【正文】 ，都能得到成功的體驗(yàn)，減少對創(chuàng)作音樂的恐懼，樹立信心。 把以前接觸到過的展現(xiàn)“春”的歌曲加入到本課，是學(xué)生心中的春天形象更豐富、更飽滿。 選擇動(dòng)物題材的音樂進(jìn)教室，使學(xué)生能較 快地融入情境與角色。 培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，發(fā)揮學(xué)生的不同個(gè)性。 完整地隨琴輕聲視唱全曲。 試用“ 5 ． — 5”八個(gè)音即興創(chuàng)作 4 小節(jié)曲調(diào)。 探索“二胡”。 （ 1）樂曲開始，想 象草原上是一派怎樣的景象。 唱唱。 隨琴模唱“ 5 ． — 5”的音階。 增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的自信心，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。 師生問好。 通過多次不同的形式來感受歌曲，熟悉了歌曲，為學(xué)唱歌曲作那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句） 跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。 了鋪墊。 通過節(jié)奏問答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。 學(xué)生問老師答。 層層深入地欣賞樂曲，不同程度地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲，使學(xué)生潛移默化地感受到樂曲的情緒。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 ： 學(xué)唱《搖船調(diào)》。 出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。 教師巡回指導(dǎo)。 空手想象創(chuàng)編歌詞有一定的難度，但有了收集來的謎語為內(nèi)容，再運(yùn)用小組合作創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)的方法，就不見得困難了。 學(xué)生說說。 三、 聽《苗嶺的早晨》 出示《苗嶺的早晨》的圖片。 看圖，說曲子的情緒會(huì)是怎樣的？ 說說樂 曲的主奏樂器是哪一類。 師小結(jié)。 課前準(zhǔn)備 ：課件、節(jié)奏卡片等 教 學(xué) 流 程 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 新 歌 教 學(xué) 導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。 聽師范唱。 1聽師范唱“歌從遠(yuǎn)山 —— 啊歌聲喲” 1師生合作唱唱歌曲，師唱一聲部。 1角色互換。 分小組討論。 課前準(zhǔn)備： 圖片課件等 教 學(xué) 過 程 過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 新 課 教 學(xué) 你有自己的理想嗎？ 我們來聽一聽美國的孩子是干什么。 1評價(jià)。 找找歌曲在節(jié)奏上的規(guī)律或特點(diǎn)。 1展示。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 從音樂中獲得感受與體驗(yàn)栩栩如生的牧童形象。 完成 課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。 各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評。 入 境 激 情 一、復(fù)習(xí)歌曲《剪羊毛》 師引言 學(xué)生跟音樂演唱歌曲 將歌中的“ ”節(jié)奏改為“ XX”唱一唱，比較感覺如何？ 學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺 再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。 學(xué)唱歌曲與處理： (1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的 “ 嘿 ” 和延長是怎樣的情景。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》 曲調(diào)接龍 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象， 讓我們懂得音樂能成功 地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。 提問： 這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn) “ 來咿噢嘟 ” 這是誰的歌聲 ?再聽時(shí)，請?jiān)?“ 來咿噢嘟 ” 處輕輕地合著拍子拍手。 在音樂作品和歷史影片的感染下，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》 哼唱“紅旗”主旋律 教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn)：演唱歌曲 難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影，西安 事變資料、磁事、錄音機(jī) 教學(xué)過程 一、 欣賞 《救 國軍 歌》 實(shí)物投影，看抗日戰(zhàn)爭時(shí)的圖片（游行時(shí)被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等） 師：這時(shí)，有很多有識(shí)之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事變”的故事） 師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識(shí) —— 《救國軍歌》 聆聽《救國軍歌》，請說說音樂上的特點(diǎn)。 邊聽邊律動(dòng) 請一些同學(xué)上臺(tái)表演 學(xué)生學(xué)唱歌譜 完整演唱歌曲 再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱 三、 綜合 表演 小組活動(dòng)：組織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動(dòng)的表演。 聆聽《飛來的花瓣》。 倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。 4 復(fù)聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當(dāng)想起您 ?? ”并學(xué)唱這一部分歌曲： （ 1） 學(xué)唱這一部分歌譜。 熟悉歌曲內(nèi)容 。 在《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌聲中，學(xué)生出教室。 復(fù)習(xí)，加深印象 二、 聆聽 《飛 來的 花瓣》 從歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》說起，導(dǎo)入歌曲的聆聽。比一比誰能唱好 5—— 8 小節(jié)？ （ 4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。 分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動(dòng)），并比一比哪個(gè)組唱得最好，最有感情。 聆聽《我愛米蘭》。 復(fù)聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對老師的愛）你認(rèn)為歌中哪幾句特別能表達(dá)這種情感？并把那幾句話唱一唱。 通過交流與討論，使學(xué)生深切體會(huì)，與老師的深情厚誼。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 用真摯的感情演唱《每人伸出一只手》，體現(xiàn)出愿意幫助他人的堅(jiān)決性，用輪唱的演唱形式演唱歌曲。了解全世界少年兒童的人數(shù)，預(yù)測全世 界 兒 童 的 力量。 教學(xué)準(zhǔn) 備： 自制樂器、頭飾 教學(xué)步驟 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《每人伸出一只手》 聽音樂入室 有感情的演唱歌曲 鞏固演唱歌曲 學(xué)唱 歌曲 《友 誼花 開萬 里香》 導(dǎo)入： （ 1）、同學(xué)們?nèi)绻覀兌寄苌斐鲆恢皇秩椭枰獛椭娜藗?，那樣我們的友誼將遍及全世界。 自編歌詞與旋律的練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽《歡樂頌》與音樂活動(dòng)知道在歌唱中人聲可分童聲、男高音、男中音、男低音、女高音、女中音、女低音等。 使學(xué)生心靈得到碰撞、震撼，激發(fā)他們對弱勢群體的幫助與同情 創(chuàng)編活動(dòng) 導(dǎo)入：歌曲《歡樂頌》激發(fā)著人們一方有難八方支援的品行，鼓舞著我們團(tuán)結(jié)一致用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助需要幫助的人們，接下來讓我們用簡單的一句話來表達(dá)我們祝愿世界和平，朋友間團(tuán)結(jié)友誼的話。用已掌握的從低音到高音十三個(gè)音列及各單純音符時(shí)值的組合，自由創(chuàng)作 4 至 8小節(jié)自己 的歌。旋律具有歌唱和敘事的特點(diǎn)， 由于吸取了陜北民歌的音樂素材，故具有鮮明的地方色彩和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。這一切都使歌曲充滿 第一段是速度較慢的山歌，音調(diào)高亢，跌宕起伏，開闊優(yōu)美，好像是遠(yuǎn)眺湖區(qū)百里全貌，富于詩意。緊接著音樂的情緒又轉(zhuǎn)為熱情而舒展，第 1 13 小節(jié)間的四度跳進(jìn)把曲調(diào)推向高音區(qū)并形成高潮。緊接著第三樂句的五度大跳使情緒推向高潮，出現(xiàn)了全曲的最高音區(qū)，使這一情緒得以進(jìn)一步地抒發(fā)。思考：歌曲表達(dá)了什么感情？ 出示歌詞，讓學(xué)生看著詞再聽一遍。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。 (3)教師歸納學(xué)生的意見：用親切地自豪地情緒來演唱。 從自己的家鄉(xiāng)切入本課的學(xué)習(xí)，以他們親身體驗(yàn)點(diǎn)燃他們愛家鄉(xiāng)的感情。 (每人一段，或二人唱一段 )評出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng)。 (3)分組接唱曲調(diào)。好像你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。 感受歌曲明快的曲調(diào)和濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)，體驗(yàn)孩子對家鄉(xiāng)眷戀之情。 歌曲《全都認(rèn)識(shí)我》 這是一首曲調(diào)明快具有濃郁的民歌風(fēng)特點(diǎn)的創(chuàng)作歌曲。家鄉(xiāng)的一草一木，山山水水，家父老鄉(xiāng) 親，都會(huì)令人刻 骨銘心，永難忘懷。 歌曲分為三個(gè)部分。在那里少見青山綠水，少有高樓大廈，放眼望去但見漫漫黃土，低矮的窯洞。 對創(chuàng)編進(jìn)行師生評價(jià) 使“愛和平”這一主題在此 環(huán)節(jié)達(dá)到高潮。 學(xué)會(huì)根據(jù)主題進(jìn)行簡單的寫詞與譜曲。 完整聆聽歌曲 《友誼花開萬里香》 邊聽歌曲邊跟老師律動(dòng)（鼓勵(lì)學(xué)生用自己編配的動(dòng)作） 再聽歌曲《友誼花開萬里 香》 （ 1）、說說歌曲描寫的是一種什么場合？ （ 2）、小銀球指的是什么？ 聯(lián)系愛和平主題進(jìn)行主題深入的教學(xué) 熟悉音樂、注重平時(shí)隨音樂動(dòng)的習(xí)慣 熟悉歌詞內(nèi)容與含義。 熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)，與歌詞蘊(yùn)涵的喻意。（播放音樂《小小白鴿》） 引導(dǎo)學(xué)生的思路進(jìn)入有關(guān)鴿子的 主題 聆聽 《小小 白鴿》 完整聆聽《小小白鴿》 問：小白鴿在歌唱什么 ? 觀看課前收集的資料 (有關(guān)當(dāng)今世界發(fā)生的災(zāi)難性事件 ) 再聽音樂《小小白鴿》 （ 1）、跟師隨音樂律動(dòng) （ 2）、生自由發(fā)揮想象進(jìn)行表演 讓自己變成小白鴿 ,張開友誼的翅膀去幫助和關(guān)心需要幫助的人們。 選出領(lǐng)唱同學(xué)，有感情地演唱歌曲。 再一次完整復(fù)聽，學(xué)生跟錄音輕唱。 交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會(huì)師生的深厚情誼。 體會(huì)歌譜的連貫與完整性了解歌曲節(jié)奏，降低學(xué) 習(xí)難度 體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂與成就感 再基本掌握的前提下再一次完整感受歌曲從比較中理解、體會(huì) 歌曲情感 四、 聽辨 練習(xí) 學(xué)生看譜，聽老師彈奏各條旋律 1—— 2 遍，心里記住每一條旋律的不同點(diǎn)。 （ 1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 復(fù)聽歌曲。 聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會(huì)對老師的愛戴。 培養(yǎng)學(xué)生理解歌曲的能力 。 （ 3） 難點(diǎn)的練習(xí)與糾正。 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、 組織 教學(xué) 在歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏音樂中，學(xué)生進(jìn)教室。 第三課時(shí)： 采訪交流。 掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。并且理解為什么說“槍口對外”？ 再次聆聽，學(xué)生作進(jìn)行步伐操練。 二、 欣賞 《我們 走進(jìn) 十月 的陽 光》 欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。 B、學(xué)唱結(jié)束句 C、演唱歌詞 整體演唱 再次聆聽 —— 感受錄音機(jī)唱的情感、表情 學(xué)生跟伴奏演唱 三、 結(jié)束 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》感受不同速度，情緒所表現(xiàn)的情緒，并能創(chuàng)編出適合的動(dòng)作。 復(fù)聽歌曲。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。 采取分組討論方式 ，并進(jìn)行分別試唱試奏，尊重學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 。 (2)師生討論 《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》 兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。 給學(xué)生一個(gè)創(chuàng)作與展示的空間，增強(qiáng)對歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正感受到音樂的無窮魅力。 二、學(xué)唱《剪羊毛》 師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國家 —— 澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？ 邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提 問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？ 反饋，再次欣賞歌曲 為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》） 聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜 解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。 師生問好！ 既復(fù) 習(xí)了已學(xué)歌曲，又為新課教學(xué)設(shè)下了伏筆。 節(jié)奏舞是一段很有趣的自編律動(dòng)，它的節(jié)奏是 | | | — |，這樣的節(jié)奏再加上老師自己創(chuàng)編的動(dòng)作，在歌曲音樂節(jié)奏的推動(dòng)下，讓學(xué)生興奮異常，又非?？鞓?，這對學(xué)生熟悉歌曲起到了推波助瀾的作用。 ⑵再說。 聆聽歌曲錄音。 邊聽音樂邊出示各 組圖片。 分組展示、點(diǎn)評。 1學(xué)生評價(jià)。 1師指揮。 聽音樂唱唱二聲部，做老師的回聲。 播放《嘹亮歌聲》。 校對評價(jià)。 初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。 介紹樂器、口笛。 二、 聽《游擊隊(duì)擊歌》 簡介 作品的背景及作曲家賀綠汀。 在快樂中結(jié)束。 評議。 這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？ 學(xué)生說。 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)唱