【正文】 授。由于本人已于2006年4月獲得了技師職業(yè)資格證書、于2007年10月獲得了高級技師職業(yè)資格證書，因此這次就沒有再參加技師考核，多少有些遺憾。線條有講究。因此通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練，我們對這方面知識有了很大的收獲。在電動機(jī)器貓的設(shè)計(jì)、組裝、測試過程中，我們能結(jié)合平時已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，全面領(lǐng)會電路的原理和特點(diǎn)，通過老師的不斷指導(dǎo)與啟發(fā)，大膽進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)，自行發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大家感到收益匪淺。以此，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高，感覺效果很好。學(xué)習(xí)和了解國際手工焊接標(biāo)準(zhǔn)—IPC610D。第一篇：電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)北京師范大學(xué)中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)總結(jié)默認(rèn)分類 20110108 10:30:22 閱讀161 評論0 字號：大中小 訂閱2010年10月9日至12月8日，我們參加北京師范大學(xué)中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)的29位學(xué)員完成了兩個月的培訓(xùn)，其中前4周在清華大學(xué)科教儀器廠開展了企業(yè)實(shí)踐活動，其余時間在北京師范大學(xué)參加有關(guān)培訓(xùn)和活動。通過對電子元器件的測試、篩選、成型、焊接等，了解并掌握元器件相關(guān)工藝知識與應(yīng)用。在EDA實(shí)踐中，是通過講授與上機(jī)學(xué)習(xí)并掌握Multisim仿真軟件和Uitiboard PCB設(shè)計(jì)軟件，并以含3個傳感器（聲控、光控、磁控）的電動機(jī)器貓為案例，實(shí)現(xiàn)仿真、元器件選用、印制板設(shè)計(jì)、印制板制作、整機(jī)組裝、測試等過程，體驗(yàn)工程師產(chǎn)品設(shè)計(jì)全過程。通過印制板制作的一整套完整過程的訓(xùn)練，包括電路板設(shè)計(jì)、打印、轉(zhuǎn)印、腐蝕、清洗、打孔等工藝，極大地調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的積極性，全面掌握了相關(guān)技能。同時我們也知道了此軟件能實(shí)現(xiàn)從電學(xué)概念設(shè)計(jì)到輸出物理生產(chǎn)數(shù)據(jù)，以及這之間的所有分析、驗(yàn)證和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)管理。有條件做寬的線決不做細(xì)；高壓及高頻線應(yīng)園滑，不得有尖銳的倒角，拐彎也不得采用直角。但本人能夠積極參與這項(xiàng)活動，熱情、認(rèn)真指導(dǎo)和幫助一些學(xué)員。介紹了創(chuàng)新在“模電與數(shù)電”課程中的重要性，電子技術(shù)基礎(chǔ)課程在本科生素質(zhì)教育中的作用，“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)的產(chǎn)生，布魯納的主導(dǎo)思想，怎樣創(chuàng)新，學(xué)習(xí)的動機(jī)，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新實(shí)例。帶領(lǐng)大家開展了單元教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。今后10年的規(guī)劃綱要框架、職教政策要點(diǎn)、實(shí)施保障措施。教育學(xué)部書記褚宏啟教授主持了討論。是國內(nèi)知名的嵌入式系統(tǒng)與物聯(lián)網(wǎng)方案供應(yīng)商，主要基于傳感采集、嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)通信三個核心技術(shù)開發(fā)行業(yè)應(yīng)用方案，包括終端設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，率先在國內(nèi)形成教育界最完整的物聯(lián)網(wǎng)教育方案。培訓(xùn)期間，北京師范大學(xué)和科教儀器廠安排了多位知名專家、學(xué)者為學(xué)員上課。獲得了校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育教學(xué)研究的進(jìn)行提供了參考價值。所建立起來深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，每個學(xué)員都毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，生活上互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼。只有孜孜不倦地吸取知識，不斷地提高和更新知識，才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。例如教育技術(shù)學(xué)的莊榕霞等教師在這方面就做得相當(dāng)好?，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：第一周（~），是教育理論培訓(xùn)及專家講座。只看到表面，沒有深入其內(nèi)。要看到我們學(xué)生的積極因素和閃光點(diǎn)，比如說我們的學(xué)生有向善向上的愿望。擺脫普教一些不良影響，以職業(yè)教育新的理念和方法讓我們的學(xué)生走向成功。教學(xué)內(nèi)容要有鮮明的特色，加大校本教材開發(fā)力度，選用企業(yè)所需要的知識、學(xué)生所喜歡的知識。杭州市電子職高學(xué)校面積只有33畝，班級數(shù)有45個，在校生2000多人。專業(yè)建設(shè)：培養(yǎng)目標(biāo)企業(yè)化，課程設(shè)置行業(yè)化，教學(xué)手段實(shí)訓(xùn)化，教師技能專門化，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)分化。因它們的日語發(fā)音羅馬字拼音的第一個字母均為“S”，故稱為“5S”。表現(xiàn)突出被全國重點(diǎn)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地評為優(yōu)秀學(xué)員。在這15天里，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的專家介紹了市場調(diào)研的基本流程和調(diào)研方案的擬定的具體內(nèi)容，以及調(diào)研報告的書寫方法；工作任務(wù)分析和教學(xué)分析的方法，如何對崗位進(jìn)行分析，確定崗位的典型工作任務(wù)，將典型工作任務(wù)歸類為行動領(lǐng)域，對行動領(lǐng)域進(jìn)行知識、技能和態(tài)度的分析；專業(yè)課程設(shè)計(jì)的理念和思路，如何就工作任務(wù)分析和教學(xué)分析的結(jié)果確定專業(yè)課程體系，如何確定課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)時間，也就是將行動領(lǐng)域上升為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即課程；以行動為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)步驟。通過這14天的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)教育教學(xué)理念得到了極大的轉(zhuǎn)變。總之，通過這次教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我本人從專業(yè)知識上，從教育教學(xué)方法方式上，從對學(xué)生的分析管理上，從對職業(yè)教育的認(rèn)識上等方面，都得到脫胎換骨的變化提高，也讓我認(rèn)識到，作為一名教師，學(xué)無止境，并且要把這種終身學(xué)習(xí)的思想灌輸給學(xué)生。我認(rèn)識到了堅(jiān)持對中等職業(yè)教育課程進(jìn)行改革的必要性。但是目前現(xiàn)在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書為主，老師們對于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏。也使我了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題。專家教授們從不同角度、不同層面對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)理論的剖析，使我在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)方面也有所感悟和提升。對我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理基本操作技能、農(nóng)產(chǎn)品的期貨交易、企業(yè)實(shí)訓(xùn)的場所和單位的操作、設(shè)施、管理制度，技術(shù)要求等一一俱全，為我們的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)打造了一個仿真的工作環(huán)境。三個月的培訓(xùn)，使得我們與授課教師之間的關(guān)系不僅僅局限于授道解惑的層次，更多的是良師益友，是朋友之間的感情。五、堅(jiān)定信念，獻(xiàn)身教育有幸參加國家級中職骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深感榮幸，但我并不會因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了?？傊?，雖然只有短短三個月時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn),卻是一筆永久的精神財(cái)富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因?yàn)榻裉斓慕Y(jié)束就是明天努力的新起點(diǎn)?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)的情況及感受總結(jié)如下：一、平度職教中心簡介平度市職業(yè)教育中心創(chuàng)建于1979年，是首批國家級重點(diǎn)職業(yè)中專、首批全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地、首批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)”單位，國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、山東省雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地、青島市教育改革十面紅旗之一。這源于起步早。四是作品，產(chǎn)品合一。三、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)機(jī)電班在培訓(xùn)內(nèi)容上以針對性、實(shí)用性為重心，整體培訓(xùn)主要包括以下三個方面：學(xué)院為培訓(xùn)班聘請專家舉辦了多種形式的講座，其中有德國職業(yè)教育專家尼西特萊恩的《德國職教師資培養(yǎng)》的專題講座以及平度職業(yè)教育中心副校長、中德合作雙元制項(xiàng)目中方負(fù)責(zé)人梁顯宗的《職業(yè)教育辦學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展》的專題講座。這次培訓(xùn)使我收獲很多，不僅拓展了專業(yè)知識，增強(qiáng)了實(shí)踐操作技能，而且開闊了視野，提高了思想境界，還了解到許多兄弟學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和學(xué)校管理等情況，這對我校機(jī)電教學(xué)工作和專業(yè)建設(shè)都有很好的指導(dǎo)和借鑒作用。今后我仍然會一如既往，不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，做一名名副其實(shí)的雙師型教師。特別是每位主講教師對職業(yè)教育的熱愛、對事業(yè)的激情及對學(xué)生的愛深深地打動了我，他們有關(guān)職業(yè)教育精辟的講說將會對我將來的工作產(chǎn)生非常積極的影響。給我上數(shù)控實(shí)習(xí)課的于修君老師，是送入德國培訓(xùn)一年，并取得“師傅資格證”。德方無償援助500余萬歐元，中方共投入配套資金5000多萬元人民幣?，F(xiàn)有教職工691人，專任教師400名，高級職稱教師108名，在校生人數(shù)八千多。同時感謝班主任李春燕老師和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的各位老師給予的關(guān)心、支持。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會。參觀高新農(nóng)業(yè)示范園，更好了解了現(xiàn)代科技在高新農(nóng)業(yè)中的作用。三、多形式的實(shí)踐培訓(xùn)項(xiàng)目，夯實(shí)了專業(yè)技能，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu) 在培訓(xùn)期間此次骨干教師培訓(xùn)基地安排了生態(tài)農(nóng)場的考察實(shí)踐、高科技養(yǎng)豬場的參觀、飼料場生產(chǎn)過程實(shí)踐、肉質(zhì)品廠的生產(chǎn)過程實(shí)踐、米業(yè)，棉花，水稻，煙草等農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)生產(chǎn)加工的學(xué)習(xí)考察。為今后更好的從事農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理生產(chǎn)技術(shù)教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)教育理論課還讓我知道怎樣成為一個優(yōu)秀的中職教師。通過培訓(xùn)我還對職業(yè)教育的內(nèi)涵和外延有了更多，更深入的理解。面對新形勢，作為中等職業(yè)學(xué)校的老師有責(zé)任和義務(wù)推進(jìn)職業(yè)教育的課程改革。我會將本次培訓(xùn)的心得體會運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中，踏踏實(shí)實(shí)地做好一個教師的本質(zhì)工作。本次培訓(xùn)中，包括我自己在內(nèi)，由于長時間缺少再學(xué)習(xí)的緣故，發(fā)現(xiàn)部分老師的專業(yè)知識非常缺乏，很多教師計(jì)算機(jī)專業(yè)核心知識幾乎一竅不通，同時很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反應(yīng)往往比較遲鈍