【正文】 夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，做好和家長聯系的工作。城南學校 林珍和2013620篇二：八年級下學期班級工作總結 20132014學第二學期八（2）班級工作總結一學期以來，我本著關愛學生，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的班務工作任務。班級即是學生的一個大家庭。（三）實行能級管理我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負 責。至今學生以習慣成自然。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對八年級學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。四、完善班級的管理制度班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德 育素質，起了相當大的作用?，F將本人本學期班務工作總結如下：加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。每一次月考之后,我及時和學生家長聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。二、工作中的不足及努力的方向:班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。為了配合學校團總支和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養(yǎng)。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。三是在政教處和團委組織活動中也取得了優(yōu)異的成績。為了能充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。經常利用早讀、課間和放學時間，加強對學生的安全教育，做到天天講、時時講，提高學生的安全意識和自我防范、自我解救的能力，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。為了便于幫教，我將學生按結隊情況編排了座位，并經常在課間和放學后指導小老師及受幫學生明確輔導什么、怎樣輔導，制定幫教助學計劃，使工作切實到位，幫助的時間為課余時間，方式靈活多樣。但我認為這一活動利大于弊，值得推廣，在這次生地會考復習過關中其到了很大的作用。組班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性。為規(guī)范學生的行為習慣，制訂了一系列的班級“規(guī)矩”，使每一個學生知道，作為204班的學生該做什么，不該做什么，人人做到一清二楚。在管理中，充分發(fā)揮“小干部”的管理作用，先后嘗試開展了“班干部值周制”、“班干部每天匯報制”、“班干部例會制”、“班干部問責制”等，明顯取得了比較好的管理效果。學雷鋒活動，既鍛煉了學生的社會實踐能力，又強化了他們的公民道德意識、責任意識，使學雷鋒活動成為了大家的一種自覺行為，收到了良好的教育效果。有意識地把班級板報和宣傳欄打造成班級的宣傳陣地和窗口。與家長保持聯系，經常進行溝通、交流、有助于班主任做好后進生的思想轉化工作。一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。例如眼保健操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統一。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德 育素質，起了相當大的作用。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。 與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。競爭班干部。要求每個學生一到校就立刻拿出自己的書進行朝讀，安排兩個值日班干部一前一后進行監(jiān)督檢查，并隨時做好記錄。由值日班干部每天總結當天的課堂表現及紀律情況，并對違紀學生進行扣分。四、培養(yǎng)學生的競爭意識。各行各業(yè)都存在競爭，在這種競爭的性質中還有正當的和不正當的，道德的和非道德的，有善意的也有惡意的。三、創(chuàng)建先進和諧的班級在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國；愛心給社會；誠心給朋友；孝心給父母；信心給自己。利用班會課對學生進行網絡知識講解，介紹“網癮”對青少年的毒害，讓學生自覺遠離“網癮”。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參與意識，更重要的是主人翁意識。進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。 二、工作中的不足:班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。安全工作例來都是學校各項工作中的39。積極抓好后進生的轉化工作。一、本學期完成的主要工作:積極配合學校、年級、各科室做好教學督導迎檢工作。班級真正成為一個和諧向上的集體。過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，管理能力強；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。特別是初二年段，比較特殊，一些學生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導工作。大部分家長對班主任的工作都給與支持和肯定。（五）促后進——抓好后進生的教育轉化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。以“愛心義賣活動”為契機，大力倡導愛心與責任意識。（四）明責任——抓好班級常規(guī)管理工作結合學校開展的“責任”主題教育，努力抓好班級常規(guī)管理工作，并取得了良好的效果。我提出了“態(tài)度決定高度，行動決定一切”的目標，要求學生人人爭當四中優(yōu)秀學子，班級成為年級的排頭兵。在班風學風教育的基礎上，學生統一思想，形成共識，討論制訂出了《班級公約》《學生行為規(guī)范考核辦法》《班級衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度