百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 再改寫百分?jǐn)?shù)。討論：將分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，還有什么方法？ “練一練”第1題。、探索比較等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的優(yōu)良品質(zhì)。三、“試一試”。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究需求 ，讀題，理解題目意思。（讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后交流方法，集體訂正）②、完成82頁“做一做”第2題。師：你能用百分?jǐn)?shù)表示出其中的分?jǐn)?shù)嗎？1/5能直接寫成百分?jǐn)?shù)嗎？大家動(dòng)手試一試看看有什么方法。（板書課題：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化）三、自主探究，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知。第一篇：《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)《百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的互化》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：江錦珠教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊教科書第81－82頁例例4。師：聽說我們班的同學(xué)都很厲害，今天大家就來表現(xiàn)一下自己，讓老師們見識、見識。〈一〉探究百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。②、讓學(xué)生匯報(bào)化成百分?jǐn)?shù)的方法。四、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固深化。：，李芳完成了指定個(gè)數(shù)的110%，誰完成的多？要比較兩位同學(xué)完成仰臥起坐個(gè)數(shù)的多少，就需要比較什么？（%的大小）：百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化。第1題：練習(xí)后比較：把百分號前面的數(shù)與原來的小數(shù)比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？想一想：怎樣將小數(shù)直接改寫成小數(shù)？有怎樣把百分?jǐn)?shù)直接改寫成小數(shù)呢？第2題：運(yùn)用上面發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接寫得數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相互改寫的方法。（二）教學(xué)“試一試”： 分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù) 。提示：遇到除不盡的情況時(shí)，一般保留三位小數(shù)，即百分號前保留一位小數(shù)，并正確使用約等號。百分之十六百分之七十二點(diǎn)五 百分之一百八十5．把下面各數(shù)擴(kuò)大100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？如果把它們縮小100倍是多少？小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？ 5 二、觀察比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．教學(xué)例1:（1）出示例1：、。（3）啟發(fā)學(xué)生口述每題的轉(zhuǎn)化過程，板書：27%＝ ＝27247。（分子除以分母，除不盡時(shí)，保留三位小數(shù)，也就是百分 號前保留一位小數(shù)）三、鞏固練習(xí)練習(xí)十九第2題。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、投影、小黑板教學(xué)過程一、以舊引新，鋪墊遷移（一）復(fù)習(xí)師：我們以前學(xué)過小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的互化，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)。二、自主探究（一）例1：王濤和李強(qiáng)兩個(gè)好朋友在籃球場比賽投球。=％ 4247。如果不能直接化成分母為100的分?jǐn)?shù)，可以先化成小數(shù)，除不盡的保留小數(shù)點(diǎn)后三位，再化成百分?jǐn)?shù)。20％=750180。（4）百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)，即百分?jǐn)?shù)寫成分母為100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行約分。14（3）我國陸地面積約占世界陸地（南極洲除外）面積的 你能用百分?jǐn)?shù)表示其中的分?jǐn)?shù)嗎？1204801 答：（1）==20％（2）==80％（3）187。5===60％510042 4247。20％=750180。教學(xué)重點(diǎn)：通過“整理—交流—總結(jié)、梳理—綜合練習(xí)”，找準(zhǔn)知識間的聯(lián)系與區(qū)別，完成知識構(gòu)建，形成知識網(wǎng)絡(luò)。比較百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的變化方法，說說它們有什么不同。、8%、%、600%（除不盡時(shí)，通常保從小到大的順序排列。五、作業(yè)。學(xué)生練習(xí)后，歸納方法：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，留三位小數(shù)）再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起來對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)（板書課題）二、復(fù)習(xí)整理，溝通聯(lián)系。=150（人）5100（1）小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)，即小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，加上百分號。=％ 4247。例如第三道小題，不能直接轉(zhuǎn)化成分母為100的分?jǐn)?shù)，可先把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，再通過小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)。并且總結(jié)出了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、
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