)立處理事情的空間，長此以往，孩子的管理能力自然就上來了。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級的某個孩子，培養(yǎng)出一個得力的小助手。班級管理，重在用心。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心?！皼]有愛就沒有教育”，我們也同樣可以說，沒有賞識就沒有教育。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚(yáng)班干部對班級紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的管理，告訴同學(xué)們：奪得紅旗，班干部功不可沒。最后投票表決，當(dāng)場宣布結(jié)果。有的學(xué)生會非常負(fù)責(zé)，在干好自己的班級工作的同時，成績也有了穩(wěn)步提高。首先，賞識中等生體現(xiàn)出來的不平凡。他很負(fù)責(zé)任。我還是給他發(fā)了一個小本子，表揚(yáng)他的轉(zhuǎn)變。有的是因為單親家庭，有的是因為父母溺愛，有的是因為受了不良社會風(fēng)氣的影響，有的則因為自身心理因素等。如果我們的教育使他們在做人做事上，在學(xué)習(xí)上，有明顯的進(jìn)步，就是成功的教育。但陶先生并沒有像我們大多數(shù)教師一樣，嚴(yán)厲地呵斥批評學(xué)生，卻給予了學(xué)生足夠的寬容和尊重，以責(zé)人之心責(zé)己，以恕己之心恕人，他用贊賞的眼光來發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，觸及了學(xué)生的心靈。（3）抓記憶背誦。行動最具戰(zhàn)斗力，分?jǐn)?shù)最有說服力。但我相信，只要我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心做好這份工作，就會得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊賞。幫助他們排解疑慮、舒緩壓力，讓他們在愉悅的氛圍下學(xué)習(xí)。在這里，我想和大家分享一下我在小學(xué)班主任崗位上的一些經(jīng)驗和心得。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)