【正文】 解凡高的生平及藝術(shù)風(fēng)格，理解凡高自畫像中自我意識的表達(dá)。學(xué)會根據(jù)畫面內(nèi)容來認(rèn)識、分析和闡釋美術(shù)作品。如何理解這一編寫思路和教材的呈現(xiàn)方式，對于一個高中美術(shù)教師用好教材，使高中美術(shù)課程中這一最重要的模塊教學(xué)有特色、有深度，是特別重要的?！睆倪@里看出梵高的人格是崇高的，平等的，高傲的。”這是第一張顯示出文森特文森特梵高和丟勒、倫伯朗一樣，在畫史上以自畫像著稱。一筆一筆上去，深刻而又活躍。文森特個別學(xué)生很自卑，只說自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己沒有優(yōu)點(diǎn)，無法更好的表達(dá)自己，需要在心理課上為他們樹立信心?！窘處熆偨Y(jié)】： ?！白援嬒瘛薄?，出現(xiàn)了不同的作品。篇二：梵高的自畫像全是梵高自畫像13820903 鄒瞿早先，對文森特梵高是荷蘭人，但長年生活在法國,是后印象派的重要的畫家。這種畫面所造成的氣氛效果表現(xiàn)出一種罕見的旺盛的生命力。雖然他本人留著胡子，但是他將自己想象成沒有胡子的樣子。梵高曾說希望一個世紀(jì)之后自己畫的肖像在那時人的眼里會如同一個個幽靈，那么在今天看來他的愿望實(shí)現(xiàn)了。梵高受到印象派影響的自畫像，盡管他對之理解很慢并且始終沒有全部認(rèn)同其主張，但它卻改變了凡高對色彩的看法。這幅自畫像同上一張大致畫于一個時期（1887年夏季，巴黎）。本教材分為上下篇：上篇是鑒賞方法和美術(shù)史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)；下篇是與自我、社會、自然相關(guān)聯(lián)的一些主題研究。理解美術(shù)作品中自我和社會的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解美術(shù)作品中自我和社會的關(guān)系。高中生已經(jīng)具有一定的認(rèn)識能力和判斷能力，但對社會的理解不深，往往習(xí)慣將自己的主觀想像投射到美術(shù)家身上，脫離歷史。這些材料是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但又不能作為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容而消耗太多的時間，所以將其整理作為課堂的輔助性材料，通過推薦網(wǎng)站，也讓學(xué)生理解現(xiàn)代媒體技術(shù)對學(xué)習(xí)的意義。第二組作品是荷蘭畫家倫勃朗的系列自畫像，通過不同時期的作品表現(xiàn)了他一生的變化。教學(xué)重點(diǎn)：探究畫家（凡高、丟勒、倫勃朗）在自畫像上表達(dá)的情感、想法。教學(xué)關(guān)鍵：通過教師舉例分析和學(xué)生思考交流來突破難點(diǎn)。不同點(diǎn)：風(fēng)格特點(diǎn)有細(xì)微差異，畫法不同。（見下表）提問：為什么不同時代的作者表現(xiàn)出來的風(fēng)格特點(diǎn)各不一樣？學(xué)生回答、教師歸納：一是藝術(shù)家存在 “自我”差異（前面這些作品表現(xiàn)出來的風(fēng)格特點(diǎn)正是藝術(shù)家們自我的體現(xiàn)）；二是社會對藝術(shù)家“自我”的影響（如吳昌碩在作品中表現(xiàn)出來的世俗傾向就與他當(dāng)時所處的社會環(huán)境有關(guān)）提問：為什么元、明、清、近代時期文人畫占主流地位？學(xué)生回答、教師歸納：這與當(dāng)時的“重武輕文”的政治背景有關(guān)。繪畫《拉奧孔》作者格列柯是一位善于打破常規(guī)、思想激進(jìn)的畫家，為了突出畫面悲劇性氣氛，有意識地對人物進(jìn)行夸張變形的處理。你看見了嗎？我的“老虎脾氣”我還喜歡看書?！辈⒉皇敲總€人都是沒有缺點(diǎn)的。小女子不才，在浩瀚的大海中，我可能是一滴最微不足道的水珠；在無垠的森林里，我也許是一片最不起眼的綠葉。我會注視你的眼睛，輕輕地，但有力地說上一句：美麗的外表并不代表美麗的內(nèi)在；天資的聰穎并不一定會引人走向成功?；蛟S你會笑我感情豐富，或許你會教育我“不以物喜，不以己悲”，噢，不，其實(shí)并不是這樣。我非常熱愛體育，可以說體育方面的活動我樣樣都喜歡。我的缺點(diǎn)就是太調(diào)皮，有時候會犯一些小錯誤，給老師增添麻煩，不過，我正在努力地改正缺點(diǎn)，爭取做一個全面發(fā)展的好學(xué)生。每次吃飯下來，我的臉上總是沾滿了飯粒，因此大家經(jīng)常打趣，說我要參加演出了，米飯就給我免費(fèi)“化妝”了。記得那天，我剛學(xué)會騎自行車，就高興地在頂樓的空地上騎起來，速度越來越快，風(fēng)險(xiǎn)也越來越大，可我渾然不知。我的頭發(fā)烏黑油亮，若剪成短發(fā)，時不時地甩一甩，肯定會很酷。有一次在品德課上我們小組交流時，我的大嗓門吵到了不愛學(xué)習(xí)，天天睡覺的同桌，他張口就要訓(xùn)我，我卻搶先舉手告老師他上課睡覺。當(dāng)然我的跳舞很優(yōu)秀，班里無論表演什么節(jié)目，我都站在C位。你們快來評價一下我吧。上次我把“紅薯”，寫成“紅鼠”，“今天天氣如何”寫成“今天天氣果何”，結(jié)果被媽媽取笑。每當(dāng)設(shè)計(jì)出一件衣裳，就高興的不得了?？纱笕藗冋f，有長的快的也有長的慢的，慢慢長就行了。她的成績一般，但她還希望為班級爭光。少兒名著。我可一定要改掉這個粗心的壞毛病。這就是我—一個天真可愛的小姑娘。但比賽獲得的獎狀整整貼了半面墻。他立馬捂住耳朵，帳也不算了，對我喊：“魏小猴，求求別唱啦！大家的耳膜都要被震破了！”他的話引起一片響應(yīng)，我只好慢不經(jīng)心地走下臺，轉(zhuǎn)身又去和別人聊天。我那彎彎的柳葉眉下，有一雙水汪汪的大眼睛，就像一對黑色的圓寶石一樣，閃閃發(fā)亮。后來養(yǎng)了一個多月傷才好。我長得瘦瘦的，身高中等，媽媽常說我是猴子轉(zhuǎn)世的。人家女孩的名字都是什么“芳”呀，“莉”呀，可不知為什么，我的父母偏偏給我取了這個“古力菲“的名字。我的羽毛球打得也很好，記得有一次我和媽媽打羽毛球，媽媽剛一發(fā)球，我把羽毛球拍一揮，一個漂亮的扣球就把媽媽打得落花流水。我平凡？我如水珠般微不足道，像綠葉毫不起眼？噢，不，其實(shí)并不是這樣！我的自畫像高中作文3星期二的一節(jié)美術(shù)課上，老師讓我們畫一張自己的自畫像。我的眼睛，從來只向往美好與純凈。喜歡天空干凈的藍(lán)，迷戀夏日午后的裙擺飛揚(yáng)，渴望一場華麗淋漓的流浪?？墒强荚嚲戆l(fā)下來一看，我傻眼了。因此，媽媽給了我一個“小書蟲”的雅號。第三組：“自畫像”著裝華麗、精心打扮，人物造型寫實(shí)；著裝休閑、輕松打扮，人物造型平面化；著裝隨意、自由打扮，人物造型寫實(shí)。所以出現(xiàn)了文人畫的熱潮。其特點(diǎn)：工整寫實(shí)，顯富貴。教學(xué)用品：教材、課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過程：一、導(dǎo)入展示圖片：唐裝、中山裝、牛仔服、休閑服。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教材、電子圖片、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)生：教材、繪畫工具和材料篇五：高中美術(shù) 第四課