【正文】 和創(chuàng)新實驗室為主要載體開展“交互、探究、協(xié)作、創(chuàng)新”為主要特征的探究式學(xué)習(xí)。加強信息資源的開發(fā)和利用。學(xué)校還自制文明禮儀視頻，從縣信息中心拷貝安全知識視頻讓學(xué)生觀看、讓學(xué)生直觀感受安全的重要性，感受到我們中華民族悠久文明禮儀。一是學(xué)校將教師授課錄成視頻，讓教師看自己的光盤，大家看授課光盤，查找不足，指出優(yōu)缺點，共同進步；二是學(xué)校組織教師通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師講座，經(jīng)典課例等等，豐富教師信息技術(shù)使用水平，和教育教學(xué)水平。學(xué)校定期舉辦教學(xué)大練兵，要求執(zhí)教者必須使用多媒體，制作使用課件進行授課，通過活動指揮棒引導(dǎo)教師重視多媒體使用，學(xué)習(xí)多媒體使用，熟練多媒體使用。隨后有陸續(xù)為教師添置了辦公電腦，又采購了電子白板等一系列信息技術(shù)設(shè)備。所以要重視了信息化，才能促進信息化的發(fā)展，才能促進教育教學(xué)的發(fā)展。第一篇：教育信息化經(jīng)驗交流材料教育信息化經(jīng)驗交流材料單位：竹林關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)時間：2015年1月6日立足應(yīng)用 各位同事:構(gòu)建教育信息化大家好！能在這里和大家探討教育信息化我感到很榮幸！我校積極開展信息化工作以教學(xué)科研為先導(dǎo)，努力協(xié)調(diào)改進學(xué)?，F(xiàn)代教育信息技術(shù)設(shè)備及運用水平，充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)全面實施素質(zhì)教育，探索新的更有效的教育、教學(xué)模式，積極探索信息技術(shù)與各類課程的整合，使信息化發(fā)揮最大教育教學(xué)功能。高瞻遠矚，加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生人機比達到10:1。練兵活動中提供平臺安排專人為教師制作課件、運用網(wǎng)絡(luò)釋疑解難。，家校共育，以及教師之間交流。我們在學(xué)校內(nèi)部建立資源共享平臺，安排專人進行負責(zé)，定期將教師上交的教案、課件、視頻、動畫、習(xí)題等等進行分類。加強學(xué)校資源共享平臺的建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，并實現(xiàn)與外網(wǎng)共享，加強教育信息化資源開發(fā)、研究、利用。以技術(shù)引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，以技術(shù)能支撐個性化教育教學(xué)，以技術(shù)推動教育教學(xué)的革命性變革。我們利用中午時間，對學(xué)校計算機房進行了開放，對部分學(xué)生進行了學(xué)生空間建設(shè)的相關(guān)培訓(xùn)，我們對資源進行了整合與應(yīng)用。五、后期工作設(shè)想下一步，我們將在全力抓好硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，以推進信息技術(shù)應(yīng)用為重點，把基礎(chǔ)教育教學(xué)架構(gòu)到信息技術(shù)教育平臺之上，打造成智慧校園，全面提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教育教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，力爭幾年后，在教育理念先進性、信息技術(shù)與課程整合普及性上作出有益探索?？h級核心平臺嚴格按照“征收、支付、稽查”三分開，“經(jīng)辦、審核、發(fā)放“三分離的原則，嚴格按省經(jīng)辦規(guī)程的要求進行業(yè)務(wù)經(jīng)辦，強化了系統(tǒng)內(nèi)部控制。（三）依托系統(tǒng)，夯實基礎(chǔ)，完善數(shù)據(jù)質(zhì)量和檔案管理工作 信息數(shù)據(jù)的真實、準確、完整既是新農(nóng)保信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是為參保人員“記錄一生、服務(wù)一生”的客觀要求。局領(lǐng)導(dǎo)把檔案管理工作列入重要日程，加大工作力度，提出了檔案規(guī)范化、制度化、信息化管理的要求。三、新農(nóng)保信息化建設(shè)中的難題及應(yīng)對之策（一）業(yè)務(wù)經(jīng)辦人員素質(zhì)良莠不齊，業(yè)務(wù)水平不高 巴東作為第二批試點縣，搶抓國家惠民政策，傾其財力、人力、物力推動試點工作。受經(jīng)費限制，縣農(nóng)保局對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人社中心和村協(xié)辦員的激勵機制尚未建立。由于歷史原因，區(qū)形成了“先工業(yè)、后城市”、“先生產(chǎn)、后生活”的發(fā)展格局，以及遠離省會城市的區(qū)位劣勢，使得區(qū)的社區(qū)服務(wù)起步晚、基礎(chǔ)差。二是搭建服務(wù)信息化平臺。一是政府研發(fā)、企業(yè)投資。三是社區(qū)參與、居民受益。第二，引導(dǎo)居民進行自我服務(wù)。服務(wù)流程是居民通過撥打96519呼叫熱線或者通過96519網(wǎng)站預(yù)約服務(wù)，調(diào)配中心根據(jù)居民所撥打電話或者所填寫資料進行核實信息真實性，并就近調(diào)配服務(wù)隊伍響應(yīng)居民需求，服務(wù)隊伍完成服務(wù)反饋調(diào)度中心，并由調(diào)配中心對其服務(wù)質(zhì)量進行回訪，作為服務(wù)隊伍考核指標(biāo)。一是平臺的品牌效果還不明顯。二是結(jié)合商務(wù)系統(tǒng)的“商務(wù)雙進社區(qū)”活動，促使更多企業(yè)加入社區(qū)服務(wù)平臺，開展更豐富的服務(wù)。通過安裝全縣信訪信息化業(yè)務(wù)系統(tǒng)，將登記、交辦或直接辦理、回復(fù)、復(fù)查、復(fù)核、辦結(jié)、歸檔等各個環(huán)節(jié)都納入其中。一是提升信訪信息發(fā)布的效率。一是促進信訪干部自動化辦公水平的提高。二是規(guī)范信訪轉(zhuǎn)交辦行為上的作用。三是樹立信訪部門良好形象上的作用。二是營造濃厚宣傳調(diào)研氛圍，推動信訪系統(tǒng)上下的文化建設(shè)。在信訪單位及系統(tǒng)內(nèi)部還可以通過電子業(yè)務(wù)系統(tǒng)公布的相關(guān)信訪信息，為信訪人提供更為貼切、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。二是提高操作和管理人員的工作效果。真正實現(xiàn)“民呼我應(yīng)，民需我?guī)汀?。二是服?wù)功能還不豐富。通過平臺的服務(wù)功能、商務(wù)功能、結(jié)算功能、資訊功能，各種廠商包括硬件供應(yīng)商、軟件供應(yīng)商、系統(tǒng)集成商、網(wǎng)絡(luò)運營商、服務(wù)提供商、物流配送公司等，都為社區(qū)服務(wù)信息化平臺的實現(xiàn)提供了不同服務(wù)，形成了一個完整的社區(qū)服務(wù)價值鏈，拉動需求，刺激消費，誕生了多種產(chǎn)業(yè)。通過該平臺的居民自我服務(wù) 4 管理，充分發(fā)揮社區(qū)資源，為更多居民能夠參加到各種組織提供了信息和渠道，使我區(qū)社區(qū)群團組織的活動得到更加廣泛的發(fā)揮，使政府對各自發(fā)組織開展活動起到了監(jiān)督引導(dǎo)作用。另一方面，社區(qū)在合理的盈利機制引導(dǎo)下，積極參與社區(qū)服務(wù)業(yè)，配合運營商開展商業(yè)服務(wù)，增加社區(qū)可用財力，用于“愛心超市”建設(shè)等群眾受益的工作。政府投資主要用于軟件定制開發(fā)、社區(qū)設(shè)備配備、人員培訓(xùn)和宣傳推廣。通過“95519呼叫中心”語音平臺、“”網(wǎng)絡(luò)平臺和“”平面資訊三大載體，為居民提高高效、便捷的社區(qū)服務(wù)。如何提高社區(qū)服務(wù)和管理質(zhì)量，為轄區(qū)廣大群眾提供更加優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，成為擺在區(qū)委、區(qū)政府面前的難題。信息化建設(shè)需要更新硬軟件設(shè)施，基本的經(jīng)費保障是客觀要求。業(yè)務(wù)水平不高，對政策的理解不夠深入，影響了服務(wù)的質(zhì)量的提升。二、新農(nóng)保信息化建設(shè)取得的主要成效（一）統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)平臺保證了數(shù)據(jù)的一致性、準確性 縣級信息化統(tǒng)一平臺通過對縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的權(quán)限管理，形成前臺統(tǒng)一單點登陸、后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲分發(fā)、中間層各應(yīng)用系統(tǒng)分別處理業(yè)務(wù)的三層體系架構(gòu)，實現(xiàn)了“數(shù)據(jù)一次采集，資源多方共享”的網(wǎng)絡(luò)化管理模式。自2010年10月新農(nóng)保啟動以來，符合領(lǐng)取養(yǎng)老待遇的農(nóng)村居民參保登記率達到100%。同時，縣農(nóng)保局信息中心組織舉辦了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)經(jīng)辦員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，通過現(xiàn)場講解示范、個人上機模擬操作、實踐考核評價、信息反饋校正等環(huán)節(jié)，進一步讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)經(jīng)辦員明確了要求，鍛煉了業(yè)務(wù)能力，提升了經(jīng)辦服務(wù)水平，促進了管理信息系統(tǒng)的科學(xué)運用。加強資源平臺空間建設(shè)與應(yīng)用，社區(qū)建設(shè)，建立技術(shù)管理層、骨干應(yīng)用層和普及運用層的信息技術(shù)隊伍，使更多的教師能夠熟練進行網(wǎng)絡(luò)