【正文】 。四．教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 五．教學(xué)過程第一課時(shí)（一）揭題 解題，我們這些生活在城市里的人將要去農(nóng)村，看看水稻田里發(fā)生了什么事？（揭題）全班齊讀。那現(xiàn)在孩子們你們對(duì)這些詞都理解了吧？ 生：理解了師：正是因?yàn)殡s草的氣勢(shì)洶洶、蠻不講理，看正需要營養(yǎng)的小稻秧氣病了（出示ppt），可見小稻秧和雜草的爭吵是十分、生：激烈?guī)煟耗乾F(xiàn)在哪位小朋友能用“激烈”來造個(gè)句子？給你們一分鐘的思考時(shí)間。師：哪位同學(xué)起來把我讀懂的課文內(nèi)容填一填？生：一位同學(xué)（預(yù)設(shè)：這位同學(xué)可能不會(huì)再找一位）師：全班齊讀一遍生：讀一遍我讀懂的課文內(nèi)容師：那我們就先來看看小稻秧究竟遇到了什么危險(xiǎn)？（出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：用你所喜歡的方式朗讀第一段和第二段，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第一篇：小稻秧脫險(xiǎn)記教案（定稿）小稻秧歷險(xiǎn)記教案師：哪位小朋友愿意當(dāng)小老師起來讀一下這節(jié)課的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。用“___”畫出描寫雜草和小稻秧的相關(guān)詞語或句子。生生2 師：非常好請(qǐng)坐，看來我們大家對(duì)激烈這個(gè)詞理解的的很好。“小稻秧”是什么？“脫險(xiǎn)”是什么意思？介紹：記載下來的事情。(1)課文中講述一件什么事？(2)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？(3)是誰幫助了小稻秧脫險(xiǎn)？（二）精讀課文,2段（1）指名讀課文的1,2自然段，思考雜草如何強(qiáng)營養(yǎng)？你能很快找出這些提示語中表示動(dòng)作或神態(tài)表情的詞語或短語嗎？把它畫下來。理解省略號(hào)在這的作用，并讀出語氣（2）“紛紛”：紛紛倒下理解嗎？請(qǐng)同學(xué)表演，并用“紛紛”造句。?你知道嗎?(生自由發(fā)言)3.(播放幻燈片)師結(jié)合圖畫介紹:稻秧成熟后經(jīng)過加工去皮后就是我們吃的大米。課件出示：一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭吵。(板書： —→脫險(xiǎn))(3)以小組進(jìn)行分角色朗讀。那我們?cè)撛鯓幼x最后一段話呢?指導(dǎo)用高興的心情讀這段話，感受小稻秧脫險(xiǎn)后的愉快心情。理解課文內(nèi)容，知道雜草對(duì)莊稼的危害和除草劑能保護(hù)莊稼。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文情感。學(xué)生說。生：(卡腰，大聲，兇惡地)“快把營養(yǎng)交出來!”師：“我們剛搬到大田不久，正需要營養(yǎng)，怎么能交給你們呢?”(學(xué)生不知所措)師：(問全體同學(xué))他們應(yīng)干什么?生：他們應(yīng)上前搶營養(yǎng)。想讀的站起來讀吧!四、學(xué)習(xí)課文第3——5自然段過渡：正當(dāng)小稻秧身處險(xiǎn)境之時(shí)，突然，一陣毛毛雨從天上飄下來?！边@里的“收拾”是什么意思?師：對(duì)了，這就告訴我們，詞語一定要聯(lián)系課文來理解。記住，理解詞語一定要聯(lián)系上下文。(教師范寫“雜”、“欺”)師：還有哪些字?生：器。請(qǐng)小朋友和老師一起讀課題：《小稻秧脫險(xiǎn)記》師：同學(xué)們，你們讀了課題后會(huì)想到什么呢？生1：小稻秧遇了什么危險(xiǎn)？生2：小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？生3：為什么小稻秧會(huì)遇到危險(xiǎn)呢？師：同學(xué)們想得好說得更好。下面看黑板，請(qǐng)同學(xué)們說說看，都認(rèn)得那些生字？險(xiǎn)、吵、雜、擁、拼、跟、誰、欺、負(fù)、紛（洶、蠻、需、搶、警、劑、霧、微）小朋友注意看，這些生字哪些不要老師教，也不要看書上的拼音，你就認(rèn)識(shí)？生：我認(rèn)識(shí)“險(xiǎn)”和“拼”。師：啊，這位同學(xué)能從多渠道學(xué)習(xí)語文，真棒！（其他同學(xué)也都交流自己認(rèn)識(shí)的字。師：這可不行。識(shí)字任務(wù)完成了。我相信，同學(xué)們能通過讀課文理解這些詞語。下課。生6：他一擁而上讀太慢了體現(xiàn)不出雜草的蠻不講理。（學(xué)生讀得較流利。學(xué)生讀得很好，老師相機(jī)表揚(yáng)）師：讀得多好呀！不要老師教，你就能讀好了，真不簡單！師：“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“一擁而上”到底什么意思？下面請(qǐng)各小組準(zhǔn)備一下，選出一個(gè)演小稻秧，一個(gè)演噴霧器大夫，其他演雜草，注意把一擁而上與蠻不講理演好。哦，知道了。平時(shí)，你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。師：造得真好。師：誰能夠向其他同學(xué)介紹一下“小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來是怎樣脫險(xiǎn)的？”請(qǐng)大家簡單地說一說。有沒有什么疑問？生1（想說什么又坐下了，師發(fā)現(xiàn)后鼓勵(lì)他大膽說）：老師，我覺得這篇課文有問題。這些問題，連老師也還是第一次發(fā)現(xiàn)。首先，我讓學(xué)生圍繞課題自己帶著問題讀書，目的是讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。的方法，以讀為主，在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生以組為單位自編自演，為角色的動(dòng)作、神態(tài)、語氣進(jìn)行設(shè)計(jì)。還有評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用的發(fā)揮都有待完善?！贿^渡：這節(jié)課，讓我們一起在反復(fù)朗讀中來細(xì)細(xì)體會(huì)小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣擺脫危險(xiǎn)的。②聽了他們的朗讀，讓我感受到了稻田里發(fā)生的爭吵是非常的“激烈”。一擁而上，即大伙一起圍上來跟小稻秧搶營養(yǎng)。)過渡：果然，稻田里的這場(chǎng)爭吵非同一般，是激烈的。)下面就讓我們用朗讀來表達(dá)心中的這種感受。誰和誰對(duì)話?(雜草和噴霧器大夫)請(qǐng)用～～劃出雜草說的話，用――劃出噴霧器大夫說的話。這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的!(消滅的意思)早上，媽媽出門前囑咐我：“今天，家里來客人，把你自己的房間收拾一下”(整理的意思。(你能讀出它的有氣無力嗎?指名朗讀，3～4名學(xué)生?！伎偨Y(jié)全文〗通過今天這篇童話故事的學(xué)習(xí)，讓我們知道了現(xiàn)在的種田跟以前有所不同了，要想把田種好，還得依靠科學(xué)?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教案6教材分析：這是一篇有趣的科普性童話故事，寓農(nóng)業(yè)常識(shí)于生動(dòng)的故事之中。具體設(shè)計(jì)如下：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 借助拼音讀準(zhǔn)本課18個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“險(xiǎn)、雜”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課前談話：同學(xué)們?cè)跊]有上課之前，我們先來互相認(rèn)識(shí)一下?！把怼弊滞瑯印Ｄ峭趵蠋熆梢岣邫z查的難度了，咱們來個(gè)刺激的好不好?老師把帶有生詞娃娃語句都藏到了稻草里面，稻草的個(gè)頭越大題的難度越大，自己選擇，來挑戰(zhàn)?！敝该x句子。三、朗讀全文，整體感知課文，梳理課文結(jié)構(gòu)，知道課文講了一件什么事?通過剛才的挑戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們預(yù)習(xí)能力真強(qiáng)呢!那么這篇課文到底講了一件什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，思考課文講了一件什么事?學(xué)生朗讀課文。：這是一群蠻不講理的的雜草?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教案7教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）檢查自讀（出示課文1——2自然段）：a、指名讀課文。（3）討論：“毛毛雨”是指什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（4）你見過除草剎嗎？你知道化學(xué)除草劑有什么作用？通過查資料，你對(duì)除草劑了解多少？說給大家聽聽。，其中田字格上面6個(gè)字只識(shí)不寫。2)請(qǐng)小組長領(lǐng)著大家讀讀。第一、二自然段，找出自己不理解的詞語，并且把它寫到黑板上。沒關(guān)系，我們一起來表演一下，老師當(dāng)小稻秧，你們幾個(gè)當(dāng)雜草。師：對(duì)，要搶！快。）？（不喜歡）愿意做噴霧器大夫嗎？你說給我聽聽?。ü膭?lì)有感情的說）三）以“雜草紛紛倒地，小稻秧向上挺了挺身子”體會(huì)小稻秧最終的脫險(xiǎn)。）《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案9一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第30課，齊讀課題課件出示，看這些小稻秧長得怎么樣？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們想一想，課文哪幾自然段寫了小稻秧遇到了危險(xiǎn)？哪幾自然段寫脫險(xiǎn)？（板書遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)）二、學(xué)習(xí)第2自然段打開書本，默讀2節(jié)，找一找從哪些句子看出小稻秧遇到了危險(xiǎn)？交流，課件出示句子一群雜草把小稻秧團(tuán)團(tuán)圍住，氣勢(shì)洶洶地嚷道：“快把營養(yǎng)交出來！”這群雜草不由分說，一擁而上，拼命地跟小稻秧搶營養(yǎng)。請(qǐng)看前面，誰把第一句讀一遍。這些稻子長得怎么樣？看著這些稻子，你們想到了什么呢？（同桌討論）交流，可當(dāng)個(gè)小作家寫下來，回去告訴爸爸、媽媽或爺爺奶奶聽！板書30小稻秧脫險(xiǎn)記遇險(xiǎn)→脫險(xiǎn)搶灑《小稻秧脫險(xiǎn)記》教案10談話引入教師：小朋友們，老師有一個(gè)問題想要問問你們，當(dāng)你碰到了壞人，你會(huì)怎么做呢？（請(qǐng)3~4個(gè)學(xué)生來回答就可以了）恩，你們真聰明！在遇到壞人的時(shí)候都懂得怎樣擺脫危險(xiǎn)。（如果在讀的過程中發(fā)現(xiàn)自讀變成了全班一起讀的話，教師可以讓學(xué)生停下來說：看來我們班的小朋友真團(tuán)結(jié)，連朗讀課文都那么整齊，但是老師想你們自己讀自己的，不要一起讀，明白了嗎？[生答：明白了]好，開始?。┯每ㄆ蛘咝『诎鍋沓鍪鞠旅孢@些詞語：團(tuán)團(tuán)圍住、氣勢(shì)洶洶、蠻不講理、不由分說、一擁而上、拼命教師說：請(qǐng)小朋友們把這些詞語讀一讀。1讀完后，教師可以讓學(xué)生把第一、二自然段里出現(xiàn)的生字進(jìn)行描紅，然后用本字把這些生字，每個(gè)字寫一行，在寫之前，教師一定要提要求，學(xué)生在寫的過程中，教師應(yīng)進(jìn)行巡視和指導(dǎo)。一、導(dǎo)入新課。二、我的十分鐘，學(xué)習(xí)生字現(xiàn)在，先來看第一個(gè)任務(wù)。你是在哪兒認(rèn)識(shí)的?(在我們家門口墻壁上的“搬家公司”的廣告上認(rèn)識(shí)的。哪些字記住了?哪些沒記住，要老師幫忙的?三、學(xué)習(xí)課文請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語畫下來。請(qǐng)你試著讀一讀。(時(shí)間：三分鐘)交流。](2)“收拾”什么意思?(3)大家再聽我說一句話：“早晨，媽媽對(duì)我說：‘把你的房間收拾一下，下午有客人來。注意，一要正確，二要規(guī)范。造句紛紛——激烈——照樣子，改寫句子。通過對(duì)語言材料的反復(fù)感悟，學(xué)生才會(huì)從中總結(jié)出一些帶有規(guī)律性的東西，并積累了豐富的語言材料和語感經(jīng)驗(yàn)，形成了良好的語文素質(zhì)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語的意思。那時(shí)有一個(gè)詞是“拼音”。師：你是在哪兒認(rèn)識(shí)的?生：在我們家門口墻壁上的“搬家公司”的廣告上認(rèn)識(shí)的。有的同學(xué)在讀書時(shí)，把自己不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在生字的上面。和“欺”連在一起時(shí)讀輕聲。請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語畫下來。(學(xué)生讀課文，教師巡視)師：讀完兩遍的請(qǐng)舉手。第二個(gè)任務(wù)基本上完成了。請(qǐng)你試著讀一讀。學(xué)生讀得很好，老師相機(jī)表揚(yáng))師：讀得多好呀!不要老師教，你就能讀好了，真不簡單第二課時(shí)師：我們讀了一節(jié)課的書，黑板上的詞有些同學(xué)肯定都讀懂了。但讀到“小稻秧望著這群蠻不講理的雜草，說……”時(shí)，“蠻”讀錯(cuò)了，但自己意識(shí)到后，就改正了)師：請(qǐng)停下來。怎么“感”?主要是誦讀，讀得多了，學(xué)生便能借助語言環(huán)境悟出語句的意思。請(qǐng)大家再讀。發(fā)給部分學(xué)生小黑板。(學(xué)生讀完，老師出示投影片)雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑噴霧器欺負(fù)喘氣紛紛爭吵氣勢(shì)洶洶蠻不講理搬到倒霉師：看一看，這些字組成的詞你會(huì)不會(huì)讀？（指一學(xué)生讀完）還有問題嗎?生：“蠻”我讀不準(zhǔn)。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫在上面?？磥?，“野廣告”也有好處，可以幫助你認(rèn)字。師：對(duì)她來說，近一半的生字都認(rèn)識(shí)了。[評(píng)：于老師提出的這四項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)是在研究本課課后作業(yè)題的基礎(chǔ)上制定的。相信大家讀了這個(gè)實(shí)錄，一定能夠從中得到一些有益的啟示。小稻秧被一群雜草團(tuán)團(tuán)圍住。自己檢查一下寫字姿勢(shì)，“三個(gè)一”做到了沒有?(放古箏曲)好，先描紅一遍。我讀課文，你們做動(dòng)作。評(píng)議，再請(qǐng)一組。出示生字吵雜擁拼欺負(fù)喘紛指導(dǎo)注意字的結(jié)構(gòu)，以及部件之間的比例。請(qǐng)大家讀課文，邊讀邊想這些詞語的意思?？磥?，“野廣告”也有好處，可以幫助你認(rèn)字。那時(shí)有一個(gè)詞是“拼音”。請(qǐng)小朋友把手拿出來，跟老師一起寫課題?！缎〉狙砻撾U(xiǎn)記》教案11教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并演一演這個(gè)童話故事?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把第一自然段來讀讀。B、教師說：哪位小朋友知道這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)的呀？（生：左右結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把手伸出來和老師一起把這個(gè)字寫一寫。(點(diǎn)出）噴霧器大夫是怎樣回答的？聲音是怎樣的？（點(diǎn)出）指導(dǎo)朗讀自己練習(xí)下面的對(duì)話指名、練習(xí)、指導(dǎo)對(duì)話。交流，加點(diǎn)（團(tuán)團(tuán)圍住氣勢(shì)洶洶嚷不由分說一擁而上拼命搶）指導(dǎo)朗讀句子，通過表演理解詞語。師：你沒有完！要么你的抗毒能力強(qiáng)，要么我的除草劑是假冒偽劣產(chǎn)品，我再噴灑一點(diǎn)？生：（速度放慢，喘著氣讀）“完了……我們……都……喘不過氣啦。（“雜草們”一擁而上，你爭我奪，“小稻秧”沒精打采的低下了頭。）師：（害怕地）你們干什么？生：（大聲地）“快把營養(yǎng)交出來。（老師盡量做到有感情的朗讀。出示生字卡片：險(xiǎn)、吵、雜、擁、拼、跟、誰、欺、負(fù)、紛（分別讓學(xué)生識(shí)記)：1)請(qǐng)同學(xué)讀自己最拿手的一段。，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)的志趣。b、這是專門用來收拾你們的。c、你覺得這些雜草講理嗎？從哪兒看出來的？（結(jié)合回答理解詞語“不由分說”和“蠻不講理”）e、雜草既多又兇，你是從哪兒看出來的？（理解“氣勢(shì)洶洶”的意思并指導(dǎo)學(xué)生朗讀）f、有感情地朗讀第一自然段。精讀課文，了解小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的？憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、長大用科學(xué)的志趣。要求學(xué)生用自己的話簡要的說一說課文內(nèi)容。讀正確句子的同時(shí)，提出自己不明白的問題。)指名挑戰(zhàn)1號(hào)題：不一會(huì)兒，雜草 紛紛倒了下去。提醒右邊中間的一橫，千萬別忘記了。對(duì)!貂禪的干爹，使用美人計(jì)離間了呂布和董卓，并除掉了大害董卓。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文第一部分。課文分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩大部分?？茖W(xué)種田才能發(fā)財(cái)致富。這使老