【正文】 句。（2分）昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。亨利等。（10分）語(yǔ)文豐富我們的精神，點(diǎn)燃我們的思想，陶冶我們的情操。（）5．電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語(yǔ)文課程資源。，只是著眼于古詩(shī)語(yǔ)言“含義”的把握，而未能將著眼點(diǎn)放在詩(shī)歌“含意”（意蘊(yùn)）的品味上，這樣的詩(shī)歌作品教學(xué)在內(nèi)容上與語(yǔ)言教學(xué)沒(méi)什么差別，所謂的“文學(xué)欣賞”根本無(wú)從說(shuō)起。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。(2)用了夸張。(1)寫(xiě)一篇短文，對(duì)這篇習(xí)作進(jìn)行比較全面的評(píng)析。你的琴?gòu)椀眠@樣好，你的名氣這樣大，天底下還有誰(shuí)不認(rèn) 識(shí)你呢？六、技能應(yīng)用題（19分）“b，p，m，f”一課的課文內(nèi)容（此前一課為韻母“i，u，n。案例一：有教師上柳宗元的《江雪》這篇課文，將整首詩(shī)翻譯了一遍：“很多很多山上沒(méi)有鳥(niǎo)飛了，千萬(wàn)條道路上見(jiàn)不到人影。隨便哪一顆珍珠都可以成為皇后帽子上最主要的裝飾品。要想從海底一直達(dá)到水面，必須有許多許多教堂尖塔一個(gè)接著一個(gè)地聯(lián)起來(lái)才成。②他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚搬的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。（10分）父愛(ài)深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。8．普通話(huà)是以_____________為標(biāo)準(zhǔn)音，以___________為基礎(chǔ)方言，以___________為語(yǔ)法規(guī)范的共同語(yǔ)言。B．晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。卑鄙bi剝玉米bao擦黑板ca B．咱倆lia成績(jī)ji足跡ji當(dāng)天dang C．出殯bin蓓蕾lei杜甫fu車(chē)輛liang D．泡沫pao陌生mo寧肯nfng哺育bu 2．下面四項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。二、單選題（每空1分，共5分）1．識(shí)字寫(xiě)字是閱讀與寫(xiě)作的基礎(chǔ)，其中對(duì)12年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要的是（）。2．語(yǔ)文是最重要的____________，是人類(lèi)文化的重要組成部分。A．直觀性原則B．循序漸進(jìn)原則C．因材施教原則D．啟發(fā)性原則三、案例分析（10分）一位老師在進(jìn)行語(yǔ)文課文《螢火蟲(chóng)》教學(xué)時(shí)有這樣一個(gè)片斷：老師問(wèn)學(xué)生，螢火蟲(chóng)燃燒了自己，怎么了？有的孩子回答說(shuō)，螢火蟲(chóng)燃燒了自己它就死了，也有孩子說(shuō)，參火蟲(chóng)燃燒了自己，它沒(méi)有怎么，只是一種生理現(xiàn)象；還有一部分孩子有一些其它理解，這時(shí)，老師無(wú)法對(duì)這些理解給予肯定，因?yàn)闀?shū)上不是這樣說(shuō)的，書(shū)上的正確答案是：螢火蟲(chóng)燃燒了自己，照亮了人間。3．下面四項(xiàng)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的。A．陳琳 B．曹植 C．曹丕 D．王粲6．義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的()、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。__________________________________ ?！鞍职郑v你的‘拇指’故事嘛！”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模樣。那拇指?jìng)?，只是他一個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什么的。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。一步一步地往上爬。海底的人就住在這下面。住在那底下的海王已經(jīng)做了好多年的鰥夫，但是他有老母親為他管理家務(wù)。只有一條小船上坐著一個(gè)披蓑衣的老頭；盡管天下著大雪，江水冷冷，但他還是一個(gè)人在釣著魚(yú)。)，如果你來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，你打算為這堂誅議計(jì)一一則怎樣的課堂導(dǎo)人語(yǔ)？（5分），請(qǐng)仔細(xì)閱讀這篇習(xí)作，然后完成后面的題目。（10分）(2)為這篇習(xí)作擬寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的作文評(píng)語(yǔ)。這樣修飾后把茉莉花的香寫(xiě)得很有威力。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，滿(mǎn)分6分意思對(duì)即可。17．課堂教學(xué)導(dǎo)人語(yǔ)吩毆計(jì)應(yīng)：(1)夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；(2)能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容（做到“承上啟下”，注意新舊銜接）；(3)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、親切，符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。（）二、填空題（，共5分）1．《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求16年級(jí)學(xué)生背誦古今優(yōu)秀詩(shī)文————篇，79年級(jí)學(xué)生背誦——————篇，合計(jì)——————篇。閱讀古詩(shī)文，沿著古人的足跡探微尋幽：“————————，在水一方。D．郭沫若是我國(guó)新詩(shī)的奠基人之一，他的浪漫主義詩(shī)歌代表作是《女神》；我國(guó)戲劇運(yùn)動(dòng)的改革者田漢創(chuàng)作的話(huà)劇有《關(guān)漢卿》《文成公主》，而《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞更使他蜚聲中外。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。生命是一支箭，你必須知道瞄準(zhǔn)什么目標(biāo)和如何運(yùn)弓，這樣才能把弓拉滿(mǎn)，把箭射出去。晉祠的創(chuàng)建年代不詳，據(jù)北魏酈道元《水經(jīng)注》載：“沼西際山枕水，有唐叔虞祠。因此，圣母殿是研究我國(guó)古代建筑藝術(shù)的重要實(shí)例。④晉祠的造園藝術(shù)已有一千五百余年的歷史。這是一個(gè)怎樣傾斜了的世界??！夕陽(yáng)里的左公柳默默地佇立著。去民勤縣拜訪蘇武山，公路有一半被流沙所擁沒(méi)。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。走一趟大西北，人會(huì)堅(jiān)強(qiáng)幾分；走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。每每從沉思中醒來(lái)，心湖里便又漲潮似地涌動(dòng)一層情思。（2分）(1)走一趟大西北，長(zhǎng)不大的孩子會(huì)長(zhǎng)大。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。解析：歐（或“”）鄰國(guó)之民不郴少，寡人之民不加多，何也？”孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。用意：突出大西北環(huán)境的惡劣和人的頑強(qiáng)意志。這次汶川地震釋放的能量堪比400顆廣島原子彈，給人民群眾的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全都造成了巨大的傷害。遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)有哪些?(1)不重要和未經(jīng)復(fù)習(xí)的容易遺忘。(3)引導(dǎo)學(xué)生幾種注意交替使用。新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：(1)尊師愛(ài)生。依據(jù)有關(guān)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，提出在日常教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的—些具體措施。1教學(xué)過(guò)程中貫徹直觀性教學(xué)原則有哪些基本要求?(1)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。(4)把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)積極性正確地結(jié)合起來(lái)。(2)記憶的持久性。(2)考試焦慮有一個(gè)最佳值，處于這個(gè)值時(shí)，考試效果最好，過(guò)低或過(guò)高，都會(huì)使學(xué)習(xí)受到抑制，最常見(jiàn)的問(wèn)題是過(guò)度考試焦慮。2論依靠積極因素、克服消極因素的德育原則。25．請(qǐng)闡述青少年人際交往的發(fā)展特點(diǎn)，并談?wù)勅绾螌?duì)青少年進(jìn)行人際交往教育? 青少年的人際關(guān)系的發(fā)展：①朋友關(guān)系在青少年生活中非常重要；②在情感、行為、觀點(diǎn)上與父母逐漸脫離，父母的榜樣作用也弱化了；③在師生關(guān)系方面，他們開(kāi)始評(píng)價(jià)教師的好壞，有自己喜歡和不喜歡的教師。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新，用課程標(biāo)準(zhǔn)取代過(guò)去的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。克服課程過(guò)分注重知識(shí)傳承與技能訓(xùn)練的傾向。高中課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)層次性、多樣性、選擇性。新課程從“文本課程”走向“體驗(yàn)課程”。(2)開(kāi)辟“自下而上”的課程管理渠道。1新課程從“精英教育”走向“大眾教育”。2研究性學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}為載體、探究為核心、綜合為特征。注意的功能為選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能。1根據(jù)思維探索答案的方向，將思維分為聚合思維和發(fā)散思維。2根據(jù)個(gè)體的理智、情緒、意志在性格結(jié)構(gòu)中占據(jù)的優(yōu)勢(shì)情況，把人的性格分為理智性、情緒型和一致型。2經(jīng)驗(yàn)和施展證明，成熟受用盡廢退的自然 法則所支配。3監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)程，實(shí)際上就是根據(jù)確定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，檢查評(píng)估學(xué)習(xí)方法與各種學(xué)習(xí)因素相符程度的過(guò)程。4品德是一種個(gè)體現(xiàn)象，是社會(huì)道德準(zhǔn)則在一個(gè)人身上的體現(xiàn)品德是通過(guò)個(gè)體反映了社會(huì)道德，它依賴(lài)和制約于個(gè)體。5兒童的活動(dòng)主要是游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)三種基本形式。60、兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接影響著兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)。他們的邏輯思維需要更多的感性經(jīng)驗(yàn)的支持，初中二年級(jí)是中學(xué)生階段思維發(fā)展的關(guān)鍵期。A.《弦索備考》B.《神奇秘譜》C.《樂(lè)府傳聲》D.《溪山琴?zèng)r》(a)。 。A、斯美塔那B、德沃夏克C、柴科夫斯基1《蘇爾維格之歌》，是著名詩(shī)劇《培爾金特》中女主人公在茅屋前紡紗時(shí)演唱的一首歌。A、1918 B、1718 C、1818 (b)《馬太受難樂(lè)》是由(a)于1829年首先發(fā)掘，并親自指揮上演的。 (a)。 (c)。)《春節(jié)序曲》是我國(guó)著名作曲家李煥之的交響樂(lè)曲《春節(jié)組曲》中的第一樂(lè)章。8.《勃蘭登堡協(xié)奏曲》的作者是_巴赫_，國(guó)籍是_德國(guó)_；《牧神午后》的作者是德彪西，國(guó)籍法國(guó)。1秧歌劇是在新秧歌運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的情況下產(chǎn)生的，代表作有兄妹開(kāi)荒和_白毛女等。1俄羅斯作曲家柴科夫斯基，一生不但創(chuàng)作了許多著名的交響樂(lè)曲，而且還創(chuàng)作了三部經(jīng)典舞劇。4．西洋管弦樂(lè)器有、等合奏形式。A．舞劇 B．交響曲 C．協(xié)奏曲 D．圓舞曲三、判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“”，本大題共10小題，每小題2分，共10分）1．歌曲《鱒魚(yú)》是被譽(yù)為“歌曲之王”的舒伯特的作品。（）9．馬思聰（1912～1987年），作曲家，小提琴家及音樂(lè)教育家，廣西人，其主要作品有：《內(nèi)蒙古組曲》《西藏音詩(shī)》《牧歌》《祖國(guó)大合唱》等。（）六、簡(jiǎn)答題（本題共2小題，每小題10分，共20分）1．簡(jiǎn)述說(shuō)唱音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)。（）3．歌曲音樂(lè)主題發(fā)展手法分為重復(fù)法、節(jié)奏伸縮、音程增減和節(jié)奏重復(fù)、模進(jìn)法、展開(kāi)法、對(duì)比法六種。6．在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東同志的革命文藝路線指引下誕生的第一部中國(guó)新歌劇是。1波蘭著名作曲家肖邦，在他短暫的一生里，創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的鋼琴作品。1歌劇《小二黑結(jié)婚》，歌頌了民兵隊(duì)長(zhǎng)二黑與村姑小芹爭(zhēng)取自由婚姻的故事。，一生共創(chuàng)作了9部交響曲作品，其中《第三交響曲》稱(chēng)英雄，《第五交響曲》稱(chēng)命運(yùn)，《第六交響曲》稱(chēng)田園，《第九交響曲》稱(chēng)合唱。京劇的唱腔由西皮腔與_二黃_腔構(gòu)成。，通常在黃昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等國(guó)，是下列哪種體裁?(b)(c)。 42.《旱天雷》屬于下列哪類(lèi)樂(lè)種?(b) ?(abd)A.《歡樂(lè)歌》B.《三六》C.《平湖秋月》D.《行街》 (a)。A.《茶花女》B.《卡門(mén)》C.《魔笛》D.《唐璜》29.“俄羅斯音樂(lè)之父”是指(d)。A、格里格B、拉威爾C、舒伯特我國(guó)現(xiàn)代歌劇《傷逝》，是根據(jù)魯迅的同名小說(shuō)改編的，1982年首演于北京，其作品是我國(guó)著名音樂(lè)家c創(chuàng)作的。這是一部c的音樂(lè)故事片。、質(zhì)樸剛健的京劇“麒派”唱腔的代表人是(b)。6（自我意識(shí)的高漲）是導(dǎo)致初中生反抗心理出現(xiàn)的第一原因。6道德情感的內(nèi)容極其豐富，比如自尊感、友誼感、榮譽(yù)感、信任感、事業(yè)感、義務(wù)感責(zé)任感、集體榮譽(yù)感、階級(jí)情感、愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)際主義情感、集體主義感、革命人道主義感等。55七歲時(shí)兒童所掌握詞匯的數(shù)量大約為三歲時(shí)的4倍。4道德情感是伴隨著道德認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的。3知覺(jué)策略是指知覺(jué)過(guò)程中，在元認(rèn)知活動(dòng)作用下，家感覺(jué)通道，原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及知覺(jué)對(duì)象有機(jī)構(gòu)合起來(lái)的一種機(jī)制。3審題要求學(xué)生在理解題意的的同時(shí)在頭腦中形成課題的影響。2實(shí)現(xiàn)教育目的自覺(jué)性與堅(jiān)韌性是教師的一致特征。1思維過(guò)程包括分析與綜合、比較與分類(lèi)、抽象與概括以及具體化、系統(tǒng)化等環(huán)節(jié)。有意注意 是主動(dòng)的、自覺(jué)的注意，是注意的各哦機(jī)形式。另一個(gè)成分是工作記憶,遺忘曲線研究表明,遺忘的進(jìn)程是不均衡的,所謂技能,一般認(rèn)為是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式.()27,前蘇聯(lián)心理學(xué)家加里培林于(1959)年系統(tǒng)提出了心智動(dòng)作(按階段),學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的,有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案.()29,指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類(lèi)似,由激發(fā),講演,練習(xí),交互式教學(xué)旨在教會(huì)學(xué)生四種策略:總結(jié),提問(wèn),任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分:一是給定的條件。建立的途徑——師生間的雙向交流。(3)采取“抓大放小”的原則。交往的本質(zhì)屬性是主體性，交往的基本屬性是互動(dòng)性與互惠性。一是學(xué)科領(lǐng)域的綜合化；二是從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。新課程追求學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性和具體性。(5)課程評(píng)價(jià)的創(chuàng)新，提出了發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀，側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注教師的成長(zhǎng)。②人際關(guān)系的建立：第一印象，主動(dòng)交往，移情理解。①要用一分為二的觀點(diǎn)，找出學(xué)生思想品德中的積極和消極因素；②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長(zhǎng)，并逐步使這一因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量；要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。①自信訓(xùn)練。(3)記憶的準(zhǔn)確性。1怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?(1)激發(fā)好奇心、求知欲。(3)重視運(yùn)用語(yǔ)言直觀。(2)實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和求知欲。(3)教學(xué)相長(zhǎng)。(1)加強(qiáng)辯證唯物主義思維方法論的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看問(wèn)題。(3)遺忘有“先快后慢”的特點(diǎn)。（90分第三篇：教師招聘試題一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識(shí)素養(yǎng)?(1)比較系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)。(2)南方的環(huán)境過(guò)于溫和比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，（或）直（今，或“僅”、“不過(guò)”