【正文】 的侵略野心呢？教師明確指出：美國利用朝鮮戰(zhàn)爭之機把戰(zhàn)火燒到中朝邊境，嚴重威脅我國的安全。二、過程與方法（1）引導學生閱讀課文，觀看有關圖片、錄像資料，并組織學生對相關問題展開辯論，讓學生認識中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的必要性。教師適應提示和點撥。導入新課一、第一屆中國人民政治協(xié)商會議會議的召開提問：第一屆中國人民政治會議是在什么背景下召開的？出席會議的有哪些方面的代表？這體現(xiàn)了會議的什么特點？學生閱讀課文后，教師用多媒體課件適當補充一些相關資料，然后組織學生討論以上問題，待學生充分討論后，教師進行講評和點撥。（2）使學生認識到，西藏和平解放使西藏人民擺脫了帝國主義和西藏農奴主勢力的控制和掠奪，走上了團結、進步、發(fā)展的光明大道，這是中國共產黨解決民族問題的偉大成果。知識改變命運百度提升自我[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。（2）了解少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術等，培養(yǎng)學生通過多種途徑收集和處理信息的能力。[課時] 1課時 [教學方法] 自主閱讀、教師講述及問題討論教學法 [教學過程] 課前引導：什么是和平共處五項原則？它的提出有什么重大意義？學生回答后，教師指出：和平共處五項原則的提出，是我國獨立自主的外交政策的完整體現(xiàn)，標志著中國外交政策的成熟。（2）指導學生查閱資料及閱讀課文有關內容，了解20世紀50年代以來中美關系發(fā)展的情況，認識中美建交的重大意義及中美關系發(fā)展曲折復雜的原因。[教學目標]一、知識與能力（1）通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復過程及中美建交的經過，分析其重大意義，提高學生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。（3）認識維護國家利益是外交政策的根本出發(fā)點，提高綜合國力也是對世界和平與發(fā)展的重大貢獻，從而激發(fā)學生為人類進步做貢獻的社會責任感。[作業(yè)] 指導學生完成課后習題。難點：國家為什么要投入大量的人力、物力、財力支援少數(shù)民族地區(qū)建設，是本課的重點。二、過程與方法（1）通過閱讀課文及所附圖表，探討課中思考題，讓學生感知開國大典的動人場面，加深對新中國成立的偉大歷史意義的理解。4月，人民解放軍取得了渡江戰(zhàn)役的勝利，南京國民政府被推翻。政協(xié)會議還確定了新中國的首都、國歌、國旗和紀年法。[教學目標]一、知識與能力（1）通過指導學生閱讀課文及觀看影片片段，歸納中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因，培養(yǎng)學生的閱讀能力和綜合概括能力。（3）分析抗美援朝戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，培養(yǎng)學生振興中華的歷史使命感。問題探究：（1）抗美援朝戰(zhàn)爭什么時候開始？中國人民志愿軍總司令是誰？入朝的中國軍隊為什么叫中國人民志愿軍而不叫中國人民解放軍？（2）在朝鮮戰(zhàn)場上，志愿軍遇到了哪些困難？（3）黃繼光、邱少云等英雄身上有哪些品質值得我們學習？（4）為什么說黃繼光、邱少云等英雄人物發(fā)揚了愛國主義、革命英雄主義精神？三、抗美援朝戰(zhàn)爭的勝利情景體驗：繼續(xù)播放有關反映抗美援朝戰(zhàn)爭后期戰(zhàn)況，簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，美國陸軍上將、“聯(lián)合國軍”總司令克拉克的講話，中國人民志愿軍總司令彭德懷的講話，中國人民志愿軍回國受到熱烈歡迎情景的歷史影視資料片段，讓學生感受志愿軍浴血奮戰(zhàn)的感人場景和抗美援朝戰(zhàn)爭后的喜悅?！窘虒W反思】：[第3課時]第3課 封建土地制度的廢除[課標內容] 知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。（3）通過學習本課，使學生了解正確認識我國的基本國情的重要性，明確基本國情是黨和國家制定政策的依據(jù)。（3）提問：新中國的土地改革從何時開始？其總政策是什么？在學生回答的基礎上，教師利用教材中的思考題進一步提問：土地改革為什么要有步驟、有分別地進行？為解決這一問題，教師引導學生閱讀教材中的相關文字、圖示和卡通問答，指導學生討論解答。提高對影影視作品的欣賞能力，陶冶情操。大部分學生通過觀看影片，寫出了心得體會，紛紛表示：奮發(fā)努力，勤奮學習，為祖國的強大作出貢獻。二、過程與方法（1）指導學生閱讀教材，梳理知識，編寫讀書提綱，進一步掌握閱讀歷史教材的基本方法。因此，土地改革和恢復國民經濟任務完成之后，如何進行社會主義工業(yè)化，如何把農民土地私有制轉化成社會主義土地公有制，如何把資本主義工商業(yè)轉化成社會主義國營經濟，總之，如何最終確立社會主義制度，就成為黨和人民政府當時的主要任務。第一屆全國人民代表大會選舉毛澤東為國家主席，劉少奇為全國人大常委會委員長，任命周恩來為國務院總理。（2）通過對10年社會主義建設成就的概括，培養(yǎng)學生的綜合歸納能力。難點：（1）中共“八大”的正確決策為什么未能全面貫徹執(zhí)行？（2）社會主義建設道路初步探索中的嚴重失誤和某些成就。要解決如何建設社會主義這個新的歷史性課題，必須召開黨的全國代表大會作出正確的決策，指明前進的方向。同時，導致了高指標、瞎指揮、浮夸風盛行。二、十年建設的成就經濟建設成就提問：1957—1966年，我國的經濟建設取得了哪些成就？由學生閱讀教材后回答。（2）通過對毛澤東錯誤估計形勢，發(fā)動“文化大革命”，導致全國大**歷史教訓的分析，培養(yǎng)學生全面客觀地觀察歷史事物，正確把握歷史發(fā)展方向的能力。難點：“文化大革命”發(fā)生的原因及其性質。由此，我們應該認識到民主法制建設的必要性和艱巨性。（3）運用問題討論法，闡釋林彪、江青兩個反革命集團先后覆滅的原因以及“文革”的歷史教訓。導入新課**對國民經濟的破壞問題一：1967——1968年，國民經濟形勢迅速惡化的原因是什么？具體表現(xiàn)在哪些方面？問題二：1973年，國民經濟回升的原因是什么？問題三：1974年，剛剛復蘇的國民經濟為什么又陷入混亂局面？問題四：1975年，國民經濟為什么再度回升，后來為什么又遭到破壞？問題五：“文化大革命”對國民經濟造成了哪些嚴重的破壞？問題六：根據(jù)課文內容繪制出“文化大革命”十年中，國民經濟曲折發(fā)展的軌跡圖，探究國民經濟的起伏與社會政治局面的關系，并談談你從中得到的啟示。二是周恩來、鄧小平、葉劍英等老一輩革命家以及廣大人民群眾堅決抵制“左傾”錯誤，同林彪、江青反革命集團進行英勇斗爭，為恢復和發(fā)展國民經濟做出了巨大努力。[活動過程] 活動方式：各班分為若干個小組，到該小組某位同學家訪問其長輩。[教學目標] 知識與能力（1）結合時代背景，理解所學內容，培養(yǎng)從宏觀把握歷史發(fā)展趨勢的能力。[重點和難點] 重點：鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話；十一屆三中全會。教師講評指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開創(chuàng)新局面。二、中國共產黨十一屆三中全會鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個什么為題的重要講話？這個講話的主要內容是什么？有何意義？教師在指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結合重點難點進行講評。[教學目標]一、知識與能力（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設新時期經濟改革的學習，培養(yǎng)學生用生產關系一定要適應生產力發(fā)展的歷史唯物主義觀點進行歷史思維的能力。[教學方法]采用“讀、講、議、行”四步教學法 [教學過程] 課前引導：十屆三中全會是什么時候召開的？主要內容有哪些？有何意義？學生回答后教師指出：十一屆三中全會成為我國建國以來歷史的偉大轉折，使我國進入了社會主義現(xiàn)代化建設時期，改革開放、發(fā)展經濟成為時代的主題。三、國有企業(yè)的改革讀：通讀本目內容，觀看相關圖片。（3）通過思考對外開放給我們生活帶來的影響，以及想像加入世貿組織10年后中國將會怎樣，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實踐思考問題的能力和進行合理想像的能力。難點：中國加入世界貿易組織。二、對外開放格局的形成體驗情景：通讀本目課文，觀看《開放14個沿海城市的報道》、《發(fā)展中的上海浦東新區(qū)一角》、《對外開放新格局》圖，以及課件相關內容。[教學目標]一、知識與能力（1）通過本課的學習，使學生了解我國民主與法制建設的重大成就；聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，提高學生認識問題、分析問題的能力。導入新課一、法制建設的成就 1982年新憲法的頒布 1986年《民法通則》的頒布《刑法》的頒布與修訂二、社會主義民主的推進我國民主制度的建立（1）人民代表大會制度（2）多黨合作和政治協(xié)商制度愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展政治體制改革的推進 [小結]復習提問：本課中能體現(xiàn)我國法制建設成就的歷史事件有哪些？歸納我國民主與法制建設知識要點。社會主義現(xiàn)代化建設的宏觀目標和分三步走的戰(zhàn)略部署，激勵人民為現(xiàn)代化建設努力拼搏。這次大會是建國以來黨的歷史上的偉大轉折，標志著我國進入社會主義現(xiàn)代化建設的新時期；同時，新時期黨的基本路線的思想也在這次大會上開始形成。（2）了解少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術等，培養(yǎng)學生通過多種途徑收集和處理信息的能力。[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。（2）通過了解香港、澳門回歸祖國的過程，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義情感，增強學生實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的堅定決心。[活動準備] 確定講座的中心內容：如何解決臺灣問題。此次活動，學生愛國主義精神得到激發(fā)，決心努力學習，為維護國家統(tǒng)一作出貢獻。二、過程與方法（1）利用各種文字及音像資料，使學生了解人民海軍、空軍建立時的國際國內背景以及人民軍隊向多軍種多兵種合成化發(fā)展的史實。[教學方法]啟發(fā)式教學 [教學過程] 課前引導：教師引導學生回顧解放戰(zhàn)爭期間，由于我軍缺乏海、空武裝，國民黨陸軍殘部在海、空軍掩護下大量從海上逃跑、撤到臺灣，并占領沒海島嶼的資料。二、過程與方法通過對新中國外交政策與和平共處五項原則制定史實及建國初的重大外交活動的學習，感知新中國外交政策的正確英明，認識新中國獨立自主走向世界舞臺的重大意義，掌握對歷史現(xiàn)象進行分析、比較并得出結論的方法，形成自主探究和與他人合作交流的意識與能力。【教學反思】：[第26課時]第20課 國際地位的顯著提高[課標內容]（1）講述我國恢復在聯(lián)合國的合法席位和中美建交等外交史實。（2）新時期，中國外交方針的調整適應了國際形勢的發(fā)展變化和國內社會主義現(xiàn)代化建設的需要。導入新課一、另恢復在聯(lián)合國的合法席位美國阻撓中國在聯(lián)合國合法席位的恢復中國合法席位的恢復及其意義二、中美建交尼克。（3）認識維護國家利益是外交政策的根本出發(fā)點，提高綜合國力也是對世界和平與發(fā)展的重大貢獻，從而激發(fā)學生為人類進步做貢獻的社會責任感。[教學目標]一、知識與能力（1）通過了解中國在聯(lián)合國合法席位的恢復過程及中美建交的經過，分析其重大意義，提高學生分析闡釋歷史現(xiàn)象的能力。（2）通過學習和平共平共處五項原則的內容及提出的意義，認識國際社會不同的國家這間要建立或維護真正和平、友好的外交關系，必須以和平共處五項原則為基本準則，從而使學生樹立正確的國際意識和維護世界和平的意識。[課后作業(yè)]引導學生完成課后習題。（3）分析預備役部隊和民兵特點、作用，認識到我國國防后備力量在不斷得到增強。鼓勵成績較好的同學繼續(xù)努力，對成績較差的同學，給予樹立信心，激勵他們迎頭趕上。講座地點：黃平二中多媒體階梯教室。難點：怎樣理解“一國兩制”的科學構想是推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。（2）了解祖國大陸與臺灣經濟文化交往日益密切的史實，認識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。三、情感態(tài)度與價值觀（1）了解新中國成立以來少數(shù)民族地區(qū)經濟文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。課文重點闡述的是理論上的偉大貢獻：（1）社會主義初級階段基本路線的形成；（2）建立社會主義市場經濟體制目標的明確；（3）鄧小平理論被確立為黨的指導思想。（3）鄧小平為創(chuàng)立有中國特色社會主義理論作出了歷史性的貢獻，他是中國改革開放和現(xiàn)代化建設的總設計師?！窘虒W反思】：[第16課時] 第14課 有中國特色的社會主義道路[課標內容] 認識鄧小平理論是改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的指導思想。二、過程與方法（1）指導學生自學，使學生初步掌握從教材提供的歷史素材中提煉知識并進行系統(tǒng)整理的方法。運用所學知識，談談你對這一論斷的理解。[教學過程] 課前引導：上一節(jié)我們學習了“農村和城市的改革”。（2）通過比較理解經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經濟開放區(qū)的政策內涵，學會比較分析問題的方法。四、民營企業(yè)的勃興讀：通讀本目內容，觀看相關圖片。講：（1）農村經濟體制改革首先在哪個地方搞起來？（2）什么是家庭聯(lián)產承包責任制？（3）哪一位同學講一講鳳陽縣農民包產到戶的情況？（4）農村實行家庭聯(lián)產承包責任制取得了什么成效？（5）后來農村改革的發(fā)展方向是什么？議：（1）為什么要包產到戶？包產到戶對農民有什么好處？（2）對于“包產到戶”，當時引起了一場激烈的爭論：有的說“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”；有的認為這仍是社會主義性質的。二、過程與方法（1）感知家庭聯(lián)產承包責任制的創(chuàng)立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，以及國有企業(yè)改革與民營企業(yè)勃興的偉大變化，理解社會主義現(xiàn)代化建設新時期的經濟改革是一場廣泛而深刻的社會變革，極大地解放了社會生產力，發(fā)展了社會主義經濟。提問：十一屆三中全會提出了怎樣的改革開放總方針？指導學生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對內改革的目的和具體政策的設想，第二段小字提出了對外開放政策的內容和目的。提問：什么是真理？什么是實踐？為什么說“實踐是檢驗真理的唯一標準”？要求學生回顧政治學科知識進行思考討論。[教學方法] 采用問題導學探究法 [教學過程] 課前引導：提問：上兩節(jié)課，我們學習了“文化大革命”的有關內容。（3）通過訪談前輩的活動，加深對十一屆三中全會意義的認識，培養(yǎng)學生的實踐能力。各小組對訪談的資料，要及時進行整理?！窘虒W反思】：[第11課時]第9課 “文革”經歷訪談[活動目標] 訪問長輩，了解他們在“文化大革命”中的經歷，進一步掌握有關“文革”的歷史知識，加深對這段歷史的了解。社會**使國民經濟遭受破壞，社會政治局面穩(wěn)定是國民經濟回升的必要前提。（2）林彪、江青兩個反革命集團的覆滅說明逆歷史潮流而動的陰謀家、野心家決沒有好下