【正文】 白的胡子。材料一：①他不回答，??便排出九文大錢(qián)。公交車(chē)停站，車(chē)窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車(chē)，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。只有擦亮描寫(xiě)這只“眼睛”，作文這只“青蛙”才會(huì)有活蹦亂跳的生氣。今天數(shù)學(xué)老師查作業(yè)，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來(lái)掏去，誰(shuí)都心知肚明，他根本沒(méi)做作業(yè)。首先向大家推出的是——“我寧愿冷酷到底，讓我死心塌地忘記……”瞧，他又開(kāi)始“操練”了。我們班的男生（文一）我們班的男生從不和女生爭(zhēng)執(zhí)，總是和氣地讓著女生，每次干重活都是我們男生搶著干；擦玻璃等有危險(xiǎn)的活，也是我們男生干。【實(shí)戰(zhàn)演練】思路點(diǎn)撥：這道命題作文的題目是“這樣多美麗”，題目的重點(diǎn)詞語(yǔ)是“美麗”，記敘的對(duì)象是“這樣”，“多”表明了“美麗”的程度。（2）六月洗了手，擦都沒(méi)顧上擦就湊到面案前。（2）我眼盯著半空呼嘯而來(lái)的羽毛球，手握球拍，連連向后退，眼看球就落在我頭頂上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一揮，只見(jiàn)羽毛球在我的球拍上“呯”的彈了一下，然后掉轉(zhuǎn)頭，朝媽媽飛過(guò)去。第一篇：記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)指導(dǎo)細(xì)節(jié)，讓你的文章更動(dòng)人《這樣多美麗》作文指導(dǎo)【動(dòng)作分解】——慢說(shuō)細(xì)寫(xiě)（1）那時(shí)已是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里踏黃泥?？偨Y(jié)慢寫(xiě)方法：慢鏡頭分解。只見(jiàn)那個(gè)大胖娃娃一樣的面團(tuán)已經(jīng)變成了幾排小面仔，隊(duì)伍一樣整裝待發(fā)。這是一道傾向贊美的作文，要抒發(fā)對(duì)某事或某種做法的熱愛(ài)、贊美之情．題目中的“這樣”提供了無(wú)限的選擇空間，“這樣”指什么，不同的人有不同的選擇，但必須選擇美麗、美好、值得贊美的事情去寫(xiě)。我們班的男生，從來(lái)不不計(jì)較什么。他個(gè)頭不高，眼睛不大，但嗓門(mén)特好，不管上下課，總是不住嘴地唱，每次班級(jí)活動(dòng)都有他精彩的表演。朱學(xué)虎最大的特征是，一張嘴永遠(yuǎn)不覺(jué)得累，整天張著，不管別人說(shuō)什么，他都要插嘴。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行作文創(chuàng)作的方法。雨披的帽檐下，雨滴順著這位年輕媽媽的發(fā)梢一滴、一滴的滑落，而她卻只顧小心地、穩(wěn)穩(wěn)地推著車(chē)子，仿佛車(chē)后座上載著的是全世界最嬌嫩的花朵，最珍貴的珠寶??㈢“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”釋義教師解釋細(xì)節(jié)描寫(xiě)定義：所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛、重要物件等進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。（魯迅《孔乙己》）②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。第三篇：記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練記敘文細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練高考中記敘文容易寫(xiě)出真情實(shí)感，最能打動(dòng)閱卷老師，因而也常常出高分，但多數(shù)學(xué)生的記敘文平淡無(wú)味，提升記敘文檔次的秘訣就是細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。我也放慢了步子，希望父親能跟上我。三、模仿練習(xí)（1）動(dòng)作、一種神情細(xì)致刻畫(huà)。環(huán)境的描寫(xiě)可與人物心境一致，構(gòu)成情景交融，也可以與人物心境相反形成反襯。２．用語(yǔ)精工。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地，春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里。④不得抄襲。這在習(xí)慣了夜生活而對(duì)早晨陽(yáng)光不屑一顧的城市，多少顯得有一些另類(lèi)。當(dāng)年的爺爺是一片意氣風(fēng)發(fā)的綠葉，他可以暫時(shí)離開(kāi)他的根，去遠(yuǎn)方飄蕩，尋找屬于他的風(fēng)景，然而如今，這一片綠葉已然悄悄凋零，他需要回去，與故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)地廝守在一起。那么，就讓我們帶著對(duì)根的情意打拼，然后在日落之前，牽著手，回家。鉆進(jìn)門(mén)前等候的車(chē)內(nèi)，望著陽(yáng)光映襯出的古屋的倩影，記憶便塵封在這安詳佇立的院落，在那漸漸遠(yuǎn)去的方向，我落淚了，止不住地落，從心底流淌出的。就在秘魯和玻利維亞的交界處有一條的的喀喀湖，上面住著一群烏魯人，當(dāng)日月斗轉(zhuǎn)過(guò)多少個(gè)春秋他依然生活在浮島上，當(dāng)印加文明漸去，當(dāng)溫室效應(yīng)襲來(lái)，他依然堅(jiān)持固守，他們說(shuō)：“那是根生長(zhǎng)的水域，根是拔不起，移不動(dòng)的。自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。本文記敘人們?cè)陂営[室里學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)的一個(gè)故事,反映出人們?yōu)榱苏衽d中華、建設(shè)四化而發(fā)憤攻讀的社會(huì)風(fēng)氣。但是,還有的同學(xué)要進(jìn)教室,敲門(mén)聲不斷,攪的教室里面的同學(xué)覺(jué)也睡不實(shí)、作業(yè)也寫(xiě)不好。細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往會(huì)使記敘文更具有可讀性與真實(shí)性，會(huì)讓你的作文別開(kāi)生面，請(qǐng)大家多品味后面的高考例文，想想高分作文離自已有多遠(yuǎn)。這樣學(xué)生感覺(jué)寫(xiě)作訓(xùn)練變得真實(shí)而有的放矢。”也是描寫(xiě)景物的一個(gè)“特寫(xiě)鏡頭”。這樣寫(xiě)，比正面描述喊殺震天的全景更令人回味。走過(guò)半條街，竟有上千人跟著跑來(lái)跑去。又有許多人支了自行車(chē)，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團(tuán)。網(wǎng)文片斷A邵伯伯燃起第二枝煙，意態(tài)悠然地朝天花板吐煙，一縷縷，一圈圈的，沒(méi)一會(huì)，沙發(fā)這一角，都是煙霧，劈頭劈面地蓋下來(lái)，罩了我跟幺哥一身。跟爸媽一一打招呼，輪到我時(shí)，等不著哥哥開(kāi)口，就先淺笑著向我伸出手，清晰簡(jiǎn)短地報(bào)上自己的名字，我別扭地接過(guò)她的手，卻忘了也學(xué)她，自己報(bào)上名字。我拉開(kāi)嗓門(mén)唱，唱完一首，眼睛就看小掛鐘及大門(mén)一次。我右挑左揀，選了一枝最刺眼的青綠色，解開(kāi)筆套，開(kāi)始端端正正，一筆連一筆地涂抹，直至把凌姐的名字完全埋掉為止。演義的饑餓感再次襲來(lái)他朝門(mén)邊跑去，拚命把木扉門(mén)推推推，他聽(tīng)見(jiàn)兩把大鎖撞擊了一下，門(mén)被爹鎖得死死的，推不開(kāi)。一路走，一路啾啾地叫，好玩極了。到那時(shí)，我就不用擔(dān)心作文寫(xiě)不完了，因?yàn)槲铱隙ㄒ呀?jīng)被逐出了考場(chǎng)。嘻嘻！我狡黠地一笑，繼續(xù)構(gòu)思起本人的“大作”來(lái)。這是我的成功，高分誰(shuí)不想得，但那是要憑實(shí)力的。說(shuō)的是心里無(wú)比緊張，用的卻是口語(yǔ)化的、似乎是嘻嘻哈哈的語(yǔ)言，幽默、得體、生動(dòng)、流暢。我們都在扎扎實(shí)實(shí)地?cái)?shù)日子過(guò)。透明的塑料瓶里是沉淀了一層水垢的開(kāi)水，經(jīng)我一搖，都興奮起來(lái)，四處游曳，恰似我們奮爭(zhēng)了十二年的心，今天都不失時(shí)機(jī)地亢奮起來(lái)。這是今天早晨趕赴考點(diǎn)前發(fā)生的。此文作者卻做到了既大大犯忌，卻又不犯“重復(fù)”他人的毛病。前些時(shí)候媽媽說(shuō)老屋要賣(mài)了，話(huà)語(yǔ)中帶著些許無(wú)奈。很奇怪，我卻對(duì)兩樣?xùn)|西感興趣———蛋糕和濃茶，每每睡醒了就嚷著要吃。有一次我沒(méi)做完作業(yè)就溜進(jìn)屋看電視了，外婆見(jiàn)了很生氣，關(guān)了電視批評(píng)我，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得外婆太兇，認(rèn)為她不寵我了，我也就沒(méi)有那么親她了。在醫(yī)院看到全身插滿(mǎn)管子的外婆，我大聲地呼喊，她只是閉著眼不說(shuō)話(huà)，胸口在呼吸機(jī)的幫助下上下起伏著，她成了植物人。三年過(guò)去了，我還時(shí)常在夢(mèng)里遇到她，夢(mèng)想她做了一大桌子好吃的在門(mén)口等我們回家。徘徊在那條小街的黃昏，我久久不愿離去。作家李準(zhǔn)說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲肩著同樣的作用。正是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因之而充滿(mǎn)生機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力。古往今來(lái)，偉大的作家，總是終生用心捕捉那些使靈魂顫栗的人和事，熔鑄成千古流傳的篇章。能用于上文的有內(nèi)心獨(dú)白、幻覺(jué)描寫(xiě)和所有間接描寫(xiě)。例如：我好象看見(jiàn)滿(mǎn)試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到了地下。友情提醒A有人說(shuō)，一張照片勝過(guò)一千個(gè)文字。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)是記敘文中的亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。──自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。為此，作者在這段簡(jiǎn)單而重要的情節(jié)中間，插入了大篇幅的心理描寫(xiě)：“我”想說(shuō)有鬼神，又忽然想說(shuō)沒(méi)有，怕說(shuō)有，又怕說(shuō)沒(méi)有??心里既矛盾又痛苦。正門(mén)卻不開(kāi)，只有東西兩角門(mén)有人出入。眾婆子步下圍隨至一垂花門(mén)前落下。如果此間不插入精彩的環(huán)境描寫(xiě)，怎能表現(xiàn)出賈府譖纓世家的氣派和賈家豪門(mén)貴族的顯赫地位？又如《故鄉(xiāng)》中開(kāi)頭第二自然段 ：“時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。這是一個(gè)特定的歷史性的動(dòng)作，概括了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，領(lǐng)袖、同志、戰(zhàn)友和廣大革命群眾之間的無(wú)間的親密、無(wú)比的決心和無(wú)上的英勇。當(dāng)然這種清晰強(qiáng)烈的寫(xiě)作體驗(yàn)，不是每個(gè)學(xué)生都能具備的，教師要精心設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生的生活體驗(yàn)，真正做到“遵四時(shí)以嘆逝，瞻萬(wàn)物而思紛，悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，從而打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作的閘門(mén)。如今，各種修辭手法的靈活運(yùn)用，更是令文章增色添彩。根據(jù)文章內(nèi)容或情感表達(dá)的需要，在個(gè)別語(yǔ)句中靈活恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)，將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，從而豐富整篇文章的語(yǔ)言，避免枯燥乏味。①她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加語(yǔ)言）②她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加動(dòng)作）③她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加神態(tài)）④其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（添加心理）隨著語(yǔ)句的擴(kuò)展，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)起來(lái)，讓人有了身臨其境之感，讀來(lái)自己似乎也變得義憤填膺，而人物形象也如立眼前。人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長(zhǎng)的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。如表達(dá)“媽媽長(zhǎng)時(shí)間看著我”之意，有的同學(xué)簡(jiǎn)單寫(xiě)成一句話(huà)：“媽媽長(zhǎng)時(shí)間盯著我，看了很久、很久??”。在無(wú)數(shù)寫(xiě)人記事的文章里，許多同學(xué)雖然也捕捉了一些老樹(shù)、耕牛等類(lèi)難忘的事物，也羅列了爸爸的老繭、媽媽的皺紋，這些東西很可能令人記憶猶新且終生難忘，但卻沒(méi)有將感動(dòng)你的事物標(biāo)志化、意象化，所以很難達(dá)到感人的程度?！边@段景物描寫(xiě)既點(diǎn)明了“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間，又通過(guò)天氣情況渲染了蕭瑟凄涼的氛圍，烘托了人物悲涼的心情，為全文定下了感情基調(diào)。林黛玉扶著婆子的手，進(jìn)了垂花門(mén)，兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂，當(dāng)?shù)胤胖粋€(gè)紫檀架子大理石的大插屏。黛玉想道：這必是外祖之長(zhǎng)房了。這段文字深刻的表現(xiàn)了在封建思想、封建倫理道德禁錮著的整個(gè)社會(huì)思想的情況下，少數(shù)覺(jué)醒知識(shí)分子的那種欲救拔而不能的無(wú)可奈何的復(fù)雜心情?！?這件事雖然不大，但在當(dāng)時(shí)肯定曾深深地打動(dòng)了作者，所以記憶很深刻。這些精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，打動(dòng)著一代代讀書(shū)人，并令人過(guò)目難忘。關(guān)鍵在于讀者是否“相信”作品中圖解的事實(shí)。語(yǔ)言行動(dòng)描寫(xiě)，語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá)。在進(jìn)行幻覺(jué)描寫(xiě)前也要用一些提示語(yǔ)，如：似乎看見(jiàn)，仿佛聽(tīng)到等。人在不同的心理狀態(tài)下會(huì)對(duì)自己講不同的話(huà)，這不同的話(huà)就能反映人物不同的心理狀態(tài)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)必須是有用的、真實(shí)的、典型的。文學(xué)大師的創(chuàng)作，就非常重視對(duì)細(xì)節(jié)的描繪。附錄一細(xì)節(jié)描寫(xiě)與刻畫(huà)人物所謂細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)；描寫(xiě)是對(duì)事物的具體狀態(tài)作描繪和摹寫(xiě)。我想今年春節(jié)一定要回老家去看老屋。淚眼朦朧中，我看到外婆的眼角滴下淚水，我知道她感覺(jué)到了。后來(lái)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重了，只有過(guò)年的時(shí)候才回去，外婆總會(huì)張羅一大桌好吃的在老屋門(mén)口等著我們回來(lái)團(tuán)聚，那期翼的眼神，至今回想起來(lái)仍是那么清晰。但外婆從不說(shuō)什么，裝食品的籃子里總是有我要吃的東西。我記得班駁的屋外墻上還留下一塊紅色的標(biāo)語(yǔ)，隱隱約約地寫(xiě)著“毛主席語(yǔ)錄”，媽媽說(shuō)房子就是在那個(gè)時(shí)候建起來(lái)的，她在那兒出生長(zhǎng)大。小叔的話(huà)語(yǔ)，土洋結(jié)合；奶奶的話(huà)語(yǔ)，老窯飄香。我的作文題目沒(méi)有起，而且沒(méi)有寫(xiě)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。每天是清淡的豆腐青菜湯，面條荷包蛋。學(xué)校包的車(chē)停滿(mǎn)了校園。(張中原)05高考作文例（描寫(xiě)使文章有血有肉）厚重的心在常州跑生計(jì)的小叔昨晚打來(lái)電話(huà)，說(shuō)那邊陰雨又連著陰雨，沒(méi)做幾樁