【正文】 所以要以身作則，為人師表，要求學生做到的自己首先要做到，要求學生不做的，自己首先不做。”我認為這就是一種愛的力量，有了這種愛，什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。首先，自己要有高尚的道德情操，以身立教，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。在教育中我們對孩子的一點一滴，直接影響到一個孩子的未來。與家長共同努力，培養(yǎng)每一位孩子，使他們?nèi)娼】档陌l(fā)展。第二篇：幼兒教師職業(yè)道德心得體會學習《中小學幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會民族小學 楊婭我作為一名小學教師，學習完《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，感到任重道遠。其次，是“把愛撒向孩子”。這種愛具體表現(xiàn)為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。2013年1月14日篇二：學習《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會學習《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》心得師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！篇三：學習《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會學習《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會 教師必須有高尚的品德。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。三、必須樹立平等對待觀：我覺得每個幼兒都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來?！耙蝗諡閹?，終身為父”是幼兒對老師的尊敬之言。篇四：幼兒教師職業(yè)道德與素養(yǎng)的學習心得幼兒教師職業(yè)道德與素養(yǎng)的學習心得通過本次學習，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會、家長賦予我們的重大責任，作為一名幼兒教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為，當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。為了讓家長能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今天所教的教學內(nèi)容，以便及時對幼兒進行鞏固復習。團結(jié)協(xié)作、取長補短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求?！币宦纷鲇變簣@工作走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。第三篇：幼兒教師職業(yè)道德心得體會幼兒教師職業(yè)道德心得體會馮素芬 托班 通過《愛的教育》幼兒教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的學習，有了更深切的體會。尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上告訴我們作為一名教師要有四心，積極心，感恩的心，愛人心，樂觀心。同時，教師還要樹立終身學習的觀念教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。雖然，我是無證任職，但我以托爾斯泰的名言作為我的勉勵，“如果一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那么他將不必那種雖然讀過許多書，但不愛事業(yè)，也不愛學生的教師好。對于幼兒教師的師德修養(yǎng)，我想不僅要具有知識，更應該具有能力的素質(zhì)。作為一名幼兒教師，她的師德我想：首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。要不斷的吸取新的知識來完善自己的教育理論并運用在實踐中。教師教育學生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)。為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢？眾所周知：愛人如己、育人先育德，讓受教育者學會做人、做社會合格的公民是教育工作第一位的任務。但幼兒也許需要的很簡單，他們要是老師你的關愛、笑容、甚至是一個小小的擁抱就滿足了。第四，愛崗敬業(yè)，傾情于中作之中。他們的確像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是他們的天職。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。這是教師所有“愛” 的歸宿點。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，正確處理好與領導、同事及家長的關系等。每當她有一點進步，我都會為她豎大拇指，及時地表揚她，鼓勵她。為了讓家長能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校信通這一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今天所教的教學內(nèi)容，以便及時對幼兒進行鞏固復習。團結(jié)協(xié)作、取長補短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。所以老師一上來就讓我們做了手指操，動感的音樂，每個人都做得很起勁，做完后，老師說上他的課絕對不會累，我聽了心里只嘀咕：“你是人又不是神，憑什么這么自信?？晒ぷ髦校瑢Υ⒆拥膽B(tài)度是不是有反省的地方呢？孩子是沒有錯的，他們正接受教育，即使錯了也無可厚非。正因為如此，人們一提起教師，才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起，這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定，也是對教師工作提出的更高要求和目標。總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。它要求教師品德高尚，才能卓越，既重言傳，也重身教。學生是由一個個鮮活的個體組成的，教師在施教過程中，要特別注意學生的個性差異，使學生個性得到健康和諧的發(fā)展。這樣，教師的教學生命力才會更加旺盛。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結(jié)合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。最后，感謝彭老師的講座，使我重新定位幼兒教師的位置，我將會以一顆積極的心態(tài)去迎接新的挑戰(zhàn)，向著新的目標前行。其次是“把愛撒向孩子”。從歷史發(fā)展長河看，教師是人類文明的傳播者，是社會進步的橋梁和紐帶，人類的文明發(fā)展源遠流長，但如果沒有教師，他就會斷線，就會枯竭；人類的社會生活代代相傳，但如果沒有教師，它就會陷入愚昧，陷入野蠻。我是一名小學老師，也一直對幼兒園的老師有看法，覺得她們肯定沒有小學老師那么辛苦，只不過是帶著孩子們玩玩，做做游戲什么的，其實我錯了，彭老師告訴我們：為什么人們只看到美麗的鮮花而看不到根呢，要是沒有根的部分，花會開得那么艷嗎？是的，根深才會葉茂。教師工作的純孰性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。除此之外，我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實全面地了解孩子教，為我對孩子進行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。一、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。規(guī)范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。他們吃的是“草”，擠出的卻是“奶”，從精神、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年。在實際行動中時刻保持著對幼兒教師的認同、認知、和從心底里的接納，然而還要持著一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)。教師，以身立教由此而來。因為愛，就是一盞明燈。來不斷培育我們美的師德、培養(yǎng)學生美的品德。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。一