【正文】 題還要保持穩(wěn)定性，切合語文學(xué)習(xí)規(guī)律、寫作規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律等。因此，同學(xué)們在考前的訓(xùn)練中，一定要兼顧大作文和微作文，不能抓大失小。因此，筆者認(rèn)為，提供語境的命題作文將繼續(xù)成為主流。對于各類題型，寫作前的審題尤為重要，考前同學(xué)們一定要鞏固、提高自己的審題能力，尤其是對新的作文形式，要多加訓(xùn)練。四、作文取材：根植學(xué)生生活，反映社會現(xiàn)實(shí)近幾年的中考作文命題越來越扎根于生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)和感受，無論是真實(shí)的還是虛擬的情景，都要讓學(xué)生體悟到寫作的真正意義，從而激發(fā)他們的寫作熱情。五、作文價值：著力精神建構(gòu)，傳遞正能量語文學(xué)科具有獨(dú)到的育人功能，尤其是在作文教學(xué)中，“文道統(tǒng)一”，特別強(qiáng)調(diào)樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。中考作文命題考查學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)而形成的情感態(tài)度和價值觀。這在中考作文題中體現(xiàn)得越來越明顯，如關(guān)系型材料作文，思辨性非常強(qiáng)，在考查學(xué)生閱讀能力和寫作能力的同時，尤其重視對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。如選文題二，須在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整。③題目和正文不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名。要求：①將題目補(bǔ)充完整，所填詞語要與科學(xué)技術(shù)有關(guān)。6．歌，詠嘆生活的酸甜苦辣；歌，抒盡人間的喜怒哀樂；歌，穿透歷史，在文學(xué)藝術(shù)的殿堂里余音繞梁；歌，跨越地域，在千千萬萬人的心靈里引發(fā)共鳴。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用代替。文題二:我從(生活、母親、書本??)那里學(xué)到的(請根據(jù)括號中的提示補(bǔ)全題目,寫一篇文章,文體不限。（2）請以“ 有___________才有真正的美麗”為題，寫一篇文章。（2）____________，請聽我傾訴在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~(如：父母、老師、人類??)，使題目完整，然后寫作。請你以“一起走過”為題，寫一篇文章。請根據(jù)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，寫一篇作文。要求：(1）除詩歌外，文體不限（2）如選題一，請在提示的四個選項(xiàng)中選擇一個詞語補(bǔ)全題目；如選題二，圍繞話題自擬題目。21．生活中的人、事、景、物皆成文章。感謝師長辛勤的工作，感謝同伴熱心的幫助，感謝挫折帶來的磨礪??擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真誠與美麗，體驗(yàn)成長中的活力與快樂，那我們就會以坦蕩的心懷來品味人生的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩。據(jù)此，請大膽地從你的生活海洋中尋找一朵一朵的浪花吧。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。第四篇：小考作文命題趨勢與預(yù)測小考必讀】2008年小考作文命題趨勢與預(yù)測家里有參加小升初的孩子，做父母的一定也很累，在為孩子的擇校，補(bǔ)課而忙的焦頭爛額，作為語文試卷中的得分致命要點(diǎn)——作文，大家一定尤其的關(guān)注，呵呵，還好，我找到了一篇08年的作文命題趨勢和預(yù)測，大家一起分享啊，最后也希望大家有什么最新的信息，及時交流啊。如“我最好的朋友”、“第一次做飯”、“那是一次的嘗試”等。五、想象類作文繼續(xù)增多想象類作文命題是近幾年新出現(xiàn)的類型。因此,越來越受到人們的關(guān)注,成為近年來作文常規(guī)訓(xùn)練和作文考試的重要方式。第二,話題作文一般要求自擬文題。具體來說,命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文等非選題作文已經(jīng)成為選題作文的備選項(xiàng)。以下分析僅供考生和老師參考!數(shù)與代數(shù)部分：(一)數(shù)與式綜觀近年來中考“數(shù)與式”部分的試題，2014年關(guān)于“數(shù)與式”考查還會主要為基礎(chǔ)性題目集中在基礎(chǔ)知識與基本技能方面。綜觀歷年中考題，都是針對解方程(組)與不等式(組)這一基本技能編制的試題，其解法的是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的。在2013年考試中數(shù)形結(jié)合的思想仍會是重點(diǎn)考查內(nèi)容?！翱臻g與圖形”部分考查的內(nèi)容，主要包括圖形的性質(zhì)、分類、度量，以及對圖形基本性質(zhì)的證明?；净顒咏?jīng)驗(yàn)，應(yīng)包含“生活經(jīng)驗(yàn)”和“思考經(jīng)驗(yàn)”兩部分，在復(fù)習(xí)中，注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“從生活到數(shù)學(xué)”的建模過程。推理包括合情推理和演繹推理，合情推理是從已有的事實(shí)出發(fā)，憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺，通過歸納和類比等推斷某些結(jié)果。(二)概率(1)針對概率意義的考查更簡約。加強(qiáng)對圖形的旋轉(zhuǎn)、平移、對稱多種變換的研究，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層拔高，使每一個學(xué)生都有較大的提升空間。中學(xué)數(shù)學(xué)核心概念、思想方法是數(shù)學(xué)知識的精髓，也勢必會成為考查綜合應(yīng)用能力的重要載體，這包括方程、不等式、函數(shù)，以及基本幾何圖形的性質(zhì)、圖形的變化、圖形與坐標(biāo)知識之間橫縱向的聯(lián)系，也包括中學(xué)數(shù)學(xué)中常用的重要數(shù)學(xué)思想。而數(shù) 學(xué)基本方法是數(shù)學(xué)的具體表現(xiàn)，具有模式化和可操作性，常用的基本方法有配方法、換元法、待定系數(shù)法、歸納法和割補(bǔ)法。復(fù)習(xí)中應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用”運(yùn)動的觀點(diǎn)“來分析圖形，要多引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、審題、獲取信息，養(yǎng)成多角度、多側(cè)面分析問題的習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。當(dāng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)時，頻率可以作為i事件發(fā)生的概率，如果學(xué)生不理解概率的意義，將概率知識與確定性數(shù)學(xué)知識混淆。在解決問題的過程中，合情推理用于探索思路，發(fā)現(xiàn) 結(jié)論，演繹土里用于證明結(jié)論，兩者有機(jī)融合才能實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思維水平的提升。另外，引導(dǎo)學(xué)生能夠從不同角度分析問題，還原知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學(xué)生能夠在一點(diǎn)一滴“活動經(jīng)驗(yàn)”的 基礎(chǔ)之上，完成對新知識學(xué)習(xí)的正遷移，實(shí)現(xiàn)對“基礎(chǔ)知識與基本技能”的內(nèi)化，也是在教學(xué)中應(yīng)特別值得關(guān)注的問題。運(yùn)用坐標(biāo)描述圖形 的位置和運(yùn)動，其中考查的重點(diǎn)是“可以從復(fù)雜幾何圖形中分解出基本圖形”的能力，以及對“圖形變換時研究幾何問題的工具和方法”、“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和 空間形式的科學(xué)”思想內(nèi)涵的領(lǐng)悟程度及綜合應(yīng)用水平。利用函數(shù)模型解決實(shí)際問題的這種能力的考查力度仍不會減弱。其次，近年來圍繞學(xué)生的創(chuàng)新意識，中考試題在開放性增強(qiáng)的同時注重考查了學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與靈活性，因此，要注重學(xué)生對數(shù)學(xué)事實(shí)的真正理解。如2012年浙江省臺州卷16題是以新定義概念為載體的開放題，著重考查數(shù)學(xué)理 解能力，這種能力在近年來的中考題中并不少見，如2012年內(nèi)蒙古呼倫貝爾卷第5題等，另外，依托于“數(shù)與式”的有關(guān)知識，考查探索規(guī)律的能力，即合情推 理、歸納概括能力，已經(jīng)成為一種趨勢，如2009年安徽卷第17題。第五篇：2014年中考數(shù)學(xué)命題趨勢和方向預(yù)測2014年中考數(shù)學(xué)命題趨勢和方向預(yù)測對未來中考預(yù)測時，需要考慮以下2個主要因素：一個是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。例如：電視臺常播放一則廣告：一位年輕的媽媽給自己的母親洗腳，并且告訴老人對她的腳有好處?？磮D作文向漫畫作文、組合圖形作文發(fā)展。六、向給材料作文發(fā)展命題作文雖然題目完整,題意明確,便于學(xué)生審題、立意、選材、組材,便于統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn),但格式沉悶,固定考生思維的框框太死,它狹小的命題范圍限制了學(xué)生的寫作思路,扼殺了小學(xué)生的寫作熱情。選擇較小的切入點(diǎn),材料新鮮、內(nèi)容真實(shí)是最基本的要求,而構(gòu)思精巧、立意深刻、語言生動形象則是獲得高分的關(guān)鍵,如在作文中能夠綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等多種寫作手法則更容易為文章添彩。近幾年,隨著高考作文和中考作文的不斷變化