【正文】 “那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。1．讀課文，感悟作者的寫作情感，把握朗讀情感。喬諾中心，還有一條街名叫讓在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅(jiān)定的和平主義者。難點(diǎn)通過揣摩對人物的細(xì)節(jié)描寫分析人物形象，從而多角度理解文章的中心。過程與方法通過分析對比的寫法，探究本文主題。這是怎樣的一個(gè)人？讓我們走近《植樹的牧羊人》，走進(jìn)牧羊人的世界。喬諾的作品多半是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)——阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。(1)1913年6月，我第一次到這里旅行，看到荒涼的景象，在我找水時(shí)，邂逅了牧羊人，并在他的小屋留宿，知道了他的故事。共種了35年。運(yùn)用比喻的修辭方法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我在處境非常困難時(shí)遇到“牧羊人”的欣喜之情。(4)我抽著煙，想幫他挑。7．這個(gè)故事給你怎樣的啟示？這個(gè)故事啟示我們：只要心存美好的愿望并長期不懈地努力去做，人一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，大自然也一定會(huì)給予豐厚的回饋，人類的可悲命運(yùn)會(huì)被最終改變。3．夾敘夾議，敘議結(jié)合，首段的議論起到了總領(lǐng)全文、點(diǎn)題的作用，并奠定了文章的感情基調(diào)；結(jié)尾的議論既照應(yīng)開頭，又給主人公以高度評價(jià)，立意深遠(yuǎn)，使文章主題上升到人生哲理的高度，給人以深刻的啟迪。二見：高原上滿是樹木的牧羊人239。樂觀本文通過三次去高原所見到的不同景象，來贊美牧羊人心存美好、堅(jiān)持不懈來改變貧弱的生存環(huán)境的品質(zhì)。今天這節(jié)課，我們就一起去認(rèn)識(shí)一位植樹的牧羊人?！咀鳂I(yè)布置】生字詞默寫。本課時(shí)學(xué)習(xí)安排一、課前預(yù)習(xí)（一）初讀課文，標(biāo)段落，給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字或根據(jù)提示寫出成語。．（第5段） shū（）（）的，在雨里靜m242。Ppt:默讀要?jiǎng)庸P，默讀要有速度（抓關(guān)鍵詞），默讀要有深度（過濾、批注）活動(dòng)二：初次默讀，速度中理清文章結(jié)構(gòu)。第二次見到牧羊人是1919年，牧羊人還活著，而且身體還很硬朗。一：課前學(xué)習(xí)小組交換檢查第一課時(shí)的課后檢測二、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)一：再次默讀：深讀中感受牧羊人的生活。(1)直接刻畫牧羊人。④我感覺，沒有什么事能打亂他的生活。Ppt:光禿禿的山上，稀稀拉拉地長著一些野生的薰衣草 ．．．看得出，他是一點(diǎn)一點(diǎn)地把一座破舊的房子修整成現(xiàn)在的樣子的 ．．．．房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵 ．．．．爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯 ．．．他的衣服扣子縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，補(bǔ)丁的針腳也很細(xì) ．．．．牧羊人拿出一個(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。．．．這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。（引導(dǎo)學(xué)生看他的遭遇，從凄楚無奈孤獨(dú)，走向平靜，平和）拯救自己也是在拯救他人。(生5)我也要像牧羊人一樣勤勤懇懇地生活，天道酬勤，勤奮會(huì)感動(dòng)上帝，會(huì)創(chuàng)造奇跡。這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地。旁邊還有一個(gè)教堂，鐘樓也已經(jīng)坍(5)( )了。到處是干旱的土地和雜草。這個(gè)男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人往往這樣。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。他要把好的橡子和壞的橡子分開。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。我看到，他沒有帶木棍，而是拿了一根一米半長、大拇指粗的鐵棍。我們沿著山路，又向上爬了大約二百米，他停了下來，用鐵棍在地上(8)( )了一個(gè)坑。三年來，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。布菲，原來生活在山下，有自己的農(nóng)場。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。他添置了一百來個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。以前那種猛烈而干(11)( )的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)。一路上，我碰到許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。字?jǐn)?shù)不少于200字)。他做到了只有上帝才能做到的事。第3自然段寫到“連一點(diǎn)兒希望都沒有”也可視作是見到了無生氣的高原時(shí)作者內(nèi)心的感受。解析：寫室內(nèi)環(huán)境的整潔，可以從側(cè)面烘托牧羊人的形象。答案：略。吆喝漸行漸遠(yuǎn)，一摞一摞硬幣，帶著汗水，沉甸甸稱量出高尚。大約四十年前，我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。高地上稀疏地錯(cuò)落著四五個(gè)村莊，其中大部分居民因?yàn)槿淌懿涣烁珊档臍夂虬嶙吡?，剩下幾家燒炭工人，生活十分艱辛。他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。艾爾則阿他打開羊欄，放羊吃草，并且把昨夜精挑細(xì)選的橡實(shí)，連同袋子，浸到一桶水中，背著那桶水離開屋子。在他的房子附近有一個(gè)苗圃，四周用鐵絲籬保護(hù)著，不讓羊群靠近。我想起那個(gè)種樹的男人。我們一整天都在他的森林中走著。布非耶以最單純的想法，按部就班地執(zhí)行計(jì)劃，心里并沒有任何負(fù)擔(dān)。獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬，他們或許看到了從地上冒出的樹苗，但沒有人想到那是布非耶的杰作；更不曾有人想像過光憑一個(gè)人的毅力和愛心，能讓大自然有所改變。或許正因?yàn)椴挤且畵碛袩o私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強(qiáng)健的體魄。幸好這塊高地離鐵路太遠(yuǎn)，運(yùn)輸不便，伐木商人才沒有打這里的主意。雖然剛受過戰(zhàn)爭的洗禮，但大地已有復(fù)蘇的跡象。[23] [1]第五篇：《植樹的牧羊人》的頒獎(jiǎng)詞牧羊人的頒獎(jiǎng)詞種了幾十年的樹，就為這片土地付出了幾十年，當(dāng)荒漠變成沃土，當(dāng)死寂出現(xiàn)生機(jī)，當(dāng)黃土上扎上了綠色，他，卻白了滿頭頭發(fā)。才不過八年的時(shí)光，整個(gè)高地便煥然一新，散發(fā)出健康富裕的光芒。他不理會(huì)1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會(huì)1914年的世界大戰(zhàn)。他在回去的路上告訴我：“布非耶顯然懂的比我多。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個(gè)由布非耶創(chuàng)造的森林。這是連鎖效應(yīng)中，最令人印象深刻的一幕。別忘了，它是從這個(gè)男人的雙手及心靈中創(chuàng)造出來的，沒有任何外界技術(shù)的支援。布非耶不但活著，身體甚至比以前更健朗了?？傊?，他希望通過自己的努力，能讓光禿禿的高地長滿樹木。我們先把羊群趕到河谷去吃草，然后再一同爬上山坡。不過其中只有兩萬顆發(fā)了芽，長成樹苗；而在這兩萬棵樹苗之中，又只有一半能逃過干旱的氣候和野鼠的啃食，存活下來。我遞上煙草袋，他說他不抽煙。就在我爬上一個(gè)山坡時(shí)，忽然看見遠(yuǎn)處山谷似乎有人影，我朝那人大聲叫道：“給我一點(diǎn)兒水好嗎?”那是一個(gè)牧羊人，在石屋前還有一群綿羊。我走了三天，來到一個(gè)破落村莊的廢墟附近。答案：略。解析：略。”這句話的理解。第三次與牧羊人相見，高原面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，第20自然段詳細(xì)描繪了高原成為綠洲、人們在這里幸福生活的情景，文章結(jié)尾段“我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩”一句可自然提煉出“敬佩”之情。表考查目的：理清文章思路，體會(huì)作者心理變化。答案：略。加上新來的居民，一萬多口人的幸福生活，都源于這位叫艾力澤昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡!從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長得足足有我肩膀這么高了。他一直在種樹。好想去呼吸一下純凈的空氣啊!不由得我又踏上了去往那片高原的路。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽。他是在種橡樹!我問他，這塊地是你的嗎?他搖搖頭說，不是。羊吃草的地方在一個(gè)山窩里。第二天