【正文】 教學(xué)比賽，并從中評(píng)選出特等獎(jiǎng)4名，一等獎(jiǎng)8名, 二等獎(jiǎng)14名。無(wú)論是預(yù)設(shè)還是生成，都應(yīng)當(dāng)服務(wù)于有效的教學(xué)、正確的價(jià)值導(dǎo)向和學(xué)生的健康發(fā)展。教師在教育教學(xué)工作中，經(jīng)常會(huì)遇到新情況、新問題、憑借原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往無(wú)法解決，需要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加以反思和總結(jié)。同時(shí)要培養(yǎng)教師持之以恒、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到學(xué)以致用，教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)習(xí)要從讀書開始，教師讀書除了每天必需研讀的課標(biāo)和教材等書籍外，我想主要還要讀四類書：（1）讀教育經(jīng)典，提升自己的教育理念。教案中，教師設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，說課中也提到了，就是沒有留充足的時(shí)間讓學(xué)生去思考交流，真正獲得新知。在以后的課堂教學(xué)中，要從容對(duì)待學(xué)生的新思想、新方法，認(rèn)真對(duì)待新生問題，及時(shí)捕捉“非預(yù)設(shè)生成”的智慧火花，做課堂生成的促進(jìn)者，使課堂教學(xué)因“發(fā)現(xiàn)”而豐富，因“生成”而靚麗！三、就“高效課堂”而言，還缺少系統(tǒng)的，在一定范圍內(nèi)固定的具有個(gè)性特色的教學(xué)模式，即便是“訪貼”，特別是小學(xué)教師方面。八、多數(shù)同志對(duì)待本次大賽態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，在備課、說課、課堂設(shè)計(jì)、媒體課件制作等方面下了一定的工夫。在本次賽教中，普遍采用了“情景教學(xué)法”、“激趣教學(xué)法”和啟發(fā)式教學(xué)(例)。課堂教學(xué)是一個(gè)永不停止的活動(dòng)，它發(fā)生在我們每一節(jié)課中，這就需要我們積極探索，發(fā)現(xiàn)問題，大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，走出自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，教師要扮演好管理者、組織者、引導(dǎo)者的角色，把更多的時(shí)間交給學(xué)生。多數(shù)教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如邱洪姿、高妮妮、楊少文等老師的課給人留下了深刻的印象，教師親切的語(yǔ)言，自始至終給人營(yíng)造一種鮮活、祥和、靈動(dòng)的課堂氛圍。二、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)教師的教學(xué)觀念在發(fā)生變化，教師能夠運(yùn)用《新課程課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。并且抓住易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)與重點(diǎn)。學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣和喜悅，有進(jìn)一步探索的欲望，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。每科教學(xué)特點(diǎn)不一樣，因此我們的評(píng)價(jià)也要相應(yīng)的有區(qū)別性，評(píng)價(jià)是為了更好的鼓勵(lì)學(xué)生去參與課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作自主學(xué)習(xí)的能力?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿于課堂教學(xué)”（中學(xué)）。五、注重了過程評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)方式的選擇六、目標(biāo)檢測(cè)題的選擇注重了不同層次學(xué)生，基本達(dá)到了每個(gè)層次學(xué)生都有所獲。二、傳統(tǒng)教學(xué)方法在有些同志和教學(xué)中的大部分環(huán)節(jié)中還根深蒂固，教師一人唱主角，演“獨(dú)角戲”；有的同志在整個(gè)教學(xué)過程中是在完成一個(gè)規(guī)定的程序（教案），不顧學(xué)生，不顧生成，缺少環(huán)節(jié)，缺少主次和起伏。由于多媒體課件的應(yīng)用，有些教師根本就沒有板書，使學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)難以把握。一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，二是在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是課程改革的需要，而且是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是現(xiàn)代社會(huì)的一種生活方式。教師要能夠及時(shí)總結(jié)課程實(shí)施中的點(diǎn)滴體會(huì)，及時(shí) 反思自己教育教學(xué)中的成敗得失。課堂教學(xué)也是如此，應(yīng)該是精心預(yù)設(shè)，動(dòng)態(tài)生成的過程，從教學(xué)方面講，要強(qiáng)調(diào)精心的預(yù)設(shè)，課前盡可能預(yù)計(jì)和考慮學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各種可能性，減少低水平和可預(yù)知的生成。每一個(gè)做教師的都應(yīng)該有自己的理想和追求，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神。其中王桂華、徐鳳華、吳麗文教師以身作則，身先士卒，樂于奉獻(xiàn)，甘作綠葉，滿腔熱情地扶持、幫助青年教師進(jìn)步，體現(xiàn)出我校教師昂揚(yáng)的工作熱情和積極向上的精神風(fēng)貌。低效互動(dòng)多，當(dāng)堂落實(shí)少。參賽教師的主要不足是文本解讀簡(jiǎn)單膚淺。要關(guān)注方法指導(dǎo)：老師及時(shí)總結(jié)和指導(dǎo)答題方法，及時(shí)糾正學(xué)生問題。第三，要落實(shí)課改精神，樹立正確的教材觀：不是教教材，而是用教材教。二是實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂訓(xùn)練有幾條途徑：首先分段講授，講練結(jié)合；其次，口筆結(jié)合，當(dāng)堂訓(xùn)練。三流的教師忙于教學(xué)事物，二流的教師善于教學(xué)積累，一流的教師勤于教學(xué)思考！每位教師都要認(rèn)真規(guī)劃、定位好自己的教學(xué)生涯，不甘平庸，追求超越。活動(dòng)啟動(dòng)以來，我們進(jìn)行了積極有效的探索。選擇一些難易適度、形式活潑、具有趣味性、挑戰(zhàn)性和研究性的學(xué)習(xí)材料，同時(shí)要改變教師講，學(xué)生聽的單調(diào)、枯燥的形式，組織小組討論、多媒體演示，學(xué)生上講臺(tái)等教學(xué)形式，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到充分展示；師生配合默契、氣氛和諧融洽熱烈，讓課堂活而不亂，收放自如，充滿生機(jī)、趣味盎然?！比?、具體做法（一）制定工作規(guī)范。學(xué)案要做到兩化，即知識(shí)問題化，問題層次化。9月我們還安排了新教師講課，在互相學(xué)習(xí)中，教師們表示也有不同程度的收獲。（二）高效課堂的學(xué)生觀學(xué)生是發(fā)展的人；學(xué)生是獨(dú)特的人；學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。一期來，有過忙碌的煩躁，有過研討的爭(zhēng)執(zhí)，有過苦惱的彷徨，而更多的是品嘗了執(zhí)教后的欣慰，是恍然大悟的茅塞頓開，是學(xué)生躍躍欲試的沖動(dòng)，是最不喜歡舉手發(fā)言的突破。二、小組合作的成功是展示的關(guān)鍵學(xué)生對(duì)于小組合作探究的模式很是歡迎，現(xiàn)在的孩子接受新鮮事物的能力就是快，我似乎只講了一些規(guī)矩，第二節(jié)課他們就能有模有樣地展示了。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也發(fā)生了許多變化，參與課堂的學(xué)生明顯增多了質(zhì)疑的問題也越來越能切入要點(diǎn)了。我知道，課堂改革的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，但我愿做課改路上的一名急先鋒。四、幾點(diǎn)體會(huì)實(shí)行高效課堂后，我發(fā)覺班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)，班級(jí)凝聚力提升。我深感中心學(xué)校此舉的明智，為有這樣的課堂的模式而歡呼。一、高效課堂模式構(gòu)建過程中困惑記得上學(xué)期中心學(xué)校就提出了構(gòu)建高效課堂，但從未指明什么樣的課堂是高效課堂。（四）高效課堂教學(xué)中教師的角色：教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者；學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；學(xué)習(xí)方式的促進(jìn)者。他們參加各類活動(dòng)的積極性更高了。關(guān)于上課：課堂教學(xué)是組織學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。教師要把主要精力放在教學(xué)上，放在課前的備課上。只有當(dāng)教師博大的胸懷、真誠(chéng)的情感和深邃的思想對(duì)學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時(shí)，才能震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力，使教學(xué)活動(dòng)充滿理性和激情。注重過程管理和常規(guī)環(huán)節(jié)的求實(shí)高效，培