【正文】 辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。女生人數較少，但基本持衡，這樣有利于男女生的對比分析。這與我們的教育和環(huán)保宣傳有關，我們國家并沒有把世界環(huán)境日進行大力宣傳，在我們的教育階段，并沒有人教授我們世界環(huán)境日的知識。說明極大部分同學們還是愿意參與到環(huán)保活動中去的，如果環(huán)保活動的形式新穎有趣足夠吸引人的話，我相信同學們都會有極大的興趣參與其中的。在“你一般會怎樣處理家里或者宿舍里的垃圾？”調查中，%的同學表示不管什么垃圾都一起倒掉。(四)調查總體結論：通過調查我們得出大學生的環(huán)保意識總體不強,具體表現在以下兩方面:首先,環(huán)保素養(yǎng)不高，有關環(huán)保的基礎知識匱乏。家庭教育是環(huán)保意識教育的起點和基礎，學校教育是環(huán)保意識教育的主渠道和主陣地,社會則對人的環(huán)保意識起到調整和定型的作用。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展時期的大學生來說，無疑會起到積極的引導作用。3)加強學校環(huán)保意識教育。在宣傳方面，應該在全校都開設環(huán)境方面的課程，讓更多的同學了解環(huán)境知識；在保護環(huán)境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環(huán)境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環(huán)境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環(huán)保。眾所周知，我國在這一方面與發(fā)達國家存在著一定的差距。調查對象：在校大學生調查方法：采用隨機抽樣方法來調查學生，共調查的人數為100人。大部分的食堂窗口還是在提供一次性飯盒和筷子。在提高大學生環(huán)保意識這個問題上，學校明顯做的還不夠多。在21世紀經濟高度發(fā)展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關心自己的衣食冷暖了。由于一些條件限制，調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學生的環(huán)保意識的強弱。在此我也建議學校食堂提供可循環(huán)使用餐具或者提高一次性餐具的價格，從而限制一次性餐具的使用，從而幫助學校做好環(huán)保工作。對于植樹和植樹節(jié)，所有人都知道植樹節(jié)及其具體日期，但是有過植樹行為的人卻很少，大部分人表示想植樹但是沒行動。二、盡管我們學校綠樹成蔭，但在對大學生環(huán)保意識的教育方面力度還是不夠，缺乏組織大學生環(huán)保的活動。大學生是建設和諧社會的主力軍,知識文化的儲備使他們易于接受新事物、先進文化,具有很強的塑性，高校應以可持續(xù)發(fā)展的理念和原則為目標, 開辟與生態(tài)學相關學科的新研究領域, 開設與環(huán)境保護知識相關的選修甚至必修課并在德育教育課程中引入環(huán)境意識內容。20xx年6月6號下午4點半至6點鐘。在調查我們學校存在哪些環(huán)境問題中，有68％學生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16％。塑料袋是很難分解的，對我們的環(huán)境造成破壞。為了解決我們校的環(huán)境問題，不光是學校的事，還要我們學校每個人的事。而作為大學生，我們更應該義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。這些數據令人擔心，雖然近一半的大學生從認知上感受到全球變暖帶來生態(tài)變化的后果的嚴峻性和緊迫性，卻沒有把這種認知促生行動，動員大家一起行動起來，為遏制溫室效應做貢獻。%的消極認為是為了順應自然。，組織公益活動大學生之所以對環(huán)境保護認知度和行動不能保持一致，是因為自身周圍的學習環(huán)境的限制，幾乎很少機會能參與環(huán)?；顒踊蚬婊顒?，使得他們不能將從媒介獲得的認知和建立使命意識聯系起來，因而，學校應該積極組織活動，使得學生因所見所聞增強對環(huán)境的使命感和主動性。通過這次的調查發(fā)現，總體概括而言，大學生目前的環(huán)保意識的狀態(tài)：，對環(huán)境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統(tǒng)一的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。此次，我們一共發(fā)放100分調查問卷，其中紙質版60份，電子版40份。日常生活隨手關燈，關風扇，關水龍頭，垃圾分類放回垃圾桶，少用一次性碗筷等這些舉手便可的點滴小事應該從我做起，從人人做起。調查結果的總結、建議：總結：通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環(huán)境與節(jié)約能源方面，無論是對環(huán)境知識和節(jié)能意識的宣傳教育，還是具體的對環(huán)境的保護，能源的節(jié)約，我們做得還不夠。相互督促關燈、關水龍頭、雙向使用紙張、多坐公交車幾趟或騎自行車、多用淋浴等來節(jié)約能源。地球是我家，保護環(huán)境靠大家。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環(huán)保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！6月5日是世界環(huán)境日。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環(huán)保意識概況。通過調查反映出來的問題我們總結了幾個提高大學生環(huán)保意識的建議。這次調查給我們的感觸很深。關注環(huán)境，關注綠色，了解日常環(huán)境保護的知識和方法。也有一部分的大學生在購物的時候會購買塑料袋，認為這樣比較方便，但，我們還是希望每個人在購物的時候都盡量自備環(huán)保袋吧。我們應該提高垃圾分類的意識，學校校應該宣傳關于垃圾分類的重要性，政府應該鼓勵群眾自覺對垃圾進行分類，做到垃圾的循環(huán)利用。變廢為寶,有利于資源的回收，降低處理成本中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數十億個，這些占生活垃圾的8—15%。意義?！币簿褪钦f，欲使人們正確認識環(huán)境，解決各種環(huán)境問題，加強環(huán)境教育，提高人們的環(huán)境意識，使人的行為與環(huán)境相和諧則是必由之路。今后我們要加強宣傳，環(huán)保宣傳活動要采用更適合、多樣的形式調動更多的同學參與其中，把環(huán)保觀念真正植入人心。1．大學生應積極了解與環(huán)境問題相關的知識和新聞，提高環(huán)保意識。11 ，讓更多的同學了解環(huán)境知識。我們大學生要提高自己的環(huán)保意識， 但僅僅提高環(huán)保意識是遠遠不夠的，環(huán)保更需要我們每個大學生承擔起責任和義務。 問卷調查對象：大學生群體。作為當代大學生，我們對自己、對家庭、對社會都有著義不容辭的責任。問卷中的第2題至第5題是關于調查者對于環(huán)境問題的看法與認知程度的。但是在“您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？”這個問題上出現了與上一問題相反的結果，雖然有15%的大學生是毫不猶豫的選擇自帶環(huán)保袋，但是更大一部分的大學生是偶爾會帶，這部分大學生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過環(huán)保袋出門，其實從這點上表現出來的則是大家對于環(huán)保還僅僅停留在意識上，沒有落實到實處上，沒有形成環(huán)保的行為習慣。對于是否參加環(huán)?；顒舆@一問題，有時候會參加和沒有參加的過大學生比例基本持平，前者占40%，后者占34%。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環(huán)境現狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節(jié)中如何環(huán)保生活。，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。您的性別（）您認為當前國內的環(huán)境破壞程度如何？ 您是否意識到環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？，感覺極強烈 你認為環(huán)抱意識是個人素質的一方面嗎？ 你認為我國現在的環(huán)保工作做得怎么樣？ 你認為“限塑令”的實行增強了您的環(huán)保意識嗎？ 您外出時會不會隨身帶環(huán)保袋？ 您會因為一時方便而踐踏路邊的草坪嗎 你會將生活垃圾進行分類處理嗎 B. 偶爾C. 從不朋友或家人隨地扔垃圾你會怎么辦 1你的房間沒有人在時是否會熄燈1對于一水多用，你怎樣看待，并且自己就是這樣做的 ，但很少這樣做 ，沒必要1您使用一次性飯盒的頻率如何？ C. 從來不買1你參加過環(huán)保實踐活動嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾。 綜上各項，我呼吁社會各界能夠為增強大學生的環(huán)保意識提供各種氛圍和機會，也希望全人類能夠熱切關注關乎每個人自身的生存的環(huán)境狀況。并且隨著網絡技術的日趨發(fā)達和成熟，網絡的39。這說明關于環(huán)保，政府社會等各方面都要做出更多的努力，讓環(huán)保意識更加深入人心，成為人們生活的習慣。有73%的大學生會對生活垃圾經?；蚺紶栕龀龇诸愄幚恚Ｏ碌?7%的大學生則從不會進行垃圾分類。在“您是否意識到環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性？”的問題中，有78%的同學對環(huán)境問題的嚴重性和環(huán)保工作的迫切性感覺極為強烈，21%的同學對此感覺一般，僅有1%的同學對此沒什么感覺。關鍵詞：大學生 環(huán)境問題 環(huán)境保護意識一、調查主要內容調查時間：20xx年8月20日至20xx年9月31日調查地點：天津科技大學、天津師范大學調查對象：天津科技大學和天津師范大學的在校大學生調查方法：簡單隨機抽樣、問卷法、觀察法、文獻法、訪談法調查人員：藍云萍調查時間分配：20xx年8月2日確定主題20xx年8月20日設計調查問卷20xx年8月20日至23日發(fā)放調查問卷20xx年8月24日至25日回收問卷并進行數據統(tǒng)計20xx年8月26日至31日進行調查總結并撰寫調查報告二、調查階段簡單隨機調查：對天津科技大學和天津師范大學兩所大學的假期在校學生進行了隨機問卷調查，共100人。 第二，關于對大學生日常環(huán)保行為的調查結果：其中，經常會做這些環(huán)保行為的只有 17%，偶爾會做的占53%，幾乎沒有和從來沒有的合占30%。所以，請關注環(huán)境，關注綠色，做出你的行動！大學生環(huán)保意識調查報告6一、調查背景隨著全球經濟的高度發(fā)展，人類社會的進步和科學技術的不斷發(fā)展,社會生產力得到了空前的提高，人們的物質生活也有了很大的改觀。（三）從國家政府的角度出發(fā)。例如隨手關燈，不亂丟垃圾等。很多學生具有環(huán)保意識，但是真真正正落實到行動上還具有一定的差距。環(huán)境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。環(huán)保活動是非常有意義的，向廣大群眾廣泛宣傳節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識，引導人們叢小事做起、從自身做起，增強了群眾愛護環(huán)境、愛護生態(tài)的自覺性。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。第8題 對日常生活中的污染物你能否明確區(qū)分并注意盡量少制造嗎?[單選題]第9題 你認為垃圾分類回收有意義嗎 [單選題]%的同學認為應進行垃圾分類，說明有一定數量的同學環(huán)保意識較高，這是6一個很好的現象。有57%左右的同學會因為注意商品上的環(huán)保標志，%的人是因為關注環(huán)保問題，%關注是因為其是時尚潮流的象征。二、調查準備調查時間20xx年4月20日20xx年5月25日調研地點青島科技大學調查對象青島科技大學的同學調查方法電子問卷法2三、調查內容及數據分析第1題 你經常會一次性筷子勺子和塑料袋嗎？ [單選題]大多數同學都會使用一次性筷子勺子和塑料袋，只有很少的同學不會用。只要我們從不折一花到加入環(huán)保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學生為創(chuàng)造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。并增加相關關于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學生的環(huán)保知識。造成這種原因是多方面的。為了廣泛動員和參與保護環(huán)境的`行列中，作為一名大學生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環(huán)境日，更深的了解和研究掌握大學生的環(huán)保意識，我們做了這次關于大學生環(huán)保意識的調查。我們舉手投足都里離不開環(huán)境，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會充滿綠色、充滿清新，那樣天會更藍，山會更綠，水會更清，生活會更美好。學校統(tǒng)一增設垃圾箱，以便將垃圾分類、回收，集中處理。同時，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要，學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等 。%的人表示支持。調查范圍除大學城各高校外，還有其它高校。，節(jié)電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。大部分大學生能夠關注環(huán)境，但是卻沒有付諸實踐的行動。調查報告的15—19的問及的生活細節(jié)問題時，20%的大學生在路上看到廢舊的電池時，會撿起來。%認為基本沒有什么影響，它說它的，我做我的。但是，當問及對于全球變暖的環(huán)境現狀問題時，他們的相關認知卻保持高度的一致。調查的對象：在校就讀的大學生調查方法：采用網絡發(fā)放問卷方式二、調查基本情況和分析通過這次的調查發(fā)現，%的大學生表示經常關注環(huán)保，%的大學生表示不怎么關注，而從不關注，認為那是與我無關的事無人選，這表示，大學生對于環(huán)保關注程度一般，沒有足夠的熱誠和應有的積極主動獲得相關信息的覺悟當談論到環(huán)境現狀的認識，%的大學生認為很嚴峻，如再破壞下去將會威脅人類，顯然，這個比例與之前不怎么關注的態(tài)度形成一種認知和態(tài)度的鮮明對比，只有近一成多的大學生認為一般，暫且不會對人類有什么威脅。還有我們校多開展一些環(huán)保事業(yè)的活動，來喚醒他們的環(huán)保意識。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16％學生說在環(huán)境問題上也是很嚴重的。在這次調查中，我們調查小組研究發(fā)現我校存在一些問題。如今，新聞媒體對環(huán)境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“綠色、環(huán)?！钡目谔柺菦]有用的，因為環(huán)保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。并增加相關關于環(huán)保的選修課程等手段來增加大學生的環(huán)保知識，為提高大學生環(huán)保意識打下堅實基礎。然而，在日