【正文】 學委的課堂考勤，學生會干部的查課，學習委員的教育等活動，使同學們切實了解了我系的考勤制度，從而提高了課堂教學質量，同時對學生起到管理和約束作用。這些活動充分利用校園學習資源與設施，拓寬了同學們的知識面，同時也使他們提高了個人素質，增強了大家的學習動力。我系在教風建設方面開展了系內的教學評估活動，深入課堂，讓同學們對任課教師作出評價，同時將意見回饋給教師。我系積極開展一系列的教風學風建設活動，使同學們在日常的學習生活中能切實感受到我校的嚴謹求實的優(yōu)良傳統(tǒng)和積極進取的辦學特色。“讀書修身”活動；通過征文和書香團支部等活動，為同學們創(chuàng)造良好的學習氛圍，同時也能讓大家養(yǎng)成好讀書，讀好書和勤思考的日常學習習慣，加強學風建設。第二篇：學風促教風主席、各位評委、同學們大家晚上好！正可謂“名不順，言不順”，我們需要明白，何為“學風”，是學校長期積累而形成的一種氛圍，一種精神。大學生這個群體本身就很特殊，他要求學生有自主創(chuàng)新、自主探索、自問自答的精神。只有學生的心態(tài)得到了提升，治學的態(tài)度才能有所改善，教育的力量才能得以凸顯，不可不謂是“學風促進了教風”因此，我方堅持認為此次活動不僅嚴抓藥學院學子學風班風的養(yǎng)成，更加積極營造藥學院學子愛學、勤學、精學、終身學習之風，努力結構建團結文明、安全和諧的學習生活環(huán)境，為藥學院學子在學習生活上作出實質性的突破。藥學院辦公室就活動策劃和成果展示綜合考評，選出最佳班風學風班級。邀請藥學院英語四六級通過并且拿高分的3位學生作為英語四六級經(jīng)驗交流會嘉賓藥學院辦公室負責教室場地借用藥學院文藝部提供一名主持人新聞部負責活動ppt制作及展示 活動流程：參與2012年上半年英語四六級模考的藥學院學生就坐。藥學院備戰(zhàn)英語四六級系列活動策劃一、活動背景為響應學工處開展“抓班風，促學風”主題教育的號召，以“抓學風，促進步”為活動目的，以增強班級凝聚力為宗旨，我院特在11級各班級開展此次活動。其中一等獎1名，獎金150元，二等獎2名，獎金100元，三等獎3名，獎金50元。對這兩句話，我深信不疑。它可以最大限度地避免班主任工作的隨意性，在懲處歪風、激勵后進、獎勵先進、弘揚正氣方面有著巨大的作用。他們在工作中以身作則、盡職盡責、嚴格公正地做好班級每天的常規(guī)管理工作。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是家境困難生，學習薄弱生。我感動得要哭了，以后一定努力學習，不再讓老師為我生氣。我也會及時捕捉他們的閃光點，把這些點夸張化，擴大化。不要丟下任何一個學生。比如說桌椅的擺放，桌椅擺放整齊，人離開座位，椅子放在課桌里面，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，一來可以幫助學生克服粗心的毛病，二來使學生終身受益。組長們認真檢查督促薄弱組員的3 復習，薄弱組員在組長的帶動下，對學習有了前所未有的熱情和興趣。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。課間，我會悄聲走進教室，開始學生們不適應，有些拘謹，馬上正襟危坐，以為我有什么事要說，我就告訴他們該干什么干什么，老師隨4 便看看。這些雜事學生都理清了，學習也就沒有這么多顧慮了，也不會分心了，自然而然成績就上去了，班風也就好了。這些就是我抓班風，促學風的一些做法，多年的實踐證明：優(yōu)良的班風對學生的一切道德行為、良好的表現(xiàn)為一種支持、肯定和鼓勵，對一切不道德的行為表現(xiàn)會造成一種強大的壓力，促使其轉化，這種轉化不是教師的強制，也不是學生的哄起而攻之，而是輿論，是班風的陶冶和潛移默化的影響。集體可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。多看一些與時俱進的書籍。這樣，時間久了，他們真的放松了，我也從每次在教室的隨便溜達中，發(fā)現(xiàn)了許多學生的秘密，同時也把許多不良現(xiàn)象扼殺在搖籃中。這樣做，比我們班主任說教更管用。小組的精細化管理使班里形成了正確的輿論導向，促使我班形成了班風正學風濃的集體。我班共分成十個小組，每天我班對各個小組及個人進行全方位評價：紀律、學習、衛(wèi)生、體育鍛煉等，根據(jù)小組管理措施，由值班班長、課代表、組長負責記錄登分統(tǒng)計，小組評價表每天一張，每周評出優(yōu)秀組，每月評出優(yōu)勝組進行表揚獎勵。首先，從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節(jié)。在班會和家長會上，我大肆的宣傳了他的事跡，并向他和家長頒發(fā)了獎狀。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。我伸出手摸了摸他的額頭，然后拿出溫度計，給他測量體溫。因此《班規(guī)》已經(jīng)成為“一只無