【正文】 醉別”、“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句用了哪種修辭方法？2分【答案】想當年，到而今。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。[注]①一水：亦作“二水”。（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意?【答案】這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意不應把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。【答案】作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。請對此作具體說明。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。⑵“世味門常掩，時光簟已便”一聯(lián)表達了詩人什么樣的心境？答：表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。（2013年）醉眠唐庚山靜似太古，日長如小年。(1)詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么?答：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？答：這一聯(lián)表達了作者對李白的濃濃思念之情。清新庾開府，俊逸鮑參軍。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？答：想當年，到而今。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。(1)詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情?第二句中的“又”用得好，好在那里？ ①表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。⑴頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。（4分）答：怨年年歲歲頻繁調動，怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。滿林殘照見歸鴉。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。（1點2分）（2008年）登金陵鳳凰臺 李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。”請作具體分析。論文：此處指論詩。（2012年）夢江南 溫庭筠千萬恨,恨極在天涯。(3)請簡要賞析這首詞的結句。⑴說明“山靜似太古”一句的含意。由此，考生答題時，就要形成這樣的思路：哪些地方是“平淡”的，這“平淡”里蘊含著怎樣的“激烈情感”，順著這樣的思路答下去，至少失分不是很嚴重。何當一入幌，為拂綠琴埃。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難?。?）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現手法?【答案】翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。比喻。嘆江山如故，千村寥落?！?0高考】送 魏 二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。（1）聯(lián)系全詩，概括作者“開顏”的原因。（2）簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術。【點評】賞析題是傳統(tǒng)考題，每年都考，但每年選擇的文本與賞析的角度并不一樣，今年這道考題貼近考生生活，貼近考生實際，是一道不錯的考題。【總評】今年的選材與去年賞析兩首詩相比有一定變化，但仍屬“唐宋詩詞”范疇，且三個題目依然是平時訓練比較多的題目，屬常規(guī)題型。（3分）（3）請分別賞析兩首詩結句的表達效果。世味門常掩，時光簟已便。所以此題沒有從考生的實際出發(fā)?！驹u點】所給答案有點答非所問——不是順著這個思路來答的：“難忘世事，透露幽憤不平之氣”不是從“山” “馀花”“好鳥”等這些閑適悠遠的意象中得來，顯然與題目所問有些出入。標準答案：思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。（4分）答案：碧云在空中飄忽不定，最終消沉在天邊，結句利用象征的手法，用“碧云斜”象征人的心情消沉；用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。春日憶李白 杜 甫白也詩無敵，飄然思不群。該詩是一首律詩，前四句是杜甫對李白詩歌的高度評價，第一句整體評價李白詩的地位無人能比，二、三、四句進一步評價，從“思不群”、“清新”、“俊逸”三個詞語可以推斷評價的角度應該是思想情趣和風格兩個方面。全詩共八句，可分為三個層次，1~4句為第一層，對李白高度評價，第6句為第二層，借描寫兩人所在地的特色景物表達對李白的思念，第8句為第三層，直抒胸臆，表達對兩人相聚飲酒論詩的渴望。”請作具體分析。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。注到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。借代?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸?。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶。（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。請對此作具體說明。詩從“望風懷想”生發(fā)出來，所以從微風驟至寫起。屋里久未彈奏的綠琴上，積塵如土。綠琴上積滿塵埃，是由于寂寞無心緒之故，期望風來，拂去塵埃，重理絲弦，以寄思友之意。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。⑴詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。何時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿[注]里笙歌作。⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)7.（10年）閱讀下面這首詩，然后回答問題（10分）送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。清新庾開府，俊逸鮑參軍。（10分）夢江南 溫庭筠千萬恨,恨極在天涯。世味門常掩，時光簟已便。請對此作具體說明。（4分）8.（11年）棋盤中學2014屆高三語文復習專題之江蘇高考近十年詩歌鑒賞題（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分）（2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？（4分）（3）說說這首詩的構思脈絡。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。人世間的**遠比路途**險惡得多。7.（10年）答：橘柚香。9.（2012年）答：（1）思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明。(1)詩以“微風”開頭，并貫穿全篇。⑴詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)答案及詳解一、江蘇2004(1)詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。(2)清冷、幽靜 孤單、寂寞析：喧鬧的環(huán)境又如何會有“時滴枝上露，稍沾階下苔”如些細膩的感知？景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達孤單、寂寞的心情。“何時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶？”在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛的馨逸。②賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。解說：這首詞見于四卷本《稼軒詞》的甲集，是作者中年時的作品。（2）比喻。⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。2007年考的是宋代辛棄疾詞《鷓鴣天?送人》，題目分別是：（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 2008年考的是唐代李白詩《登金陵鳳凰臺》，題目分別是：(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。題型穩(wěn)定，一般是2至3道主觀題，從發(fā)展趨勢看，2道主觀題為主。在設問中出現頻率最高的關鍵提示語分別是：“請作簡要賞析”、“請對此作具體說明”、“請略加分析”、“請談談你的看法”、“好在哪里”、“渲染了什么樣的氛圍”、“表達了作者怎樣的思想感情”、“運用了哪種表現手法“用了何種修辭手法”等。江蘇卷有所創(chuàng)新，考的是“虛詞”，解答時可根據具體語境從程度、頻率、范圍等視角解答，最后歸結到“意境”或“情感”，如2006年的這道題可如此解答： “又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。在解答“評價”題時，一要認真仔細審題，二要深入研讀文本，三要扣住12個關鍵詞，四是分層表述，有理有據，五是結構完整，觀點明確。2009年“用了哪種修辭手法”的解答就是“借代”，特別要指出的是凡出現“請作簡要賞析”、“請對此作具體說明”、“請略加分析”、“請談談你的看法”等提示語的題就一定不能蜻蜓點水或不著邊際草草就答，一定要在“賞”、“析”，“說明”、“分析”、“看法”等字眼上做到精心、精致和精彩，精心是指態(tài)度的高度重視，精致是指過程的嚴謹細致，精彩是指結果（源于文本、有理有據、表達簡練）的令自己滿意。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴?！痹诮獯鹩嘘P“內容“時，一要能按層分點理解詩句寫了什么內容（重視標點符號），二要作簡練概括表述精當，如2007年題可答為“不應把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。在解答有關“意境”題時，如2005年的“＇時滴枝上露，稍沾階下苔＇兩句渲染了什么樣的氛圍”有時也這樣設問：營造了一種怎樣的意境？或這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？一定要根據詩的意象，在忠實于原詩的前提下，展開聯(lián)想與想像，描繪成圖景畫面，語言力求優(yōu)美。關注點在相關知識儲備，信息篩選，比較分析，評價審美等素養(yǎng)與能力。登黃鶴樓有感》，設置的三個問題是：(1)這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2)詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？由此，可看出下列不爭的事實：古代詩歌鑒賞是江蘇高考必考內容，選材相對穩(wěn)定，一般以唐宋詩詞為主，偶爾也選擇其他時代、題材的作品，詩體主要有三類：絕句、律詩、詞中的小令、中調。江蘇卷詩歌鑒賞題探微江蘇自主命題已經歷了6個年頭，從2004年2009年的詩歌鑒賞題分別是：2004年考的是唐代柳中庸詩《征人怨》，題目分別是：(1)為什么說這是一首邊塞詩?結合詩句具體說明?！窘馕觥浚?）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時的情況。上闋之“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”兩句寫送別時翹首遙望之景，景顯得生動，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠送無窮的樹色，和設想行人別后的行程有關；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關。④評價要恰當，嚴禁人為拔高。總體而言，命題點角度不大，具體實在。三、江蘇2006【答案】（1）表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。解析：第16題考查鑒賞古典詩歌的能力，能力層級為E級。兵安在？膏鋒鍔。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。四、閱讀下面首宋詞，完成下面兩題。(2)“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情? ⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?三、請閱讀下面一首詞，然后回答問題。二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題?？坍嬃艘晃还陋毤拍肿园ё詰z的主人公形象?！?答：惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。（2）比喻。作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。