【正文】 樣不僅可以拓寬學(xué)生的知識面,還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。拿新聞廣播舉例來說，VOA Special English, VOA Standard English, CNN, NPR, BBC等都很不錯，學(xué)生可以到普特網(wǎng)、可可英語，大耳朵英語等網(wǎng)站免費下載每天更新的材料或者向北外諾加索取音頻文件，并根據(jù)實際情況練習(xí)。大學(xué)高年級的同學(xué)可以多聽VOA常速，NPR, BBC等新聞（語速在每分鐘120140詞左右），聽完后一定要做glossary（詞匯表），把重要的單詞短語搜集整理出來。準(zhǔn)備 1 支鉛筆、1 塊相橡皮、數(shù)張空白稿紙（注：聽寫時是用鉛筆寫好還是用鍵盤敲好？個人認(rèn)為用鉛筆+稿紙的方式，就不需要長時間對著電腦顯示器，是一種更健康的方法）?！绻隳艽蟾怕牰?，能理解文章大意，但還存在多處細(xì)節(jié)沒有聽懂，那么這篇文章就非常適合進(jìn)行聽寫。開始第2次完整播放聽寫素材MP3，用鉛筆將聽到的關(guān)鍵詞句寫在稿紙上，聽不懂的關(guān)鍵詞句打個問號代替下。你的聽寫稿質(zhì)量過關(guān)嗎？如果拿給其他人看，他們能看懂嗎？請根據(jù)你對文章的理解，用原句或者自己的句子補充你聽寫出來的句子，使句子成為一個別人可以閱讀的完整句子。通過與原文對照，找出你沒有聽寫出來的詞句，標(biāo)上記號。有的同學(xué)堅持聽寫了幾篇或者十幾篇文章，發(fā)現(xiàn)自己聽力好像沒有什么進(jìn)步，于是就開始動搖，懷疑自己不是學(xué)英語的材料，懷疑自己的方法不正確，這是急功近利的心態(tài)。英語麥當(dāng)勞該網(wǎng)站主要提供特色英語新聞信息，包括泛太平洋地區(qū)要聞，國際樂壇音樂新聞，最新軟件發(fā)布新聞，國際政壇時事新聞，美國網(wǎng)絡(luò)文化大觀，環(huán)球體壇風(fēng)暴大觀，全球網(wǎng)絡(luò)酷站新聞，歐美流行音樂排行等。具體問題有：語音障礙。詞匯障礙，學(xué)生英語詞匯量大小，掌握的準(zhǔn)確程度，直接影響聽力理解。（五）心理因素的問題聽力理解過程也是較復(fù)雜的心理活動過程。（二）創(chuàng)設(shè)情景，營造生動活潑的聽力氛圍教師可創(chuàng)設(shè)小的舞臺劇，利用豐富的表情，必要的姿態(tài)語，幫助學(xué)生去理解。聽音跟讀，教師在播放聽力內(nèi)容的同時，讓學(xué)生模仿錄音跟讀并反復(fù)練習(xí)。（五）開辟課外練習(xí)聽力的天地聽對話、課文原聲錄音磁帶。因為我國中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，缺少與native?speaker直接交流的機會，觀賞英語節(jié)目在一定程度上能夠彌補這方面的不足。他們通常希望聽到日常生活故事，因為會產(chǎn)生像看電視連續(xù)劇時所產(chǎn)生的興奮。第三、在平時的教學(xué)中盡量采用各種現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)備，如錄音機、幻燈片、影碟等，而且所選材料又是一些英美風(fēng)情的或與中學(xué)生同齡的英美中學(xué)生原聲對話，使學(xué)生的聽力課堂充滿情趣，久而久之學(xué)生就能聽懂老師的英語，聽懂錄音的內(nèi)容，慢慢地就能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣和求知欲，進(jìn)而就培養(yǎng)了“聽”的興趣。培養(yǎng)學(xué)生勤讀、敢開口的良好習(xí)慣。；英語聽力；水平引言聽力教學(xué)既是一種語言學(xué)習(xí)，又是一種技能培養(yǎng)。有的學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時就沒有掌握單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是對同音異義詞難以辨別，加之受方言的影響，有些音發(fā)不出來，單詞發(fā)不準(zhǔn)。很多學(xué)生是通過讀、背和寫來記單詞，其實另一個重要的途徑就是通過聽。文化背景可分為兩大類：知識文化和交際文化。前者是因為學(xué)生對聽力不夠重視，對聽力內(nèi)容不感興趣,材料太難或時間太長造成精神疲憊。語言是文化的載體，要提高聽力水平必須使學(xué)生具備一定的英美歷史和語言文學(xué)知識。而泛聽則著眼與量大，只要求掌握大意，不必了解每個細(xì)節(jié)，精聽次數(shù)不限，直到完全聽懂為止，泛聽的次數(shù)由材料難度和自己的程度來決定，一般不要超過3遍，否則就失去了泛聽的意義。首先，課前要學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，特別是聽力課所涉及的有關(guān)歷史、地理和文化背景知識。針對這種情況，可以叫學(xué)生不要過分注意每個音、每個詞、每一句話，不要停留在細(xì)節(jié)上。結(jié)論通過英語學(xué)習(xí)中存在的問題的分析和解決，使學(xué)生正確認(rèn)識聽力學(xué)習(xí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。提高英語聽力水平是一個循序漸進(jìn)的過程，決非一日之功。降低焦慮、急躁的情緒，保持輕松的心態(tài)，這樣才能順利地聽完所聽的內(nèi)容，正確理解所聽材料的主要內(nèi)容。其次，教師在課堂上利用幽默、生動的語言進(jìn)行講解，盡量用形象的手勢、表情和動作，這樣有助于提高學(xué)生的理解能力。比如：老師與學(xué)生常談?wù)摰膬?nèi)容有注冊、學(xué)費、考試、選課等；學(xué)生與學(xué)生談?wù)搶W(xué)習(xí)生活、課外活動、學(xué)習(xí)課程等；售貨員與顧客對話涉及價格、樣式、顏色、尺寸、付款方式等。教師在教授英語的同時，還應(yīng)對英美國家的語言文化知識和背景作一些介紹，并要求學(xué)生看一些介紹英美國際上的重要人物、人文地理、歷史文化及風(fēng)土人情方面的書籍，這不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還能幫助他們更好地理解聽力材料。二、針對以上因素所采取的措施（一）打好扎實的語言基礎(chǔ)首先要把好語音關(guān)，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞直接決定了語音、語調(diào)的好壞。在學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生不熟悉的事物，即使聽力材料中沒有什么生詞，學(xué)生理解起來也很困難。（三）語法只記住大量的單詞而不懂語法，也是無法進(jìn)行交際。我國英語教學(xué)基本采用英國語音教學(xué)體系。它不僅是獲取信息的主要途徑，還是提高其他技能的基礎(chǔ)。如果平時沒有經(jīng)過大量、反復(fù)的朗讀訓(xùn)練的話，他們的語感就很差，一時難以捕捉材料中的信息，所以要求學(xué)生在平時的早晚讀時間要有意識地、大聲的朗讀，同時還應(yīng)注意朗讀技巧，如連讀、弱化、失去爆破、輔音連綴等，老師還應(yīng)有目的地進(jìn)行方法指導(dǎo)。因為聽力的提高花費的時間長，收效慢，不是一朝一夕就能提高的，這就要求學(xué)生（特別是聽力差的學(xué)生）要有頑強的意志，要下狠心，花大力氣?？傊?，要提高中學(xué)生英語聽力就必須做到多聽、多說、多讀、多寫，持之以恒。其次，隨著多媒體教學(xué)的運用，我們可使用英語資料片進(jìn)行聽力訓(xùn)練。定時收看電視英語小節(jié)目，于情景中培養(yǎng)聽力。聽音聽寫，第一步是聽錄音或教師朗讀材料，學(xué)生只是聽，不寫；第二步教師按照意群朗讀一遍，學(xué)生跟寫；第三步是教師朗讀第三遍，使用正常的語速，學(xué)生檢查聽寫。（三）經(jīng)常進(jìn)行視聽結(jié)合的訓(xùn)練把眼看和耳聽結(jié)合起來，訓(xùn)練學(xué)生聽英語可幫助學(xué)生進(jìn)行形象思維，促進(jìn)學(xué)生耳聽意會。另外，外部環(huán)境也有影響，如在教室、語音室與戶外聽的效果不一樣。同時，還需了解和熟悉一些英美國家人民的生活習(xí)慣、文化背景、風(fēng)土人情及生活方式，如果這方面知識貧乏，就會影響聽力。英美語音差異。第三篇：如何提高初中生英語聽力水平如何提高初中生英語聽力水平隨著中學(xué)英語新教材、新教法的運用，加上小學(xué)階段英語課程的正常開設(shè)，初中學(xué)生英語聽力落后的狀況有了一定的改善。以下6個網(wǎng)站是向同學(xué)們建議經(jīng)常使用的英語網(wǎng)站，大家可以收藏起來好好利用。反復(fù)反復(fù)再反復(fù)。有計劃進(jìn)行“完全式”聽寫。為了提