【正文】 中,不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里得到一份愛(ài)的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛(ài)、自尊、自信和自強(qiáng)。因?yàn)橛袎?mèng)就有創(chuàng)新，有夢(mèng)才有未來(lái)。在我們的視眼中夢(mèng)只是孩童的天真和癡人的亂語(yǔ)，我們生活在聰明的現(xiàn)實(shí)世界，我們要發(fā)展、我們要理性、我們要掙錢、我們要……我們究竟要什么，生活必須這樣過(guò)嗎？每當(dāng)深夜來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)我們蘸著吐沫津津有味地?cái)?shù)著紅紅的革命成果的時(shí)候，我們的心在哪里？當(dāng)我們?yōu)榱松嫠奶幈疾?，?dāng)我們?yōu)榱私疱X付出一切的時(shí)候，我們得到了什么，而又失去了什么呢？難道我們的欲望只有更多的錢才能滿足？我們得到了錢，卻失去了夢(mèng)。但當(dāng)你清點(diǎn)你實(shí)際收獲的東西時(shí)，你就會(huì)為自己過(guò)的日子后悔。老師的回答讓我很驚訝：你已經(jīng)知道你想當(dāng)老師，可是你應(yīng)該有更明確的目標(biāo)，你想去哪當(dāng)老師，你想當(dāng)大學(xué)的、中學(xué)的還是小學(xué)的老師，你想要教哪一科，甚至于你想去哪所學(xué)校。開始我們組的志愿者問(wèn)我們對(duì)自己的將來(lái)有什么打算，當(dāng)時(shí)有人說(shuō)迷茫，沒(méi)有打算。這樣的現(xiàn)實(shí)下就要求我們每個(gè)人更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。是什么然他堅(jiān)持下來(lái)？是什么給了他這么大的力量？遠(yuǎn)方的夢(mèng)想。成龍的親身經(jīng)歷讓我頗為感動(dòng)，一個(gè)人竟然能為了夢(mèng)想付出這么多的努力，而成功也不會(huì)虧待任何人，只要你肯邁開腳步，夢(mèng)想就在前方。沒(méi)有創(chuàng)新，我們的大飛機(jī)無(wú)法飛上天空。上個(gè)周末雖然面臨著理論力學(xué)考試的壓力，我依然玩了兩天游戲，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)，心情不好，還稍微有點(diǎn)感冒，可能是因?yàn)檫@些原因，或者更深層次的原因，我就是頂著壓力不學(xué)習(xí)，雖然愧疚，可我找不出要去上自習(xí)的理由（8000塊？還是不掛科，可是這有多少意義，我比別人學(xué)的好？我自己清楚，不是。小學(xué)或者出眾的每次作文我都會(huì)寫的特別自豪，可是我從來(lái)沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)。最關(guān)鍵的是你要有目標(biāo)，顯然你已經(jīng)做到了。但是，在歷史上，中國(guó)和中國(guó)人是歷來(lái)不缺少夢(mèng)的。我們的中國(guó)夢(mèng)需要我們敢想敢夢(mèng)的勇氣，需要我們克服現(xiàn)實(shí)的障礙，需要我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信心。一切教育活動(dòng)都為了學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,為了孩子一生的幸福。教師只要真誠(chéng)真心付出愛(ài)，不但可以讓學(xué)生體會(huì)到溫暖之情，而且還很容易打動(dòng)學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能主動(dòng)接近教師，教師才能真正了解學(xué)生我們知道，在班級(jí)里，無(wú)論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。我用真誠(chéng)的眼神看著他，他又把課文有感情地讀了一遍。這些學(xué)生有的不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且行為習(xí)慣也不好。我們班里有一個(gè)特別淘氣的孩子，他學(xué)習(xí)成績(jī)不太好不說(shuō)，行為習(xí)慣也不好，總是打架，同學(xué)們都不愿意和他在一起。光聊天不管用，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他愛(ài)好體育，于是就利用業(yè)余時(shí)間讓他與我比一比，看誰(shuí)跑得快，看誰(shuí)出色。它的前提是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，目的是使學(xué)生有效的接受真理，承認(rèn)和改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。在這其中有一位學(xué)生比較懶惰，不能完成作業(yè)，成績(jī)差，忘性很大，書寫不認(rèn)真等。四、將心比心，以愛(ài)換愛(ài)：美國(guó)學(xué)者戈?duì)柭f(shuō)過(guò)：“不能識(shí)別他人的情緒是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。以往帶班的老師歷來(lái)不讓他參加任何校內(nèi)外活動(dòng)。后來(lái)，這位學(xué)生很喜歡與我溝通，下課一有時(shí)間就找我聊天。這一信念不僅是促進(jìn)我不斷旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，可以增進(jìn)師生友誼，產(chǎn)生情感共鳴，啟迪學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。她利用挖到的第一桶金與同學(xué)一起注冊(cè)了一家公司，她就是董思陽(yáng)。因?yàn)闆](méi)人知道她心里埋著怎樣一粒超強(qiáng)力量的種子。她曾經(jīng)在花店打工，有一天賣了300元錢，可是提成只有1%，也就是說(shuō)她掙得了3元錢。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的有夢(mèng)想才有遠(yuǎn)方作文，希望能夠幫助到大家。教師用“將心比心”的方法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“以愛(ài)換愛(ài)”的目的，對(duì)我們今后的德育工作起到了指導(dǎo)性的作用。在這種師生情感上的強(qiáng)烈對(duì)抗下，老師的嚴(yán)厲批評(píng)、指責(zé)已經(jīng)失去了作用。常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：有學(xué)生進(jìn)辦公室，要向老師報(bào)告，而老師正與同事談趣正濃。但過(guò)不多久，又重犯，甚至情況比以前還糟糕。孩子畢竟是孩子，總會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，不能只用嚴(yán)厲的批評(píng)、叫家長(zhǎng)、寫保證書等簡(jiǎn)單、粗暴的辦法