【正文】 導(dǎo)入談話：看來，大家厘米的知識(shí)掌握的都不錯(cuò)，老師這有一道小難題．誰愿意到黑板前面來解決這個(gè)問題？拋出問題（老師事先給學(xué)生準(zhǔn)備好一把量程為12厘米的刻度尺）A．請(qǐng)你用老師提供的尺子來測(cè)量黑板的長度。第二題 填上合適的單位 第三題 量一量，填一填 第四題是實(shí)際測(cè)量題目，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際的測(cè)量需要選擇該用什么工具。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、每人20個(gè)圓片或者小棒。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心觀察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友說一說五、小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 分蘋果（第1課時(shí)）總課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。使學(xué)生能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題，初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí) 際的密切關(guān)系。分完后,、全班交流讓各個(gè)小組長匯報(bào)小組分的情況，并說一說為什么要這樣分。四、實(shí)踐應(yīng)用五、小結(jié)講述：在老師的生日Party上，玩的開心嗎？然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)：今天學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 分香蕉（第1課時(shí)）總課時(shí) 4 教學(xué)目標(biāo)結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生獨(dú)立完成。師：對(duì)了，愛睡覺的小熊今天起的特別早,原來阿!小熊開的店今天開張了, 它的好朋友小猴和小虎也來為他的新店開張來祝賀了。比比看，那個(gè)隊(duì)做得快！五、小結(jié)六、布置作業(yè) 課堂作業(yè)本課題 快樂的動(dòng)物（第1課時(shí)）總課時(shí) 8 教學(xué)目標(biāo)在情境中體會(huì)“倍”的意義。師：如果又來了3只小鴨，（加3個(gè)磁扣，請(qǐng)小朋友也加3個(gè)圍棋子），誰 知道現(xiàn)在誰是誰的幾倍？為什么？學(xué)生嘗試練習(xí)，進(jìn)行討論，再集體匯報(bào)，教師講解：現(xiàn)在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有幾個(gè)3呢？9里面有3個(gè)3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。2=4四、實(shí)踐應(yīng)用課件演示：其實(shí)今天來參加這個(gè)快樂的聚會(huì)的小動(dòng)物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上P47練習(xí)題。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生看圖收集信息、自主提出問題解決問題的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 主題圖、課件 教學(xué)過程一、情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生看圖同學(xué)們，你們經(jīng)常到花園去玩嗎？師：今天老師給你們帶來一幅圖，圖畫上是花園的一角，這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰發(fā)現(xiàn)的多。二、連一連： P75第2題：連一連：這題有多余的信息。六、知識(shí)應(yīng)用： P76第6題通過解決日常生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)。”第二天，他就去問他的好朋友小猴子，小猴子說：“這還不簡單。）師：請(qǐng)你在尺子上找一找，還有幾刻度到幾刻度之間的長度也是1厘米？（同桌互說。）2．請(qǐng)幾名同學(xué)分別量出這幾種物體的長度或厚度并注意測(cè)量的方法。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析1．知識(shí)與能力目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“良”等九個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“尋”等八個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力。生字卡片：健康、哭泣、縮著、尋食分別找到含有“健康、哭泣、縮著、尋食”的句子，練習(xí)朗讀。：課件呈現(xiàn)：圖1：一棵光禿禿的小樹在寒風(fēng)中獨(dú)立。課件出示：西西坐在家里圖并配上文字圖：他只能坐在屋里，望著窗外的小鳥和飛燕.（1）師:同學(xué)們,你們看課外活動(dòng),同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上（）、（）他們多高興啊。（師相機(jī)板書）（5）品讀：在操場(chǎng)上奔跑，在草地上游戲⑤)西西，你這么高興，你想對(duì)小女孩說什么?(謝謝)小女孩，你幫助了西西，看到西西這么快樂，你的心情怎樣?看到西西那么開心，我們也一樣開心。假如你也有一枝馬良的神筆，應(yīng)該怎樣改善這里的環(huán)境呢？（全班討論）這是山區(qū)失學(xué)的兒童，假如你有一枝神筆，應(yīng)該怎樣幫助他們？（全班討論）師：來，能寫的小朋友呢，把你的想法像書上的格式寫一寫。六、總結(jié)師：如果我們也有一枝馬良的神筆，我們會(huì)畫很多東西給需要的人。教科書P59第4題學(xué)生做，老師與學(xué)生一起探討、交流，再全班交流，并引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如：兩個(gè)倍數(shù)為什么不一樣？教科書P60第6題指名上臺(tái)做，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過程：一、舊知導(dǎo)入。所以很容易想像每個(gè)方向看到的形狀，這五個(gè)小正方體排列得很規(guī)則，沒有被擋住的，所以我們很容易就知道從不同方向看到的形狀。（教師巡視指導(dǎo)）課件出示。教師評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生在想象的過程中，實(shí)際動(dòng)手畫一畫，畫出草圖。活動(dòng)三：試一試畫出夜晚路燈下桿子的影子。提高分析問題和解決問題的能力,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。談話：你們感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛了嗎?課件展示描述某足球比賽插內(nèi)聲音的起伏情況的圖老師這里有一幅圖，在圖上能了解到哪些有關(guān)足球比賽的情況呢？我們一起來看：在這幅圖中橫軸表示什么？（時(shí)間）每一個(gè)格表示多長時(shí)間？（10分鐘）縱軸表示什么？（音量）獲取信息。讓學(xué)生獨(dú)立對(duì)圖進(jìn)行觀察分析，體會(huì)量與量之間的關(guān)系，回答書上提出的問題。剛才我們是根據(jù)圖回答了問題，如果讓你們根據(jù)對(duì)變化情況的描述選擇合適的圖你們能完成嗎？示練一練：首先鼓勵(lì)學(xué)生理解語言所描述的情況，然后分析答案中的三幅圖，特別是對(duì)一些特殊點(diǎn)的分析。分析圖意，研究從圖片中得到的信息。教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。）如圖（課件出示），有一輛客車在平坦的大路上行駛，前方有兩座建筑物。）它到底能夠看到多大的范圍呢？我們?cè)趫D上該如何表示呢？獨(dú)立思考，同桌交流。（3）通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。師：板書平面圖形（學(xué)生活動(dòng)、教師示范、教師巡視、學(xué)生展示、教師評(píng)價(jià)、教師展示）誰來說一說，你是怎樣搭的？師：引導(dǎo)學(xué)生說，我先觀察正面看到的平面圖形就搭出符合正面的立體圖形，再觀察從上面看到的平面圖形就搭出符合上面的立體圖形，最后觀察從左面看到的平面圖形就搭出符合左面的立體圖形。從上面、正面、左面三個(gè)不同方向觀察，想象它是什么形狀，把它畫在記錄表上。（板書課題：搭一搭）P78二、探索交流，解決問題。三、復(fù)習(xí)應(yīng)用題的做法教科書做P60頁第9題。附：板書設(shè)計(jì)：假 如（有神筆）畫太陽讓小樹成長畫谷粒讓小鳥吃飽 畫好腿讓西西奔跑第四篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元練習(xí)七練習(xí)七【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版數(shù)學(xué)第五冊(cè)P5960【教學(xué)目的】：使學(xué)生能比較熟練地筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法。五、指導(dǎo)書寫1．復(fù)習(xí)要寫的字。（小組賽讀）齊讀——指導(dǎo)——再讀（在師生評(píng)議練習(xí)有感情朗讀）指導(dǎo)背誦，選出你最喜歡的一節(jié)背下來。（2）師: 看課件圖談話：我們都有健康的身體，可以在操場(chǎng)上奔跑，可以和小伙伴一起做游戲，可西西怎么了？他只能坐在屋里，覺得西西怎么樣？課文里用哪個(gè)詞來形容西西？（不幸）你為什么覺得他可憐？除了這些，西西還想去做哪些事情？（指名回答）（3）師:西西想做的事,他一件也不能去做,心情怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：在換位對(duì)話中，學(xué)生走進(jìn)文本，感受到?jīng)]有一雙好腿的西西的痛苦，產(chǎn)生了要幫助西西，還西西快樂的強(qiáng)烈愿望。師：為什么要給窗前的小樹畫太陽呢?你們看這就是寒風(fēng)中，窗前的小樹，你們仿佛聽到了什么？仿佛看到了什么？你們能表演一下小樹嗎？（全體起立,來表演一下小樹吧）（再次開課件）！“小樹小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？你想說些什么呢？（太冷了??）（全體學(xué)生親身體驗(yàn)：學(xué)生“縮著身子、輕輕嘆息”師：帶著這種感覺讀這句話？（小樹在寒冷的冬天里，縮著身子、輕輕嘆息（用邏輯引讀的方式，讓學(xué)生讀出感情）師: 小樹小樹，現(xiàn)在你最需要的是什么？（陽光、溫暖、幫助、關(guān)心??）師：小女孩看見了小樹，給小樹畫了什么？（紅紅的太陽）課件呈現(xiàn)：太陽圖整節(jié)詩師：還可以說什么樣的太陽？（指名拓展）紅紅的太陽升起來了，照在小樹身上，(學(xué)生做伸展的運(yùn)動(dòng))小樹小樹，現(xiàn)在你感覺怎樣？想說什么？現(xiàn)在是怎樣的一棵小樹？相機(jī)板書師：有了太陽，小樹還會(huì)縮著身子，輕輕嘆息嗎？（指導(dǎo)朗讀：不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子,輕輕嘆息）想一想，該怎么讀好這個(gè)句子？（指名——齊讀）（再出示：讓小樹在冬天也能快活地成長，不會(huì)在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子、輕輕嘆息，再讀）（2）朗讀整個(gè)小節(jié)。（2）鳥媽媽再也不用到遙遠(yuǎn)的地方去尋食，讓小鳥呆在家里苦苦等待，餓得哭泣。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境、關(guān)愛生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物。（四）概括總結(jié)，拓展延伸師：如果以厘米為單位去量從家到學(xué)校的距離，去量特別遠(yuǎn)的距離，你們覺得方便嗎？因此，我們測(cè)量比較短的物體的長度，一般用厘米作單位；如果測(cè)量比較長的距離用厘米作單位，就很不方便了，今后我們還要學(xué)習(xí)比厘米更大的長度單位。a．用尺子上的1厘米比一比，圖釘大約有多長？并說說你的方法。）（二）合作交流，認(rèn)識(shí)厘米．說一說請(qǐng)同桌兩人先商量一下用什么工具量，然后共同量一量你自己的桌有多長。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案新北師大版（模版）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元教案新北師大版第六單元測(cè)量桌有多長教學(xué)目標(biāo)：．激發(fā)學(xué)生的探究愿望，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、填一填：P75第3題 讓學(xué)生認(rèn)真看清題意，獨(dú)立填表，然后在小組內(nèi)交流。出示2題：笑臉是哭臉的2倍 填寫 2題：先數(shù)一數(shù)在提問3題：讓學(xué)生收