【正文】 校，并不是由中考所決定的，而是由你平時的學習情況決定的，因為中考的成績是由你平時的學習成績作基礎(chǔ)的?？记皬娀柧氁话惴譃槿蟛襟E：一是考前閱讀（閱讀課本，將知識對比、遷移）；二是考前查錯（翻看自己以前的練習和試卷，找出自己易犯的錯誤，寫下來，在考試前用以提醒自己，以便考試時注意）；三是考前模擬測試（做幾套模擬試題，提前體會考試時的心境，從而增強應(yīng)考的適應(yīng)性）。如果出現(xiàn)失眠現(xiàn)象也是正常的，切忌亂服安眠藥。課余時間考生可以伸伸腰、踢踢腿、做做深呼吸等小活動。所以考生在考前半個月左右就應(yīng)該慢慢減小學習強度、減少學習時間，采取過渡調(diào)節(jié)方式來緩解壓力。要堅信自己通過三年的學習，特別是本學期的總復習，已經(jīng)較好地掌握了初中的知識。如果真的發(fā)生上述現(xiàn)象時，可以閉目養(yǎng)神，做深呼吸，把手頭的題目先擱置，也可以按合谷穴(穴位位置：“合谷穴”位于手背面，第一及第二掌骨之間，擠按時，有麻、漲感)，還可以用風油精擦人中或太陽穴提神，但擦太陽穴時，不要將風油精擦得離眼睛太近，以免眼睛流淚。六、考前要有一種挑戰(zhàn)困難戰(zhàn)勝困難的勇氣、信心和毅力。解答難題，可采用兩種方法：一是聯(lián)想法，即通過課本有關(guān)知識和過去有關(guān)練習的聯(lián)想，進行推導，觸類旁通；二是試探法，即運用多種思考方法，從不同的角度試解，打開思路，找出正確答案。只有懂得放棄的人，才能獲取更多，這也是辯證法。這里要特別提醒的是要有耐心一定要把題目看完，要慢慢看，不要焦急，時間是足夠的。因為心理學的研究成果表明，適度的緊張有利于你集中注意力，有利于你身上潛能的發(fā)揮，能讓你的大腦有適度的興奮，這會讓你的心思更加縝密，思維更加敏捷。（顧炎武《與友人書》），泰山移事實論據(jù)1．抗日戰(zhàn)爭，國共合作，對抗日軍。．由于好動的沙丁魚在鲇魚中亂竄，給鲇魚帶來一中危機感，它們奮力游動，從而避免了由于窒息而亡．這便是有名的鲇與效應(yīng)．，有一種“龜兔雙贏理論”。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國強盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。讀書破萬卷，下筆如有神。（播放課件：拔河比賽）師：仔細看看，猜一猜，甲乙雙方誰能贏，為什么？生討論。師：剛才小朋友表現(xiàn)非常好，也感染了我請來的這十位筷子兄弟，他們也要和你比一比，比什么呢？這筷子大哥可說了，就比誰的力氣大，誰能把我弄折了？生1和筷子大哥比賽，學生贏了。評析：在和筷子比賽的活動中，讓比賽學生親身體驗到力氣再大也弄不斷團結(jié)在一起的好幾根筷子；讓觀戰(zhàn)的學生明白，筷子雖小，但只要抱成團，就堅不可摧。我發(fā)現(xiàn)你們兩人在比賽前悄悄說什么，能告訴我嗎？生：我們商量要輕聲喊著一、二、一，向前跑，同時還要留心氣球。人心齊，泰山移?？傇u析：綜觀本課的教學過程，其最大特點之一是把兒童生活中常見的內(nèi)容作為教育內(nèi)容引入課堂，學生在這些活動中經(jīng)過教師的引導，從而深深體驗、感悟到團結(jié)合作才能贏，較好地實現(xiàn)了課程標準的基本理念：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教學準備： 教師準備如下：1．學生活動材料：每組一張活動討論填寫表格，一個白色材料袋和一個紅色材料袋，其中白色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、剪刀、膠水、白紙，紅色材料袋內(nèi)有七巧板卡紙、白紙。師：說得很好，在集體中，團結(jié)力量大，合作才能贏，在生活中很多事情需要團結(jié)需要合作才能做得好，這就是我們今天要來探討的《團結(jié)合作才能贏》。師：大家觀察真仔細，分析有道理，團結(jié)力量大。師：我們這一小組為什么拼得又快又好，給大家介紹介紹吧！生：我們小組的同學都想著要盡快把七巧板拼好。師：說說你們討論的結(jié)果吧！生：我們小組拼得不好的原因是，大家都搶著做，反而沒做好，要想拼得好，應(yīng)該互相配合。師：看一看，你們認為是第一次拼得好，還是第二次拼得好？生：（大聲地）第二次拼得好。師：同學們，團結(jié)合作是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們祖先已積累了不少有關(guān)團結(jié)合作的名言警句，有誰知道嗎？生：人心齊，泰山移。）活動五：欣賞兒歌，總結(jié)全課。該課程強調(diào)兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識，體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。生：我知道了在集體里做事要齊心協(xié)力。生：眾人拾柴火焰高。生：（高興）我們進行了合理分工。生：我們小組拼得不好的原因是李琦和黃殷萍在旁邊看，他們不動手，只有呂智和我兩個人動手做，所以拼得慢，我們認為要想拼得好，大家應(yīng)該團結(jié)起來齊心協(xié)力。生：我們分了工。師：你認為應(yīng)該怎么做？生：我認為得球的隊員應(yīng)該把球傳給離球門近的隊員，這樣才有機會進球。）活動二：猜一猜，讓學生從生活中常見的拔河、踢足球小事中感悟團結(jié)合作才能贏。3．一張有關(guān)團結(jié)合作的名言警句畫報。編輯 王團蘭第五篇：《團結(jié)合作才能贏》課例及評析設(shè)計意圖：三年級的學生一般在八歲左右，這一年齡段的學生喜歡聽故事，做游戲，但大多數(shù)學生是獨生子女，自私心理較重，團結(jié)合作意識較弱，針對這些學生的實際情況，本節(jié)課設(shè)計了學生樂于接受的聽一聽、猜一猜、拼一拼等多種活動情境，并把學生生活中的七巧板拼圖活動作為教學內(nèi)容引入課堂，使學生在這些活動中認識、感悟、體驗團結(jié)合作才能贏。團結(jié)合作才能贏。師：大家一起來談?wù)剬@次活動的體會吧?；顒尤鹤鲆蛔龊涂曜有值鼙荣?，我們明白了不少，現(xiàn)在我們做個游戲活動吧。師：剩下的筷子七兄弟看到三位哥哥的失敗，趕緊在一起商量對策，最后決定，七兄弟共同出戰(zhàn)，誰來挑戰(zhàn)？叫兩個學生比一比。聽，足球場怎么那么熱鬧？我們再到足球場去看看吧?。ǔ鍪菊n件，三年級上冊教材第71頁踢足球圖）師：這樣踢足球能贏嗎？為什么？生：不能贏，因為帶球的隊員光想到自己出風頭，不配合，不傳球給其他隊員。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。管仲得以施展全部才華。一年后，公孫無知又被殺，齊國一時無君。后來，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在背上游過河去。廉藺配合藺相如，文武相濟才使趙國立于不敗之地，是突出了合作的重要。那么如果真有同學感到無所適從的話，那么你做一個深呼吸，或者想一想有趣的人或有趣的事，分散一下注意力就行了。第四，在做好了上述準備之后，我就要先說一句每個老師都對你們說過的話“不必緊張”，有些同學說，做不到的