【正文】 序是怎么樣的？（反復(fù)記號）6： 剛才你聽了這首歌，你覺得可以分為幾個部分，給你點提示，你可以從情緒的變化來分。教師指導(dǎo)學(xué)生拍擊。全體隨伴奏一起演唱一遍 注意歌曲的情感表現(xiàn)啊難點樂句指導(dǎo)：師：在我們演唱過程中，你感覺那一樂句你唱不好或有困難告訴老師？（最后一句）師：恩我也聽出來了，誰能說一說這一句在演唱時應(yīng)該注意什么？節(jié)奏有什么特點？注意：四分休止符和八分休止符的表現(xiàn)。師:首先請同學(xué)們看大屏幕（播放課件回聲）（創(chuàng)設(shè)情境）思考：這個是一種什么現(xiàn)象？生：(回聲)（設(shè)計問題）師：在哪里會產(chǎn)生回聲呢？（山谷、山洞、橋拱下、涵洞里等）（結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗引導(dǎo)……進入美麗的山谷 聆聽感受 課件視聽結(jié)合 體驗山谷的美麗與寂靜 引出課題《山谷靜悄悄》好，今天就讓我們一同走進這靜悄悄地山谷聽一聽、看一看這是一個怎樣的山谷那？播放歌曲錄音范唱.（這是一個什么樣的山谷那？）師：噢，這就是我們今天要學(xué)唱的新歌《山谷靜悄悄》。合著音樂演唱歌曲（2遍）觀察歌譜，找知識點。讓我們安靜下來，傾聽我為大家精心準備的節(jié)目吧?。ㄅ錁防收b）音樂不是夜空中的北斗，但它一定是宇宙中的銀河，無數(shù)音符有序地排列組合，向大地及眾生詮釋著若隱若現(xiàn)的天籟之音，因此，聽者生出翅膀，遁入銀河，化做一粒碩大而無序的音符。讓學(xué)生認識作曲家—勃拉姆斯并記住他的代表作：《搖籃曲》和《匈牙利舞曲5號》?！侗说门c狼》。：那么我們再跟著老師的琴聲，帶著歡快的情緒唱一遍歌曲，注意結(jié)尾處漸弱。我們先看歌曲的拍號是2/2拍，也就是說以二分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。：請同學(xué)們看大屏幕：這是什么樹呀？白樺樹。在深吸氣的時，你的腰兩邊會向兩邊撐開，然后再將氣息又控制的，勻速吐出。：這是20世紀30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景，今天的洪湖水將是另一帆景象，以后你們有機會的話可以去走一走，看一看。隊長劉闖中計暴露目標，韓英掩護隊伍撤退時，自己與分隊長王金標被捕。(5)名稱的由來：強調(diào)附點，所以把附點放在前面。這樣的風景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?二、聽辨練習：附點四分音符，并與四分音符的區(qū)別對比。三、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》，演唱曲《柳樹姑娘》、聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》四、教學(xué)過程第1課時一、學(xué)習表演《采菱》 【設(shè)問導(dǎo)入】誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實物展出更佳)?！罢l要……”要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，拓展他們的思路，這是綜合能力的顯示。如本歌是1＝C，《搖籃曲》(舒伯特曲)是1＝F，《哦!十分鐘》1＝D，《大家來唱》是1＝C等。教學(xué)課時 二課時 教學(xué)過程；第一課時聆聽《小機靈的歌》教學(xué)基本要求：誰看過日本動畫中《聰明的一休》?誰能說說一休的聰明伶俐的方方面面? ：《小機靈的歌》這是動畫中的主題歌，表達了對一休的贊美之情。要求：邊聽邊看著課本上的歌詞理解歌曲的內(nèi)容。(2)通過本歌第一樂句的第3小節(jié)，從唱的音高中讓學(xué)生聽 與 的比較區(qū)別中講解變音記號的作用。二、學(xué)習聆聽《采茶舞曲》。(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。王金標叛變，韓英堅貞不屈?！就昝澜Y(jié)課】 教師總結(jié)下課第五課 童年的回憶教 學(xué) 目1．從外國音樂作品《彼得與狼》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》中感受外國兒童的童年生活與風土人情。好，我們來一起試試看。我們中國不僅有白樺樹林，在加拿大也有白樺林?？吹角懊孢€有一個降號，降那個音？ 生：降si。四、表演唱與即興創(chuàng)編歌詞第二課時教 學(xué) 內(nèi) 容：聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》 教 學(xué) 目 標： 教學(xué)重點難點： 教學(xué)過程： 12設(shè)問：“觸景生情”這句成語怎樣解釋?設(shè)問：歌曲表達了什么內(nèi)容?(童年的回憶)3．再聽一遍。9 課后小結(jié)：(3)討論：為什么要這樣處理。讓學(xué)生深刻認識到父母對自己的愛，并回報他們。我們一方面是音樂的主人，一方面又是音樂永遠的奴仆，結(jié)果是，彼此在深深地相依為命。唱一遍歌譜。（二）寓教于樂復(fù)聽歌曲。師領(lǐng)著唱兩遍最后樂句（有時間的話讓學(xué)生完整演唱一遍歌曲。一起來表現(xiàn)一下熱鬧的山谷是個什么樣那。師范唱一段第一段活潑，歡快的第二段抒情，悠揚的1非常好，你的詞匯量非常的豐富2你覺得是這樣的情緒，你從哪里感覺到的呢？7：好，現(xiàn)在讓我們帶著活潑歡快的情緒來唱一唱第一部分，小樹在問藍天，我們把問的語氣給唱出來，龔老師給你們一個前奏。教學(xué)難點： 在二聲部合唱中做到聲音和諧。師：同學(xué)們能在音樂中捕捉各種春天的信息，想像力真是豐富。６、隨樂哼唱。小樹、溪水和花兒的歌（學(xué)唱歌曲三、四樂句）聽范唱。能認真聆聽〈森吉德瑪〉和〈牧歌〉，隨樂哼唱音樂主題，聽辯出樂曲的不同速度，初步了解無伴奏合唱的演唱形式和特點。（略）為音樂配畫師：你覺得這時候的草原是什么樣子的？請你為這段音樂選擇一幅合適的畫面，并說明理由。）邊唱歌邊跳舞。１．聽音樂，玩游戲，學(xué)習歌曲旋律。（3）模唱旋律 師：你能學(xué)著海風輕輕地唱一唱嗎？請用“LU”模唱。學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。教后感:第三篇：四年級音樂下冊教案第1課跳起來第一課時 ： 《新疆舞曲第二號》教學(xué)目標感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。欣賞引子部分：（1）教師用鋼琴彈奏引子部分。②接下來，第二樂段音樂在發(fā)展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。①此段音樂和第一樂段相比在速度、節(jié)拍方面又有什么變化？描繪了什么場面？（速度恢復(fù)了開始時的速度，節(jié)拍由6/8拍又轉(zhuǎn)回了2/4拍，描繪了新疆人民歡慶節(jié)日的歡樂歌舞場面。教學(xué)準備課件、鋼琴、打擊樂器若干、粉筆。他是全世界最受歡迎的古典音樂作曲家之一，他的音樂具有強烈的感染力，作品中流淌出的情感時而熱情奔放，時而細膩婉轉(zhuǎn)。教學(xué)準備 課件。(示范)兩個人跳的時候可以把手架起來。老師希望同學(xué)們每天都是很快樂的。學(xué)習音的走向。三、小結(jié)：音樂是具有可創(chuàng)造性的，在學(xué)習過程中我們要學(xué)會舉一反三，勇于創(chuàng)新。完整聆聽歌曲《土風舞》，思考歌曲給你帶來怎樣的感受？發(fā)聲練習，用笑聲的狀態(tài)來發(fā)哈音練習。認識附點八分音符，初步感受其節(jié)奏特點。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機智、勇敢的斗爭。得出結(jié)論：附點八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長八音符的一半。通過對比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。師：雙簧管音色演奏的這一樂曲給你的感受如何？是悲哀的還是歡樂的？ 生回答。教學(xué)重點和難點 用口哨吹出整首歌曲。二、欣賞歌曲。師：同學(xué)們注意，我們旋律接龍的規(guī)則是要求前組尾音與后組第一個音相同。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。師總結(jié)：這首歌的名字就叫《我是少年阿凡提》。師：從歌詞中你感覺阿凡提是怎樣的一個人？想象一下阿凡提看到破壞環(huán)境這樣的情景會怎樣？ 生回答。教學(xué)重點與難點學(xué)習歌曲，并有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的情趣。生自由發(fā)言。師分別彈奏有升記號和沒升記號的旋律，學(xué)生回答有何區(qū)別。同學(xué)們，我們作為新世紀的好少年，從身邊小事做起，老師希望同學(xué)們也要像阿凡提那樣，做一個愛護花草、保護動物、機智勇敢，做一個有正義的好少年。生合唱。師：接下來我們再聽一遍，這次同學(xué)們在聽的時候要認真的想一想這首樂曲分為幾個部分，它們之間有什么不同？這首樂曲里面都有哪些樂器的演奏？ 生聽完討論回答。通過演唱歌曲感受江南小朋友熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。然后設(shè)問：這首詩的作者是誰？詩名叫什么？這是白居易的《憶江南》(唐)贊美了江南的美景。歌曲簡介：這是一首由嘉興南湖當?shù)氐男∨笥蜒莩母枨?，他們想通過歌曲表達了什么情感？這是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲，用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感及通過勞動取得收獲的喜悅之情。注意提醒學(xué)生高音處一定要用輕聲唱。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。生朗誦歌詞。師：現(xiàn)在大家再來唱一遍吧。第4課童年的音樂 第二課時《彼得與狼》教學(xué)目標聆聽《彼得與狼》，能聽辨出各件樂器的音色所代表的色，講出故事情節(jié)并進行表演。在欣賞的過程中，學(xué)生考慮為什么選用這種樂器表現(xiàn)這種動物或人物，根據(jù)是什么？ 聽音樂。能夠在課余時間創(chuàng)編贊美自己家鄉(xiāng)的歌詞,抒發(fā)對大自然的熱愛,保護大自然。三、師： 在遙遠的加拿大，有一片美麗的白樺林。師：我們現(xiàn)在來學(xué)習第二段歌曲，先看看歌詞第二段與第一段一樣嗎？誰來說說舉手回答 生回答。學(xué)生能專注地聆聽歌曲，能初步感受合唱的效果并學(xué)唱二聲部歌曲《紅蜻蜓》。1）聽音樂欣賞黃昏的畫面。師：請同學(xué)們完整地連起來唱一唱，但有新的要求：在唱得時候能隨著蜻蜓上下起舞，把音樂的力度唱出來。學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》。多年以后，小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上，不禁回憶起童年時代的朋友——紅蜻蜓，童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋盱o靜地再來聆聽這首歌吧?。úシ耪n件，欣賞《紅蜻蜓》）4）師：聽聽這首歌曲演唱形式是什么？ 生：合唱。完整演唱。第5課風景如畫 第一課時 《森林的歌聲》教學(xué)目標：聆聽樂曲，學(xué)會欣賞樂曲，感受樂曲的意境。教學(xué)過程：一、師：同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了交響童話《彼得與狼》并結(jié)識了許多的動物小朋友，同學(xué)們還記得嗎？請同學(xué)們說說，每一個動物都用西洋樂器不同的樂器音色來演繹，不僅形象還很生動，同學(xué)們還記得哪種樂器代表了哪只可愛的動物？聆聽一次。在我們享受美妙音樂的同時，不要忘了森林是大自然賜予我們的最好禮物。復(fù)聽歌曲，細致品味：(1)歌曲的內(nèi)容。通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱。（1）由教師朗誦第一遍。（板書——黃自：我國近現(xiàn)代著名愛國主義作曲家、音樂理論家、音樂教育家。能用優(yōu)美的聲音完整、流暢地歌唱《小溪流水響叮咚》。師：今天，就讓我們跟隨音樂的步伐，去大森林里逛一逛、玩一玩！小溪流為了歡迎我們的到來，送給我們一條優(yōu)美的旋律，讓我們一起來唱一唱。(二)歌曲學(xué)習1．用“啦”音模仿第一、第二樂句。集體表演。二、情感鋪墊：（欣賞圖片）師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件）生：（欣賞）師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？ 生：（學(xué)生談感受）師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點?？芍貜?fù)學(xué)唱一兩遍。教學(xué)重點與難點： 體會歌曲所表達的感情?！稉u籃曲》是一種音樂體裁。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，誰能告訴老師世界上最無私最偉大的愛是什么？ 對！是母愛，當我們來到這個世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒有比睡在母親心里更幸福的了，沒有比伴著母親的搖籃曲入睡更甜美的了！二、新授今天老師就帶大家走進經(jīng)典音樂，聆聽賀綠汀的《搖籃曲》。五、練習歌曲分組演唱歌曲：分男女生，各一段。今天我們要學(xué)習的樂曲就叫《搖籃曲》。三、導(dǎo)入新課 對比感受兩種不同風格的樂曲引入新歌：師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人振奮的樂曲讓我們?nèi)w起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。小結(jié)：同學(xué)們，今天我們跟隨音樂走進了大森林里，聆聽了小溪流的歌聲，我們學(xué)會了用優(yōu)美的聲音歌唱小溪流，也用舞蹈表達了對小溪流的熱愛，現(xiàn)在，太陽快要下山了，讓我們再次唱起歌，和小溪流說再見吧?。úシ拧缎∠魉懚＿恕?，學(xué)生邊唱邊走出教室。3．師唱第三、四樂句，生模仿唱一唱。（3）師唱第二條旋律，并試著記住，唱一唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。六、課堂小結(jié)今天這節(jié)課大家學(xué)會了什么呢？不過同學(xué)們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。演唱歌曲。聽錄音范唱。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。設(shè)問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么?師生討論，邊討論邊聽有關(guān)片段或教師范唱片段。第二課時《我愛五指山，我愛萬泉河》教學(xué)目標：感受樂曲表現(xiàn)的思想感情。今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヱ雎犚粋€特殊的音樂會，在同學(xué)們聽的過程中好好想想老師提出的幾個問題：森林中的歌聲來自哪里？是孩子們的歌聲嗎？還是什么歌聲？有多少動物在唱歌，你們見過嗎？聽完樂曲給同學(xué)們一種什么樣的感覺？ 生聽完討論回答。在欣賞樂曲的過程中，記憶各段主題曲調(diào)的順序，提高音樂記憶力。師：由于這首歌曲的廣泛傳唱，如今它已有許多版本，我們來聽另一首《紅蜻蜓》。5）師：老師想請一位同學(xué)特別有感情地讀一讀歌詞。師：小蜻蜓還給我們帶來一首動聽的歌曲，讓我們一起去欣賞一下，給我們帶來什么樣的感受？2）師：誰來說說你的感受。A、聽聽另一只蜻蜓給我們帶來的音樂。（播放第二聲部旋律。教學(xué)重點與難點感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。師：那第三段與第幾段相同，一起告訴老師。隨著季節(jié)的不同，時間的不同，日照光線的不同，白樺林也會顯現(xiàn)出不同的色彩。教學(xué)準備 課件，鋼琴教學(xué)過程一、組織教學(xué)。復(fù)聽音樂。教學(xué)重點與難點 發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解力。師：很好，接下來我們分角色演唱吧。師：同學(xué)們回答的很好。同學(xué)們都聽過小青蛙的叫聲嗎？ 生回答?！本褪敲鑼懥私系拿谰啊＃雎犕陜杀楹螅寣W(xué)生放慢試唱，讓學(xué)生找出不會唱的地方，師生一起來解決難唱部分。設(shè)問