小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會(完整版)
【正文】 將努力踐行課標(biāo)新理念。“回顧”入手展開學(xué)習(xí)活動，調(diào)動已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗和所學(xué)新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。內(nèi)容同老板教材有一定的改變，排版上的調(diào)整，安排上的調(diào)整，都讓我們切實感覺到編者們對我們一線教師的理解。三、新教材還增加了數(shù)學(xué)背景知識，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，豐富了學(xué)生的視野，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。在今后的教學(xué)中，我要 運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運用。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀 創(chuàng)造了必要的條件； 另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本 途徑。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會： 隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。2014年11月10日第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn)心得體會 10月19日我有幸參加了濟(jì)南小學(xué)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，自己能與人教社課改專家零距離接觸，聆聽了課改專家王德鵬主任對《義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)》一年級上、下冊教材進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，使我受益頗多，讓我更進(jìn)一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，開闊了我的視野，使我對改版后的新教材有了深入的認(rèn)識。新教材提供了新活的場景，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法。每一次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，教師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。，增進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、等都會受教師潛移默化的影響。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：數(shù)學(xué)教學(xué)活動更加豐富隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢在必行。更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性。（主要體現(xiàn)在第一、二單元）（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。（1）平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認(rèn)識，明白了編者對例題的編排意圖，對每單元的教學(xué)目標(biāo)有了更加系統(tǒng)的理解。具體編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。帶著前面的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，為后續(xù)知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。例如，更注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更重學(xué)生個性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使每個學(xué)生都能有進(jìn)步。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的游戲，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫，使兒童興趣高漲，并能投入其中。我相信，通過這次的新教材培訓(xùn)，我們將對新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。過去教學(xué)可以說也重多樣化，但這種多樣化目標(biāo)單一，往往是殊途同歸，而且過分強(qiáng)調(diào)掌握多種方法。可是，聽了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的講座后，我頓時覺得，自己的認(rèn)識清楚了許多。如填未知加數(shù)（原來作為例題安排在610的加減法中，但深不深淺不淺，教學(xué)的度不好把握，滲透在各部分知識的練習(xí)中。教材結(jié)合學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容安排了一些數(shù)學(xué)背景知識,以豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。這也是全套教材的一個特點。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成
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