【正文】 工在工作中勤學肯干，業(yè)務素質持續(xù)提高，已有一批優(yōu)秀青年逐步成長為企業(yè)的技術骨干、營銷與管理人才。對絕大多數(shù)青年員工來說，中國電信就是發(fā)揮自身能力，實現(xiàn)個人價值的舞臺，因此他們倍加珍惜目前的工作環(huán)境，滿懷熱情地工作，在各自崗位積極發(fā)揮自身實力，渴望在企業(yè)發(fā)展中實現(xiàn)個人職業(yè)生涯。（三）黨建團建牽手，齊力共抓局面。，感召青年實干理貨事業(yè)。而個別人局部意識強烈，覺得工作待遇不大理想，導致缺乏工作熱情、企業(yè)歸屬感和集體榮譽感，最終選擇另謀生路?！娟P鍵詞】企業(yè) 青年員工 隊伍建設 對策思考青年是企業(yè)的未來和希望，是企業(yè)最具活力和生命力的一個重要群體，他們的認同感、參與度、積極度關系到企業(yè)發(fā)展的成敗。擁有一支高素質的青年員工隊伍，能夠有效地為企業(yè)跨越式發(fā)展提供強大的力量支撐。三、工作對策從青年中來，到青年中去，正確把握青年的思想脈搏，探討研究適應青年特點的工作新路徑，是當前亟需解決的重要問題。第一，用共產(chǎn)黨員在企業(yè)中的先鋒模范作用，為青工樹立模范帶頭作用。共青團組織是青年員工共同的精神家園，夯實團組織建設對增強青年員工隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力意義重大。（二）心系企業(yè)，有著強烈的主人翁責任感。（四）支持改革，適應改革的能力不斷增強。受社會環(huán)境的影響，企業(yè)青年員工的價值取向、行為方式發(fā)生了新的變化。這部分青年員工中一類是大中專畢業(yè)生，畢業(yè)后沒有找到正式工作；第二類是下崗失業(yè)或從原企業(yè)跳槽的青年人。要把青年員工可能產(chǎn)生的思想問題考慮在前，做到未雨綢繆，積極開展有針對性的教育活動。通過向榜樣的學習，使青年員工將自己與典型對標，尋找不足，激發(fā)干勁。當前青年員工關注個人收入水平和物質利10益是客觀存在的事實。企業(yè)應根據(jù)員工的不同特點和潛力為員工設計職業(yè)生涯，在制度、氛圍等多個層面為各類人才施展才華創(chuàng)造寬松和諧的環(huán)境，幫助員工拓展職業(yè)發(fā)展通道。二是任務激勵，企業(yè)應鼓勵青年員工承擔重要工作，充分給予他們實踐的機會。關注勞務工與委代辦人員的切身利益。首先要制定系統(tǒng)的培訓計劃，以增強青年員工業(yè)務能力、提高綜合素質為中心，建立以崗位培訓為基礎、目標培訓為重點、自我學習為補充的培訓制度。要圍繞青年崗位特點與增強企業(yè)市場競爭力開展活動，以多種有效的活動載體，提高活動層次和品位。許多事實說明，哪里的基層黨組織自身建設搞得好,威信高，那里的群眾就政治熱情高，申請入黨的人就多。第三篇：放射源現(xiàn)狀調(diào)查及管理對策研究1概述核技術在我省工業(yè)、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)和科學研究等許多行業(yè)的應用日益廣泛，使用放射源的范圍和數(shù)量大大增加。目前我國的放射源用戶還在以每年1525%的幅度增長。這些密封放射源主要分布在建材、鋼帶、醫(yī)療、科研院校、石油、化工、造紙、冶金、煤炭、輻照加工等20個行業(yè)。四是不明真相的人誤盜放射源轉賣到廢品收購站，謀取利益；另外法律不健全，職能交叉，監(jiān)督管理不到位，也是一個重要因素。輻照裝置、工業(yè)探傷、核子儀器生產(chǎn)單位和流動放射源使用單位的放射源安全隱患較多，使用場所不符合安全與防護要求。5管理對策措施 加強領導，統(tǒng)一安全認識要做好任何一項工作，領導重視是關鍵。我們必須按照“深入、細致、嚴格”的要求，對各涉源單位的管理制度及落實情況、放射源數(shù)量、安全措施等進一步詳細核查，并形成制度，努力做到監(jiān)管到位，確保用源安全。實行崗位聘用制和效率優(yōu)先、兼顧公平的分配激勵機制等手段，充分調(diào)動工作人員的積極性。要重點抓好對輻照中心、工業(yè)探傷源、核子儀器生產(chǎn)銷售單位、流動放射源使用單位等風險大的輻射工作單位的監(jiān)督檢查，切實提高安全意識，落實安全措施，確保達標使用?？傊?，放射源安全管理是我省乃至世界的一項長期、艱巨的任務，我們要以“三個代表”重要思想為指導，加強觀念、制度、體制、機制、人力與能力創(chuàng)新，以法律法規(guī)為基礎，以安全許可、環(huán)境影響評價制度、“三同時”竣工驗收制度等為手段，對放射源生產(chǎn)、銷售、運輸、貯存、處置等實施全過程統(tǒng)一監(jiān)管，嚴格執(zhí)法，以確保環(huán)境和公眾安全，促進核能和核技術應用的可持續(xù)發(fā)展。二、改革措施問卷調(diào)查中醫(yī)診病，講究望聞問切，主要是為了確定病癥，好對癥下藥。學生寫作中的最大困難是 “無話可說”、“無從說起”和“說得無味”。（5）、詳略不當，層次不清，結構殘缺，頭尾不全，缺少主旨。他們很少甚至從未獲得過學習成功，長期處于受人冷落的氣氛中，萌發(fā)了壓抑心理，渴望受到尊重和保護，對教師的態(tài)度尤其敏感。根據(jù)學生寫作過程中的表現(xiàn)，其心理障礙主要有：（1）、審題時：①“對文題不勝了了”，產(chǎn)生迷惘心理；②“不知從何下筆”，產(chǎn)生困惑心理；③“還是老題目”，產(chǎn)生僥幸或厭煩心理。有關情況分析如下：大學生創(chuàng)業(yè)準備。第一，創(chuàng)業(yè)項目及創(chuàng)業(yè)形式。第一，自主創(chuàng)新與核心技術：調(diào)查顯示，%的企業(yè)有自主創(chuàng)新，且自主創(chuàng)新的領域一般是核心技術。在對風險投資的看法方面，近四成的創(chuàng)業(yè)者認為風險資金“都在回避風險，實為安全投資”，1/3的創(chuàng)業(yè)者認為風險資金“對企業(yè)產(chǎn)權構成威脅”。面對這一現(xiàn)狀，%的創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)前景感到“有壓力”，%的人感到“迷惘”，%的人感到“自信”。在諸多影響大學生創(chuàng)業(yè)成功與否的因素中，%的創(chuàng)業(yè)者認為“個人管理經(jīng)驗、專業(yè)技術知識及個人能力”比較重要，%的創(chuàng)業(yè)者認為“政府的政策”比較重要，%的人選擇“機遇”。此外，%的創(chuàng)業(yè)者強調(diào)“強烈的挑戰(zhàn)精神”在創(chuàng)業(yè)中的重要性。一方面，面對嚴峻的就業(yè)形勢和經(jīng)濟結構的升級轉型，大學生創(chuàng)業(yè)是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。對于經(jīng)營狀態(tài)各不相同的高科技型初創(chuàng)企業(yè)，政策的制定要更加體現(xiàn)柔性化、個性化，以便初創(chuàng)企業(yè)能有效地利用政策，獲得各種資源。創(chuàng)業(yè)導師對創(chuàng)業(yè)者進行一對一、一對多的輔導，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供人脈、團隊協(xié)調(diào)和財務管理等方面的服務，并在可能的情況下把所服務的企業(yè)作為投資或合作的首選伙伴，以培育科技型中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)家。另一方面，由于社會經(jīng)驗不足等原因，導致大學生創(chuàng)業(yè)成功率極低，而一旦創(chuàng)業(yè)失敗，對剛剛步入社會的大學生打擊很大，所以不能盲目鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，要積極引導大學生先就業(yè)，著眼于積累社會經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)資金，具備條件以后再擇機創(chuàng)業(yè)，以提高創(chuàng)業(yè)成功率。%的創(chuàng)業(yè)者建議開設“人際交流與溝通技巧”，%的創(chuàng)業(yè)者建議開設“創(chuàng)業(yè)機會和環(huán)境分析”，可見在這些創(chuàng)業(yè)者看來，在校期間學習人際交流與溝通技巧以便有效利用社會資源是至關重要的，其次才是創(chuàng)業(yè)機會分析。第二，對政府扶持政策的建議。調(diào)查顯示，近七成的創(chuàng)業(yè)者對自己人生的期望是“做一名企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人”，說明他們進行創(chuàng)業(yè)不是權宜之計。第五，關于創(chuàng)業(yè)的體會：近四成的創(chuàng)業(yè)者體會最深的是“建設團隊”，1/3的創(chuàng)業(yè)者體會最深的是“提高創(chuàng)業(yè)素質”，可見，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者對于創(chuàng)業(yè)過程中的體會更多著眼于創(chuàng)業(yè)經(jīng)營管理團隊的建立，著眼于人的因素。第二，成長階段與經(jīng)營收入：由于嘉興市科技創(chuàng)業(yè)服務中心管理到位，成熟的企業(yè)不能獲得服務中心的支持政策，入住企業(yè)一般處于初創(chuàng)階段和成長階段。非專利產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營類、服務類創(chuàng)業(yè)項目也占相當比重。超過半數(shù)的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)時最強烈的動機是“實現(xiàn)個人理想和自我價值”，其次是“提升自己的能力和素質”，%，%的創(chuàng)業(yè)者是為了“賺錢”，說明創(chuàng)業(yè)者的價值觀是多元化的。④“舊瓶裝古酒”，（3）、成文修改時：①“不愿改”的怠惰心理；②“不知何處修改”的茫然心理；③“不是我一人寫得不好”的從眾心理。（3）、應付心理。學校子課題組研究成員認真結合材料閱讀了三位老師的文章，認為文章所述情況符合我校學生作文現(xiàn)狀實際，具有一定的代表性，有較高的參考價值。（4）、絕大部分同學有提高自己的寫作能力和接受老師教育指導的愿望。調(diào)查對象是高中、初中和職高包括實驗班和對比班在內(nèi)的1500余人。）第四篇：中學生作文現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究中央教科所“十五”重點課題“中小學生作文個性化發(fā)展研究”子課題——中學生作文現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究四川省蒼溪實驗中學校一、問題的提出目前中學生中大部分學生作文水平不高，寫作畏難情緒大，興趣不濃，甚至寫作時拒寫或抄襲現(xiàn)象也時有發(fā)生。按照分級管理的原則，認真做好輻射安全許可證換發(fā)的審核、審批和發(fā)證工作，對手續(xù)不全，措施不到位，管理不嚴的用源單位要從嚴要求。 爭取資金，提升能力建設。我省是一個核電大省和經(jīng)濟發(fā)達的省份，在設有輻射環(huán)境管理處的基礎上，可進一步成立“省核安全局”。各級環(huán)境保護部門主要負責人要高度重視，積極支持國家核與輻射安全工作的政策和方針，認真落實和完成核與輻射安全監(jiān)管的工作要求和任務，在困難中摸索，在交流中推進。我們在現(xiàn)場調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：許多放射源使用單位制度不全，安全責任不落實，內(nèi)部管理不善，沒有建立放射源安全與防護機構，或指定專人負責安全與防護工作，規(guī)章制度過分簡單，沒有建立放射源管理臺帳，對從事放射性操作人員缺乏必要的培訓，人員違章操作等現(xiàn)象較為嚴重。 機構隊伍和監(jiān)管能力不能適應工作需要放射源安全監(jiān)管是一項長期而艱巨的任務，社會敏感,責任重大。全省11個地市放射源分布狀況較不平衡，經(jīng)濟文化較發(fā)達地區(qū)的放射源應用單位和放射源數(shù)量較大。據(jù)不完全統(tǒng)計，從1954年到現(xiàn)在全國共發(fā)生各類輻射事故1500余起，平均的受照人數(shù)為3393人，近83人受照，其中四起致死性輻射事故造成8人死亡。近十年來我省的輻射加工產(chǎn)業(yè)得到迅速發(fā)展，目前全省已建成了五